El documento describe las inteligencias múltiples propuestas por Gardner y cómo pueden desarrollarse mediante el uso de tecnologías. Gardner propuso ocho inteligencias: lingüística, lógico-matemática, espacial, cinético-corporal, musical, interpersonal, intrapersonal y naturalista. El documento luego define las inteligencias lingüística, lógico-matemática, espacial y cinético-corporal, describiendo las capacidades asociadas con cada una.

1. ARTICULO 2
DESARROLLO DE INTELIGENCIAS MÚLTIPLES USANDO TECNOLOGÍAS
Actualmente existe una tendencia en la educación en todos los niveles, dirigida a desarrollar las
distintas maneras de aprender que poseen los estudiantes; por tanto, en esta investigación se
trabajó con el desarrollo de las inteligencias múltiples mediante el uso de tecnologías de
información y comunicación (TIC), considerando el hecho de que a nivel universitario también es
posible conseguirlo, tal como lo plantea Gardner (1997, p.378) “los individuos continúan
desarrollándose durante toda su vida”.
Según expresa Armstrong (2000), Gardner sugirió que la inteligencia trata sobre dos aspectos
esenciales a ser considerados en la educación, como son: la posibilidad para solventar situaciones
problemáticas; y la de generar productos en un ambiente abundante en distintos escenarios,
naciendo así el constructo teórico de las inteligencias múltiples (IM), luego de adoptar esta
concepción amplia y pragmática, el concepto de inteligencia adquiere una matiz funcional que se
desarrolla en la vida de los individuos de maneras diversas; para ello Gardner aportó un modelo
para delinear las capacidades del ser humano agrupándolas en ocho inteligencias, estas son:
lingüística, lógico matemática, espacial, cinético-corporal, musical, interpersonal, intrapersonal y
naturalista.
La inteligencia lingüística, es definida como la capacidad de utilizar las palabras de forma eficaz,
tanto por escrito como oralmente, incluye la utilización adecuada de la sintaxis, la fonología, la
semántica, y los usos prácticos del lenguaje, tales como la retórica, la mnemotecnia, la explicación
y el metalenguaje. Por su parte, la lógico matemática, es concebida como la capacidad para el uso
de los números con eficacia y de los procesos de razonamiento; incluye la sensibilidad a patrones y
relaciones lógicas, afirmaciones y proposiciones y otras abstracciones relacionadas.
Con relación a la inteligencia espacial, se tiene que esta es definida como la capacidad de percibir
el mundo de manera tanto visual como espacial de forma sensible y de ejecutar acciones o tareas
basadas en ese aforo; está vinculado a la percepción del color, las líneas, la forma de los objetos, el
espacio y las relaciones entre estos, también tiene que ver con la forma de representar
detalladamente imágenes visuales, así como de orientarse eficazmente. La inteligencia cinético-
corporal, se concibe como el dominio del cuerpo para expresar ideas y sentimientos, y facilidad
para utilizarlo en la creación o transformación de objetos, incluye aquellas destrezas físicas tales
como coordinación motriz, equilibrio corporal, destreza al realizar movimientos particulares,
aplicación de fuerza, flexibilidad a la hora de realizar movimientos y velocidad al desplazarse.