Articulo Leyendo Leyendo Aprendemos
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El Centro Educativo Palmira sede I Cantarranas Dos está implementando el proyecto "LEYENDO LEYENDO APRENDEMOS" para mejorar la comprensión lectora en estudiantes de primero a quinto grado, utilizando software educativo de manera divertida. El proyecto permite que los estudiantes creen sus propias historias y compartan ideas a través de archivos digitales. El maestro orienta el uso de nuevas metodologías de aprendizaje para formar estudiantes competentes mediante el desarrollo del pensamiento
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AHD ESPIRITU SANTO
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Grupo29 b jugando aprendo a leer con las tics
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Portafolio digital ingrith stefany vera
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Presentacion proyecto leyendo aprendo
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Comprension lectora
Este documento describe un proyecto para incentivar la lectura en niños de quinto grado a través de la implementación de las TIC y la lectura de fábulas. Los objetivos son fortalecer habilidades como la creatividad, expresión y comunicación. Se seleccionaron fábulas como "El zorro y el cuervo" y se explican sus características y moralejas. La metodología incluye dinámicas participativas utilizando recursos como aulas, computadoras e internet. El resultado fue que los niños obtuvieron un aprendiz
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Cuento e imágenes
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La hora del cuento
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Ensayo
La literatura es una herramienta pedagógica importante para el desarrollo de procesos cognitivos en los niños. Debe usarse en la educación inicial y cumplir con ser arte y estar al nivel de desarrollo del niño. La literatura infantil contribuye al desarrollo cognitivo mediante la estimulación de habilidades como la percepción, la memoria y el aprendizaje. Los docentes deben usar narrativa, poesía y teatro, y crear espacios para la creación literaria de los estudiantes.
Presentación1
Este documento presenta una propuesta para mejorar la lectoescritura en estudiantes de tercer grado a través del uso de las TIC. La propuesta incluye actividades como visitas a la biblioteca, concursos de cuentos, y el diseño de actividades vinculadas a las TIC para fomentar la lectura y escritura de una manera sistemática y lúdica.
Docente
Este documento describe una experiencia educativa en una escuela primaria en Puerto Rico que buscó desarrollar habilidades comunicativas en los estudiantes a través del uso de recursos como la radio, periódicos y cuentos. El objetivo fue enseñar a los estudiantes a interactuar y aprender mediante la producción de textos y el uso de medios de comunicación. Las estrategias implementadas incluyeron actividades como la producción de guiones radiales, la elaboración de un periódico escolar y la escritura de cuentos basados en leyendas locales
La fabula
Este documento propone el uso de fábulas para motivar a estudiantes a mejorar sus habilidades de lectura y escritura. Sugiera usar computadores y programas de texto para que los estudiantes escriban y transcriban fábulas, desarrollando así estas habilidades mientras se divierten. El objetivo es involucrar a los padres y despertar el interés de los estudiantes a través de actividades creativas como la escritura de cuentos.
Presentacion Proyecto Aula
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Ensayo teoria literaria
Teniendo en cuenta la clasificación de literatura infantil, el docente debe hacer uso de la narración, poesía y teatro para desarrollar procesos cognitivos en sus estudiantes, variando la forma y contenido de la literatura que les presenta.
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M5 socializacion ticlect
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101G Portafolio Digital
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Proyecto de aula
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Leyendo y escribiendo juntos vamos creciendo
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Used File Sale Flyer
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Este documento describe un proyecto de aula en el grado tercero de una escuela en Bolívar, Cauca, Colombia. El proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y comunicación de los estudiantes utilizando las nuevas tecnologías de la información. El proyecto implementa actividades pedagógicas que usan recursos educativos digitales como juegos, lecturas en línea y software educativo.
El manejo de las tic en el area de lengua castellana
Este proyecto busca mejorar las habilidades de lectura y escritura de los estudiantes de 2° grado de la Institución Educativa Paso Nuevo en Punta Piedra a través del uso de PowerPoint. El proyecto se llevará a cabo durante nueve meses e integrará diferentes áreas como lengua castellana, informática, ciencias naturales y sociales. El proyecto espera motivar a los estudiantes y mejorar sus competencias comunicativas a través de actividades como cuentos, canciones y transcripción de textos usando PowerPoint
Formato proyecto 8134
Este proyecto busca fortalecer la lectura y escritura en estudiantes de preescolar y primaria a través del uso de las TIC. Se llevará a cabo durante 6 meses e incluirá actividades como la presentación del proyecto a los padres, trabajar conceptos de lectura y escritura, desarrollar habilidades en este área y aplicar estrategias motivadoras con tecnología. El proyecto abordará textos narrativos como fábulas y cuentos, analizando sus características y enseñanz
APRENDIENDO A LEER CON LAS TIC
Este proyecto pedagógico busca implementar estrategias que promuevan el desarrollo de habilidades lingüísticas en niños con dificultades en lectoescritura e interpretación de textos narrativos, utilizando las TIC. Sus objetivos son motivar la lectura en los niños a través de imágenes y programas tecnológicos, y permitir que exploren elementos tecnológicos que les generen seguridad. Propone actividades como narración oral, interpretación de textos escritos, y uso de videos, cuentos y
Titeres
Este documento presenta una propuesta para elaborar títeres con materiales de desuso con el objetivo de dinamizar el desarrollo del lenguaje en niños de primer año de educación básica. La propuesta incluye instrucciones para crear títeres de media en forma de gato y serpiente, títeres de dedo con forma de objetos, y títeres de funda de papel en forma de perro. Los títeres se elaborarán con materiales como medias, guantes, cajas de fósforos y fundas de papel util
navegando en el maravillo mundo de la literatura infanti sede el encenillo
La propuesta busca fortalecer los procesos de lectura y escritura en estudiantes de primer grado a través del uso de las TIC y cuentos tradicionales. Se identificaron dificultades de los estudiantes en estas áreas y recursos tecnológicos disponibles. La propuesta establece actividades como talleres de lectura y escritura, consultas de cuentos, y producción de materiales como un CD interactivo. Los resultados mostraron que las TIC motivan a los estudiantes y mejoran su aprendizaje de manera interdiscipl
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Examen de Selectividad de la EvAU de Geografía de junio de 2023 en Castilla La Mancha. UCLM . (Convocatoria ordinaria)
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Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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- 1. LEYENDO LEYENDO APRENDEMOS CENTRO EDUCATIVO PALMIRA SEDE I CANTARRANAS DOS En el Centro Educativo Palmira sede I Cantarranas Dos, en la etapa de formación y acompañamiento con la UNAB y asesorado por la Ingeniera Elis Ana Pinto Castañeda; en el fortalecimiento de incorporación de las NTIC en las actividades escolares desarrollando el proyecto LEYENDO LEYENDO APRENDEMOS. El objetivo de este proyecto es rescatar el interés de la lectura comprensiva en los niños y niñas de primero a quinto grado; de una manera agradable donde haya un ambiente que le permita compartir experiencias, ideas, sentimientos, sueños, y opiniones, no solo en forma oral sino también escrita correlacionándose con el área de informática teniendo en cuenta los software educativos que nos dieron durante la capacitación; donde aprender sea sinónimo de diversión, a través de la conformación de archivos donde el niño crea sus propios cuentos, fábulas, leyendas, entre otros; puede también manejar otros programas relacionados con las demás áreas. El maestro como orientador del proyecto debe introducir metodologías de aprendizaje novedosas e indispensables rescatando la comprensión lectora, comprensión de pensamiento, comprensión conceptual, comprensión actitudinal, formando jóvenes competentes para la vida. De esta manera el aprendizaje educativo se está llevando a una trascendencia que corresponde a la exigencia y actualización que requiere el desarrollo del pensamiento humano; como una nueva era en las innovaciones tecnológicas que están tocando a nivel mundial. María Ligia Grimaldos Archila