Este documento presenta los resultados de un estudio que investigó las concepciones de estudiantes universitarios sobre los procesos evolutivos de acuerdo a las teorías de Lamarck y Darwin. Se administró un cuestionario con tres problemas a dos grupos de estudiantes. El análisis encontró que el grupo sin formación biológica mostró mayor consistencia con Darwin en un problema cotidiano, mientras que el grupo con formación biológica usó explicaciones darwinianas más en un problema sobre bacterias. Esto sugiere que los vínculos con la