Asamblea de Aula en Educación Infantil y Primaria. Proyecto "Armonía" Erasmus+ K219

1. ASAMBLEA DE AULA
CEIP MANUEL PACHECO. BADAJOZ
ARMONÍA: “CONSTRUYENDO ESPACIOS DE DIÁLOGO INCLUSIVO PARA LA PARTICIPACIÓN Y LA CREACIÓN”

2. Sobre la
estrategia
Asamblea
de Aula
La Asamblea de Aula es una estrategia que
ofrece “Un modelo de participación
democrática a través del diálogo y la toma
de decisiones colectivas”
Reúne a maestros y alumnado para analizar
y debatir diversos temas relacionados con
la convivencia y el trabajo escolar.
ARMONÍA: “CONSTRUYENDO ESPACIOS DE DIÁLOGO INCLUSIVO PARA LA PARTICIPACIÓN Y LA CREACIÓN”

3. La Asamblea de Aula es una estrategia que
ofrece “Un modelo de participación
democrática a través del diálogo y la toma
de decisiones colectivas”
Reúne a maestros y alumnado para analizar
y debatir diversos temas relacionados con
la convivencia y el trabajo escolar.
Sobre la
estrategia
Asamblea
de Aula
Su uso es adecuado para:
ARMONÍA: “CONSTRUYENDO ESPACIOS DE DIÁLOGO INCLUSIVO PARA LA PARTICIPACIÓN Y LA CREACIÓN”

4. La Asamblea de Aula es una estrategia que
ofrece “Un modelo de participación
democrática a través del diálogo y la toma
de decisiones colectivas”
Reúne a maestros y alumnado para analizar
y debatir diversos temas relacionados con
la convivencia y el trabajo escolar.
Sobre la
estrategia
Asamblea
de Aula
Su uso es adecuado para:
Dialogar y debatir de
una manera ordenada,
respetando las
diferentes opiniones
ARMONÍA: “CONSTRUYENDO ESPACIOS DE DIÁLOGO INCLUSIVO PARA LA PARTICIPACIÓN Y LA CREACIÓN”

5. La Asamblea de Aula es una estrategia que
ofrece “Un modelo de participación
democrática a través del diálogo y la toma
de decisiones colectivas”
Reúne a maestros y alumnado para analizar
y debatir diversos temas relacionados con
la convivencia y el trabajo escolar.
Sobre la
estrategia
Asamblea
de Aula
Su uso es adecuado para:
Dialogar y debatir de
una manera ordenada,
respetando las
diferentes opiniones
Argumentar sus ideas al resto de la clase
ARMONÍA: “CONSTRUYENDO ESPACIOS DE DIÁLOGO INCLUSIVO PARA LA PARTICIPACIÓN Y LA CREACIÓN”

6. La Asamblea de Aula es una estrategia que
ofrece “Un modelo de participación
democrática a través del diálogo y la toma
de decisiones colectivas”
Reúne a maestros y alumnado para analizar
y debatir diversos temas relacionados con
la convivencia y el trabajo escolar.
Sobre la
estrategia
Asamblea
de Aula
Su uso es adecuado para:
Dialogar y debatir de
una manera ordenada,
respetando las
diferentes opiniones
Argumentar sus ideas al resto de la clase Tomar decisiones de forma asertiva,
ya sea en consenso o a través de una
votación a partir de las propuestas
existentes
ARMONÍA: “CONSTRUYENDO ESPACIOS DE DIÁLOGO INCLUSIVO PARA LA PARTICIPACIÓN Y LA CREACIÓN”

7. La Asamblea de Aula es una estrategia que
ofrece “Un modelo de participación
democrática a través del diálogo y la toma
de decisiones colectivas”
Reúne a maestros y alumnado para analizar
y debatir diversos temas relacionados con
la convivencia y el trabajo escolar.
Sobre la
estrategia
Asamblea
de Aula
Su uso es adecuado para:
Dialogar y debatir de
una manera ordenada,
respetando las
diferentes opiniones
Argumentar sus ideas al resto de la clase Tomar decisiones de forma asertiva,
ya sea en consenso o a través de una
votación a partir de las propuestas
existentes
Expresar sus ideas, sugerencias,
sentimientos y desacuerdos.
ARMONÍA: “CONSTRUYENDO ESPACIOS DE DIÁLOGO INCLUSIVO PARA LA PARTICIPACIÓN Y LA CREACIÓN”

8. La Asamblea de Aula es una estrategia que
ofrece “Un modelo de participación
democrática a través del diálogo y la toma
de decisiones colectivas”
Reúne a maestros y alumnado para analizar
y debatir diversos temas relacionados con
la convivencia y el trabajo escolar.
Sobre la
estrategia
Asamblea
de Aula
Su uso es adecuado para:
Dialogar y debatir de
una manera ordenada,
respetando las
diferentes opiniones
Expresar sus ideas, sugerencias,
sentimientos y desacuerdos.
Argumentar sus ideas al
resto de la clase
Tomar decisiones de forma asertiva,
ya sea en consenso o a través de una
votación a partir de las propuestas
existentes
Resolver con autonomía y responsabilidad las
diversas situaciones problemáticas que puedan
surgir entre los propios alumnos/as, o entre ellos
y el maestro o maestra.
ARMONÍA: “CONSTRUYENDO ESPACIOS DE DIÁLOGO INCLUSIVO PARA LA PARTICIPACIÓN Y LA CREACIÓN”

9. EN LA ASAMBLEA NOS PONEMOS DE
ACUERDO PARA HACER LAS COSAS “SIN
FASTIDIAR”
ARMONÍA: “CONSTRUYENDO ESPACIOS DE DIÁLOGO INCLUSIVO PARA LA PARTICIPACIÓN Y LA CREACIÓN”

10. ASAMBLEA EN PRIMARIA
ARMONÍA: “CONSTRUYENDO ESPACIOS DE DIÁLOGO INCLUSIVO PARA LA PARTICIPACIÓN Y LA CREACIÓN”

11. OBJETIVOS
1. MEJORAR SU EXPRESIÓN ORAL
2. PERDER EL MIEDO A HABLAR EN PÚBLICO
3. AUMENTAR SU AUTOESTIMA
4. MEJORAR LA CONVIVENCIA
5. CREAR UN AMBIENTE DISTENDIDO (DE
CONFIANZA)
SESIÓN TIPO
1. Pasar lista
2. Calendario
3.Tiempo atmosférico
4. Algo que contar
5. ¿Cómo me siento hoy?
6. Planificación del día
7. Tema del día
8. Canciones, poesías,
adivinanzas, chistes,
trabalenguas.
CONSIDERACIONES PREVIAS
1. Recoger temas de interés del alumnado
2. Observar durante la mañana para abordar
conflictos y hacer participar a los más retraídos
3. Actividades abiertas en las que puedan
participar todos
RECOMENDACIONES
 Momento del día: 1ª hora + Última hora (reflexión)
 Lugar: siempre el mismo
 Tener un “encargado del día” y “moderador”
 Saludar al alumnado de forma individual
 Expresar sentimientos y emociones
 Crear un buzón de sugerencias en el aula
 Planificar las asambleas
 Tener un cuaderno de acuerdos/actas
 Contar con la colaboración de las familias:
comunicación (reuniones, libro viajero, invitaciones a
clase)
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12. Asamblea
de Aula
Cuando hay quejas o
conflictos, hacemos
una Asamblea
También hacemos
Asambleas para
decidir sobre los
proyectos, las
responsabilidades
y las tareas
¿Qué temas
te gustaría
tratar en la
próxima
Asamblea?
Cuando nos reunimos para
la Asamblea decidimos las
cosas que no nos gustan y
nos ponemos de acuerdo
para hacer las cosas juntos
sin fastidiar
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13. RUTINAS DE AULA EN LA
ASAMBLEA
ARMONÍA: “CONSTRUYENDO ESPACIOS DE DIÁLOGO INCLUSIVO PARA LA PARTICIPACIÓN Y LA CREACIÓN”

14. PONEMOS LA
FECHA DEL
CALENDARIO,
REPASAMOS LAS
NORMAS Y LA
ASISTENCIA
REPASAMOS A
DIARIO LAS
NORMAS DE
CONDUCTAARMONÍA: “CONSTRUYENDO ESPACIOS DE DIÁLOGO INCLUSIVO PARA LA PARTICIPACIÓN Y LA CREACIÓN”

15. ASAMBLEA EN EDUCACIÓN
INFANTIL
ARMONÍA: “CONSTRUYENDO ESPACIOS DE DIÁLOGO INCLUSIVO PARA LA PARTICIPACIÓN Y LA CREACIÓN”

16. RUTINAS EN
LA ASAMBLEA
DE INFANTIL
PASAR LISTA ¿QUIÉN NO HA
VENIDO AL COLE?
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CREACIÓN”

17. CALENDARIO ¿QUÉ DÍA ES HOY? DÍA DEL MES, DE LA SEMANA, AÑO
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18. TIEMPO ATMOSFÉRICO: PONEMOS EL SOL, LAS NUBES, EL
PARAGUAS…
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19. ¿QUIÉN CUMPLE
AÑOS HOY?
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CREACIÓN”

20. EL
ENCARGADO
DEL DÍA
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CREACIÓN”

21. ALGO QUE CONTAR
¿CÓMO ME SIENTO
HOY?
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22. PLANIFICACIÓ
N DEL DÍA
¿QUÉ VAMOS A
TRABAJAR
HOY?
ARMONÍA: “CONSTRUYENDO ESPACIOS DE DIÁLOGO INCLUSIVO PARA LA PARTICIPACIÓN Y LA CRE

23. CANCIONES, CUENTOS, POESÍAS, ADIVINANZAS, CHISTES, TRABALENGUAS…
ARMONÍA: “CONSTRUYENDO ESPACIOS DE DIÁLOGO INCLUSIVO PARA LA PARTICIPACIÓN Y LA CREACIÓN”