Este documento presenta definiciones y conceptos clave relacionados con temas científicos como ciencia, conocimiento, investigación científica, método científico, proceso, técnica, tecnología, concepto, término, teoría, fenómeno y ley científica. Explica cada uno de estos conceptos de manera concisa para proporcionar una mejor comprensión de los mismos.
Este documento define y explica las diferencias entre ciencia, técnica y tecnología. Indica que la ciencia se enfoca en el deseo de conocer el mundo a través de la investigación, mientras que la técnica y la tecnología se enfocan en satisfacer las necesidades humanas a través del desarrollo y aplicación de métodos y procesos. También explica que la ciencia se basa en la observación y razonamiento para generar conocimiento, mientras que la técnica y tecnología utilizan ese conocimiento científico para crear
Este documento presenta definiciones de varios términos relacionados con la ciencia, la investigación y el método científico. Define palabras como búsqueda, ciencia aplicada, ciencia básica, ciencias sociales, conocimiento, fenómenos, investigación, observación experimental, entre otros. También presenta los tipos de conocimiento, investigación e introduce conceptos de epistemología y metodología.
DESDE LA ANTIGUEDAD EL HOMBRE SE INTERESO POR LOS FENOMENOS NATURALES Y SU EXPLICACION, PERO FUE HASTA LA EPOCA DE LOS GRIEGOS, CUANDO SE ACUÑA EL TERMINO DE CIENCIA.
Desde la antiguedad el hombre se ha interesado por los procesos de los Fenomenos naturales, y no fue sino hasta que diseño y desarrollo un instrumento cognoscitivo denominado Metodo Cientifico.
Este documento trata sobre la ciencia. En primer lugar, define la ciencia como un conjunto de conocimiento basado en pruebas y evidencias que tiene como objetivo explicar de forma confiable cómo se estructura el mundo. Luego, describe el método científico como un proceso mediante el cual se adquiere conocimiento de forma sistemática a través de la observación, formulación de hipótesis, experimentación y comprobación de teorías. Finalmente, señala que la investigación científica es la actividad de búsqueda que aplica el método científico para
Ciencia y tecnologia: Libro José Cegarra SánchezManuel Estevez
El documento discute las definiciones de ciencia y tecnología a través del tiempo, señalando que aunque han variado, comparten más similitudes que diferencias. Explica que la ciencia se basa en la observación sistemática y el razonamiento para generar conocimiento, mientras que la tecnología aplica el conocimiento científico para satisfacer necesidades humanas y desarrollar objetos y procesos. También destaca algunas características clave de la ciencia como ser empírica, analítica, comunicable y dirigida a encontrar leyes
DESDE LA ANTIGUA GRECIA, HASTA NUESTROS DIAS, ES SIN LUGAR A DUDAS, LA CIENCIA, UNO DE LOS MAYORES LOGROS Y ALCANCES DE ALGUNAS MENTES, AL SISTEMATIZAR EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO.
El documento proporciona información sobre la ciencia y la tecnología. Explica que la ciencia se basa en la observación y experimentación para generar conocimiento objetivo mediante métodos como la deducción de principios y leyes. Clasifica las ciencias en formales, naturales y sociales. También describe características como ser fáctica, analítica y predictiva. Define la tecnología como el conocimiento técnico ordenado científicamente para crear bienes y servicios. Explica que puede referirse a objetos o sistemas, y diferencia
Este documento define y explica las diferencias entre ciencia, técnica y tecnología. Indica que la ciencia se enfoca en el deseo de conocer el mundo a través de la investigación, mientras que la técnica y la tecnología se enfocan en satisfacer las necesidades humanas a través del desarrollo y aplicación de métodos y procesos. También explica que la ciencia se basa en la observación y razonamiento para generar conocimiento, mientras que la técnica y tecnología utilizan ese conocimiento científico para crear
Este documento presenta definiciones de varios términos relacionados con la ciencia, la investigación y el método científico. Define palabras como búsqueda, ciencia aplicada, ciencia básica, ciencias sociales, conocimiento, fenómenos, investigación, observación experimental, entre otros. También presenta los tipos de conocimiento, investigación e introduce conceptos de epistemología y metodología.
DESDE LA ANTIGUEDAD EL HOMBRE SE INTERESO POR LOS FENOMENOS NATURALES Y SU EXPLICACION, PERO FUE HASTA LA EPOCA DE LOS GRIEGOS, CUANDO SE ACUÑA EL TERMINO DE CIENCIA.
Desde la antiguedad el hombre se ha interesado por los procesos de los Fenomenos naturales, y no fue sino hasta que diseño y desarrollo un instrumento cognoscitivo denominado Metodo Cientifico.
Este documento trata sobre la ciencia. En primer lugar, define la ciencia como un conjunto de conocimiento basado en pruebas y evidencias que tiene como objetivo explicar de forma confiable cómo se estructura el mundo. Luego, describe el método científico como un proceso mediante el cual se adquiere conocimiento de forma sistemática a través de la observación, formulación de hipótesis, experimentación y comprobación de teorías. Finalmente, señala que la investigación científica es la actividad de búsqueda que aplica el método científico para
Ciencia y tecnologia: Libro José Cegarra SánchezManuel Estevez
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DESDE LA ANTIGUA GRECIA, HASTA NUESTROS DIAS, ES SIN LUGAR A DUDAS, LA CIENCIA, UNO DE LOS MAYORES LOGROS Y ALCANCES DE ALGUNAS MENTES, AL SISTEMATIZAR EL CONOCIMIENTO CIENTIFICO.
El documento proporciona información sobre la ciencia y la tecnología. Explica que la ciencia se basa en la observación y experimentación para generar conocimiento objetivo mediante métodos como la deducción de principios y leyes. Clasifica las ciencias en formales, naturales y sociales. También describe características como ser fáctica, analítica y predictiva. Define la tecnología como el conocimiento técnico ordenado científicamente para crear bienes y servicios. Explica que puede referirse a objetos o sistemas, y diferencia
El documento presenta la organización de varios grupos de estudiantes para realizar exposiciones sobre temas relacionados con la ciencia, la tecnología y la electricidad. Se detallan los nombres de los integrantes de cada grupo y la fecha en la que presentarán su exposición. También incluye la introducción de un curso sobre ciencia, tecnología y sociedad que aborda conceptos como el método científico.
La investigación es una actividad humana que intenta satisfacer la curiosidad y la necesidad de saber. La investigación científica es un procedimiento reflexivo, sistemático y crítico para descubrir o interpretar hechos a través de la conceptualización de la realidad y la obtención de conocimientos. El método científico implica fases sucesivas como la formulación de problemas e hipótesis, la recopilación de datos y el análisis de resultados para dar respuesta a situaciones problemáticas.
Este documento presenta definiciones y conceptos clave sobre ciencia, tecnología e innovación. Explica que la ciencia es el conocimiento sistematizado obtenido a través de la observación y experimentación, mientras que la tecnología se refiere a la aplicación del conocimiento científico para resolver problemas prácticos. Por último, define la innovación como la introducción de nuevos o mejorados productos, procesos u organizaciones en una empresa.
Este documento presenta una introducción al pensamiento científico. Aborda temas como el origen del pensamiento científico en el cerebro humano, la evolución del pensamiento desde las creencias mágicas y míticas hasta el método científico, y los procesos cognitivos que subyacen al pensamiento como la percepción, la abstracción y la conceptualización. También define brevemente la ciencia, observación y método científico.
La ciencia es el conjunto ordenado de conocimientos estructurados sistemáticamente,tecnología es el conjunto de conocimientos técnicos, científicamente ordenados.
Diapositivas de naturaleza ciencia y naturaleza unidad iEluz Quiroz
Este documento resume los conceptos clave de ciencia y ciencias naturales. Define la ciencia como el conocimiento obtenido a través de la observación y el razonamiento, y clasifica las ciencias en factuales y formales. Explica que las ciencias naturales estudian la naturaleza a través de disciplinas como biología, geología, física, química y astronomía. Además, describe los sistemas abiertos y cerrados y la importancia de la interdisciplinariedad y estrategias de aprendizaje como los mapas conceptuales.
El documento describe las relaciones entre la ciencia, la sociedad, la tecnología y la educación. Explica que la ciencia estudia patrones regulares en la naturaleza y en el comportamiento humano a través de la observación y experimentación, mientras que la sociedad es el conjunto de personas que comparten cultura e ideas. Ambas están entrelazadas porque los avances científicos impulsan el progreso de la sociedad. También señala que la tecnología aplica los conocimientos científicos para crear bienes y servicios, y que la
Este documento trata sobre la ciencia y el conocimiento. Explica que la ciencia es el conocimiento ordenado de los fenómenos naturales y sus relaciones. Se originó a partir de prácticas humanas para satisfacer necesidades vitales como la agricultura y la construcción. La ciencia se caracteriza por ser objetiva, racional, generalizable y comprobable. También clasifica los tipos de ciencia y conocimiento y explica conceptos importantes como leyes científicas y conceptos.
El documento contrasta el pensamiento cotidiano y el pensamiento científico. Mientras que el pensamiento cotidiano se usa para actividades simples de la vida diaria, el pensamiento científico se caracteriza por su profundidad, abstracción, objetividad, racionalidad y sistematicidad. Además, el pensamiento científico surge cuando el pensamiento cotidiano ya no puede explicar problemas o aportar soluciones a las personas.
El documento trata sobre definiciones de conocimiento y ciencia. Explica que el conocimiento es una capacidad humana que se transmite a través de procesos de enseñanza y aprendizaje, mientras que la ciencia es un proceso de investigación metódico que genera nuevos conocimientos mediante métodos controlados y contrastables. También discute sobre la evolución del pensamiento desde lo mítico a lo racional, y sobre las distintas estructuras y tipos de conocimiento como el empírico y el científico. Finalmente, analiza las fuentes de conocimiento
Este documento presenta una introducción a la historia y evolución del pensamiento científico. Explica que desde la antigüedad el ser humano ha tratado de entender el mundo a través de la experiencia y el razonamiento. A lo largo de la historia, diferentes culturas han desarrollado conocimientos sobre la naturaleza que evolucionaron desde los mitos y la religión hasta llegar a la ciencia moderna. El autor describe que la ciencia de hoy es el resultado del esfuerzo de muchas personas a través de los años para estudiar y explicar los
Desarrollo humano, liderazgo y creatividadMoishef HerCo
El documento trata sobre el desarrollo humano, el liderazgo y la creatividad. Describe que el ser humano es una persona social que está sujeta a continuos cambios a lo largo de su vida. Define al hombre como un ser espiritual constituido como una forma de subsistencia e independencia que unifica toda su actividad en la libertad. Además, introduce la logoterapia como una tercera escuela de psicología desarrollada por Viktor Frankl que se centra en la "voluntad de sentido".
Este documento define conceptos clave como ciencia, técnica, tecnología, innovación y descubrimiento. Explica que la ciencia se basa en el estudio y la observación para comprender el mundo, mientras que la técnica y tecnología se enfocan en transformar el entorno para satisfacer necesidades humanas. También distingue que la técnica se refiere a los conocimientos y herramientas, mientras la tecnología incluye aspectos científicos, socioeconómicos y su aplicación productiva. Finalmente, se
El documento define problemas de investigación y explica el proceso de investigación. Un problema de investigación surge de una situación que requiere explicación y genera la necesidad de desarrollar una actividad para resolverla. Toda investigación científica busca resolver problemas mediante el desarrollo sistemático de preguntas y la recolección de evidencia. Un problema debe ser definido de manera concreta y específica para poder ser investigado científicamente.
El cerebro humano y el pensamiento cientificoEuler
Comprender el funcionamiento del cerebro humano ha sido un reto y una tarea incanzable por parte de Neurofisiologos, y investigadores. Ya que una vez que se conozca y se abra la cajara de Pandora, es decir, del cerebro humano sera posible compreder y aprovechar adecuadamente el potencial humano para el desarrollo cientifico y tecnologico.
El objeto de investigación lizardo carvajalSkepper63
El documento describe el objeto de investigación. Define el objeto de investigación como un sistema del mundo material o social que presenta un problema para el investigador. Clasifica los objetos en tres categorías: de la naturaleza inanimada, de la naturaleza viva y de la sociedad humana. Explica que los grupos humanos son objetos importantes de investigación en ciencias sociales y los clasifica en grupos primarios y secundarios.
Este documento describe la metodología de la investigación científica. Explica conceptos clave como ciencia, teoría, ley científica y método científico. Detalla las etapas del método científico, incluyendo la observación, formulación de hipótesis, experimentación y comprobación de resultados. El objetivo es mostrar la importancia de la investigación y el proceso sistemático que sigue para generar nuevo conocimiento.
Este documento define la ciencia como el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos a través de la observación, razonamiento y experimentación. Explica que la ciencia utiliza métodos para adquirir conocimientos objetivos sobre la estructura de los hechos y generar predicciones comprobables. Además, describe que la ciencia pretende establecer leyes generales basadas en conceptos comunes en los fenómenos y que sigue un método científico que incluye pasos como la observación, formulación de hipótesis y
La secuencia didáctica describe cómo los estudiantes aprenderán a resolver problemas multiplicativos utilizando materiales concretos y representaciones gráficas. Los estudiantes usarán tapitas, regletas de colores u otros materiales para representar una situación en la que Anny tiene 7 chocolates en una caja y se les pide determinar cuántos chocolates tendrá en 4 cajas. El docente guiará a los estudiantes a través del proceso de comprender el problema, desarrollar estrategias, formalizar la solución y reflexionar sobre lo aprendido
The feeling of sleeping with Bedspreads cannot be replicated. Here is everything you need to know about of Bedspreads to get to enhance the beauty of your bedroom.
http://www.beddingsquare.com.au/bedspreads-c.html
El documento presenta la organización de varios grupos de estudiantes para realizar exposiciones sobre temas relacionados con la ciencia, la tecnología y la electricidad. Se detallan los nombres de los integrantes de cada grupo y la fecha en la que presentarán su exposición. También incluye la introducción de un curso sobre ciencia, tecnología y sociedad que aborda conceptos como el método científico.
La investigación es una actividad humana que intenta satisfacer la curiosidad y la necesidad de saber. La investigación científica es un procedimiento reflexivo, sistemático y crítico para descubrir o interpretar hechos a través de la conceptualización de la realidad y la obtención de conocimientos. El método científico implica fases sucesivas como la formulación de problemas e hipótesis, la recopilación de datos y el análisis de resultados para dar respuesta a situaciones problemáticas.
Este documento presenta definiciones y conceptos clave sobre ciencia, tecnología e innovación. Explica que la ciencia es el conocimiento sistematizado obtenido a través de la observación y experimentación, mientras que la tecnología se refiere a la aplicación del conocimiento científico para resolver problemas prácticos. Por último, define la innovación como la introducción de nuevos o mejorados productos, procesos u organizaciones en una empresa.
Este documento presenta una introducción al pensamiento científico. Aborda temas como el origen del pensamiento científico en el cerebro humano, la evolución del pensamiento desde las creencias mágicas y míticas hasta el método científico, y los procesos cognitivos que subyacen al pensamiento como la percepción, la abstracción y la conceptualización. También define brevemente la ciencia, observación y método científico.
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Este documento resume los conceptos clave de ciencia y ciencias naturales. Define la ciencia como el conocimiento obtenido a través de la observación y el razonamiento, y clasifica las ciencias en factuales y formales. Explica que las ciencias naturales estudian la naturaleza a través de disciplinas como biología, geología, física, química y astronomía. Además, describe los sistemas abiertos y cerrados y la importancia de la interdisciplinariedad y estrategias de aprendizaje como los mapas conceptuales.
El documento describe las relaciones entre la ciencia, la sociedad, la tecnología y la educación. Explica que la ciencia estudia patrones regulares en la naturaleza y en el comportamiento humano a través de la observación y experimentación, mientras que la sociedad es el conjunto de personas que comparten cultura e ideas. Ambas están entrelazadas porque los avances científicos impulsan el progreso de la sociedad. También señala que la tecnología aplica los conocimientos científicos para crear bienes y servicios, y que la
Este documento trata sobre la ciencia y el conocimiento. Explica que la ciencia es el conocimiento ordenado de los fenómenos naturales y sus relaciones. Se originó a partir de prácticas humanas para satisfacer necesidades vitales como la agricultura y la construcción. La ciencia se caracteriza por ser objetiva, racional, generalizable y comprobable. También clasifica los tipos de ciencia y conocimiento y explica conceptos importantes como leyes científicas y conceptos.
El documento contrasta el pensamiento cotidiano y el pensamiento científico. Mientras que el pensamiento cotidiano se usa para actividades simples de la vida diaria, el pensamiento científico se caracteriza por su profundidad, abstracción, objetividad, racionalidad y sistematicidad. Además, el pensamiento científico surge cuando el pensamiento cotidiano ya no puede explicar problemas o aportar soluciones a las personas.
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El documento trata sobre el desarrollo humano, el liderazgo y la creatividad. Describe que el ser humano es una persona social que está sujeta a continuos cambios a lo largo de su vida. Define al hombre como un ser espiritual constituido como una forma de subsistencia e independencia que unifica toda su actividad en la libertad. Además, introduce la logoterapia como una tercera escuela de psicología desarrollada por Viktor Frankl que se centra en la "voluntad de sentido".
Este documento define conceptos clave como ciencia, técnica, tecnología, innovación y descubrimiento. Explica que la ciencia se basa en el estudio y la observación para comprender el mundo, mientras que la técnica y tecnología se enfocan en transformar el entorno para satisfacer necesidades humanas. También distingue que la técnica se refiere a los conocimientos y herramientas, mientras la tecnología incluye aspectos científicos, socioeconómicos y su aplicación productiva. Finalmente, se
El documento define problemas de investigación y explica el proceso de investigación. Un problema de investigación surge de una situación que requiere explicación y genera la necesidad de desarrollar una actividad para resolverla. Toda investigación científica busca resolver problemas mediante el desarrollo sistemático de preguntas y la recolección de evidencia. Un problema debe ser definido de manera concreta y específica para poder ser investigado científicamente.
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Comprender el funcionamiento del cerebro humano ha sido un reto y una tarea incanzable por parte de Neurofisiologos, y investigadores. Ya que una vez que se conozca y se abra la cajara de Pandora, es decir, del cerebro humano sera posible compreder y aprovechar adecuadamente el potencial humano para el desarrollo cientifico y tecnologico.
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El documento describe el objeto de investigación. Define el objeto de investigación como un sistema del mundo material o social que presenta un problema para el investigador. Clasifica los objetos en tres categorías: de la naturaleza inanimada, de la naturaleza viva y de la sociedad humana. Explica que los grupos humanos son objetos importantes de investigación en ciencias sociales y los clasifica en grupos primarios y secundarios.
Este documento describe la metodología de la investigación científica. Explica conceptos clave como ciencia, teoría, ley científica y método científico. Detalla las etapas del método científico, incluyendo la observación, formulación de hipótesis, experimentación y comprobación de resultados. El objetivo es mostrar la importancia de la investigación y el proceso sistemático que sigue para generar nuevo conocimiento.
Este documento define la ciencia como el conjunto de conocimientos sistemáticamente estructurados obtenidos a través de la observación, razonamiento y experimentación. Explica que la ciencia utiliza métodos para adquirir conocimientos objetivos sobre la estructura de los hechos y generar predicciones comprobables. Además, describe que la ciencia pretende establecer leyes generales basadas en conceptos comunes en los fenómenos y que sigue un método científico que incluye pasos como la observación, formulación de hipótesis y
La secuencia didáctica describe cómo los estudiantes aprenderán a resolver problemas multiplicativos utilizando materiales concretos y representaciones gráficas. Los estudiantes usarán tapitas, regletas de colores u otros materiales para representar una situación en la que Anny tiene 7 chocolates en una caja y se les pide determinar cuántos chocolates tendrá en 4 cajas. El docente guiará a los estudiantes a través del proceso de comprender el problema, desarrollar estrategias, formalizar la solución y reflexionar sobre lo aprendido
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El resumen describe el desarrollo de una sesión didáctica en un aula de cuarto grado sobre cómo resolver problemas matemáticos que involucran la reiteración de una misma cantidad a través de la multiplicación. La maestra presenta un problema sobre camiones que transportan sacos de papa y guía a los estudiantes a representarlo con material concreto como bloques para descubrir que la operación matemática apropiada es la multiplicación. Luego propone otro problema sobre huevos en cajas para que los estudiantes lo resuelvan de manera similar.
El resumen describe una sesión de desarrollo de la secuencia sobre el uso de la descomposición multiplicativa y de equivalencia en números de hasta cuatro cifras. La sesión comenzó recopilando los conocimientos previos de los estudiantes y explicando el propósito de aprender a resolver problemas usando descomposición aditiva y multiplicativa. Luego, los estudiantes trabajaron en grupos en un problema que involucraba encontrar la cantidad de litros en un tanque cuya cantidad era el triple de otro tanque, descomponiendo multiplicativamente para resolverlo. Al final
Este documento presenta un análisis de los temas más comentados en redes sociales en México el 13 de diciembre de 2016. Los principales temas fueron la Virgen de Guadalupe, la serie Rubí y Rafael Tovar y de Teresa, secretario de cultura. Se incluye información sobre la duración y sentimiento de cada tema, así como palabras clave relacionadas.
The Regional Medical Center of San Jose project will upgrade the hospital to be compliant with seismic standards and ensure it remains operational after an earthquake. Skanska's construction will include a new four-story bed tower, intensive care unit, central power plant, helipad, and utility and infrastructure upgrades. The project faces challenges from constructing new buildings while keeping existing areas open, and will cost around $250 million upon completion in 2013. Skanska is working sensitively with the hospital staff to minimize disruptions during the upgrades.
Este documento contém uma série de exercícios de matemática básica, incluindo adição, subtração, multiplicação e decomposição de números. Os exercícios envolvem cálculos com números inteiros e fracionários para testar habilidades básicas de cálculo numérico.
This document provides an overview of topics related to medication orders and labeling. It discusses the historical roots of prescriptions and medical terminology. The document outlines learning objectives and topics that will be covered, including medication orders, types of orders, order contents and processing, sterile compound labeling, and medical abbreviations. It provides introductory information on orders, root words, and signa language used for writing orders.
Entity Component System - for App developersMaxim Zaks
Entity Component System is a software development pattern which has its roots in game development. The first use of this pattern dates to 1998. Even though it is almost 20 years old, the pattern is not widely known by non game programmers. I implemented two iOS Apps based on the pattern and would like to share my experiences and compare it to a more widely known patterns like MVC, MVVM, Rx and ReSwift.
Sterile Compounding as a Pharmacy Technician Kdurant36
The document provides an overview of sterile compounding and aseptic technique for pharmacy technicians. It discusses the historical roots of pharmacy and sterile compounding. It also outlines the key roles and responsibilities of pharmacy technicians in preparing sterile compounded preparations and defines important terms like aseptic technique. Maintaining aseptic technique is crucial for patient health and safety. The document reviews the training and certification requirements for pharmacy technicians set by organizations like USP and state boards of pharmacy.
La tecnología proporciona grandes beneficios a la humanidad al crear herramientas útiles que ahorran tiempo y esfuerzo. La tecnología juega un papel importante en la sociedad permitiendo la comunicación inmediata a través de dispositivos móviles. Se define la tecnología como un conjunto de acciones sistemáticas cuyo objetivo es transformar las cosas mediante el saber hacer y el saber por qué se hace.
Este documento presenta definiciones y conceptos clave relacionados con la investigación. Explica que la metodología traduce el método en técnicas y herramientas concretas para la investigación. También define conceptos como epistemología, ciencia, conocimiento científico, problema de investigación y más. El objetivo es orientar a los estudiantes sobre la terminología usada en el campo de la investigación.
1) El documento presenta una monografía sobre los fundamentos de la investigación para el Instituto Tecnológico de Tuxtepec. Incluye conceptos de ciencia, método, técnicas y características del método científico.
2) Se definen ciencia como conocimiento adquirido a través del estudio y la práctica mediante principios, leyes y razonamiento. El método científico es el proceso de observación, formulación de hipótesis, experimentación y conclusión.
3) Finalmente, se describen las et
El documento describe las características fundamentales de la ciencia y la tecnología. Explica que la ciencia se basa en la observación y el razonamiento para generar conocimientos mediante principios, leyes y teorías. También describe los métodos deductivo e inductivo utilizados en la ciencia. Finalmente, señala que la tecnología aplica los conocimientos científicos para crear bienes y servicios, y que existe una relación de apoyo mutuo entre la ciencia y la tecnología.
El documento describe la importancia de la ciencia y la tecnología para el desarrollo de los países. Explica que la ciencia produce conocimiento a través de la investigación científica, mientras que la tecnología utiliza este conocimiento para crear herramientas. También señala cinco factores clave para vincular efectivamente la ciencia y la tecnología en los países en desarrollo: la apropiación social del conocimiento, la generación de conocimiento a través de la educación, la aplicación del conocimiento en la producción, el impacto del conoc
Este documento discute las diferencias entre ciencia, técnica y tecnología. Explica que la ciencia se enfoca en el conocimiento y la comprensión a través de la investigación, mientras que la técnica y la tecnología se centran en la acción y la satisfacción de necesidades a través del desarrollo y diseño de bienes y servicios. También destaca que aunque la ciencia y la técnica/tecnología están vinculadas, tienen motivaciones y enfoques diferentes.
1.1_CienciaTecnicaTecnologia REVISTA TECNORED.pdfLuzIleanaJimenez
Este documento discute las diferencias entre ciencia, técnica y tecnología. Explica que la ciencia se enfoca en el conocimiento y la investigación, con el objetivo de comprender el mundo de manera racional. La técnica se centra en la acción y la transformación del entorno para satisfacer necesidades humanas a través de procedimientos y habilidades. La tecnología integra la técnica y la ciencia para desarrollar bienes, procesos y servicios que resuelvan problemas técnicos y sociales de acuerdo a factores económicos
Este documento presenta un resumen de 3 oraciones o menos:
El documento presenta una monografía sobre los fundamentos de la investigación realizada por estudiantes de ingeniería de gestión empresarial. Incluye conceptos sobre ciencia, método, técnicas y las características, etapas y reglas del método científico.
El documento resume la historia y clasificación de la ciencia. La ciencia ha evolucionado desde los inicios del hombre cuando comenzó a dominar técnicas hasta la revolución científico-técnica actual. La ciencia se clasifica en ciencias formales como las matemáticas y ciencias fácticas que estudian hechos. La técnica se refiere a procedimientos aplicados mientras la tecnología busca aplicar conocimientos y la ciencia entender la naturaleza. Las actividades científico-técnicas incluyen investigación,
El documento trata sobre el arte, la ciencia, la tecnología, la técnica y sus características. Define el arte como cualquier actividad o producto creado por el ser humano con una finalidad estética o comunicativa. Explica que la ciencia surge de la observación y experimentación sistemática para generar conocimiento. Define la tecnología como el conjunto de conocimientos técnicos ordenados científicamente para crear bienes y servicios. Finalmente, define la técnica como un procedimiento para lograr un resultado determinado.
1) El documento describe diferentes conceptos relacionados con la ciencia, incluyendo definiciones de ciencia, método científico, teoría e investigación científica. 2) Explica que la ciencia puede definirse de diferentes maneras y avanza a través de la investigación científica. 3) El método científico se basa en la falsedad y la reproducibilidad de los experimentos.
1) El documento discute la definición de ciencia, método científico e investigación científica. Define la ciencia como un conjunto de conocimientos sistemáticos y verificables obtenidos a través de la investigación.
2) Explica que el método científico usa la observación, hipótesis y experimentación para obtener conocimiento de manera objetiva.
3) Finalmente, describe la investigación científica como un proceso sistemático para generar nuevo conocimiento aplicando el método científico.
El documento compara y contrasta la ciencia y la tecnología. La ciencia se enfoca en generar conocimiento a través del método científico y busca explicar fenómenos (por qué), mientras que la tecnología se enfoca en el diseño y desarrollo de soluciones y productos (cómo) que mejoren la vida de las personas. Aunque están relacionadas, la tecnología depende más de la ciencia que viceversa. La ciencia usa métodos lógicos y experimentales, mientras que la tecnología también puede usar datos
El documento compara y contrasta la ciencia y la tecnología. La ciencia se enfoca en generar conocimiento a través del método científico y busca explicar fenómenos ("por qué"), mientras que la tecnología se enfoca en el diseño y desarrollo de soluciones y productos para resolver problemas prácticos ("cómo"). Aunque están relacionadas, la tecnología depende más de la ciencia que viceversa. La ciencia genera conocimientos que luego se aplican en el desarrollo tecnológico.
El documento presenta una introducción al proyecto de investigación, definiéndolo como un documento que especifica con detalle el plan de investigación científica. Luego, describe las fases fundamentales de un proyecto de investigación, incluyendo la observación, formulación de hipótesis, identificación de variables, búsqueda de información, comprobación experimental y análisis de datos. Finalmente, proporciona ejemplos para ilustrar cada una de las fases del proceso de investigación científica.
La ciencia y tecnología representan la mejor inversión para un país porque permiten realizar cambios que aseguren la calidad de vida de los habitantes. La ciencia y tecnología existen en simbiosis y su efecto conjunto es mayor que el de cada una individualmente. La ciencia se basa en principios y leyes deducidos a través de la observación y el razonamiento, mientras que la tecnología aplica conocimientos y técnicas para modificar el entorno y satisfacer necesidades humanas.
Este documento describe las características de la ciencia y la tecnología. Define la ciencia como la descripción objetiva y racional del universo. Explica que la ciencia se caracteriza por ser objetiva, metódica, general, comprobable, fáctica y trascendente. También describe los métodos deductivo e inductivo utilizados en la ciencia. Finalmente, define la tecnología como la aplicación coordinada de conocimientos y habilidades para crear soluciones, y distingue entre tecnologías duras y blandas.
Diapositivas de especializacion jose vergarajosevergaram
El documento habla sobre ciencia, tecnología e innovación. Define ciencia como el conocimiento sistematizado a través de la observación, y tecnología como la aplicación práctica del conocimiento científico. También explica que la innovación implica encontrar nuevas ideas y llevarlas al mercado. Finalmente, menciona algunos indicadores para medir el progreso científico y tecnológico como patentes y publicaciones.
La ciencia se refiere al conjunto sistemático de conocimientos sobre el universo obtenidos a través de la observación y el razonamiento, lo que permite deducir principios y leyes generales. La tecnología se basa en conocimientos técnicos ordenados científicamente que permiten diseñar bienes y servicios para satisfacer las necesidades humanas y adaptarse al medio ambiente. La tecnología educativa utiliza las TIC para mejorar los procesos de enseñanza y aprendizaje a través del logro de objetivos educativos
exposicion sobre los tipos de cortes de rolas para la produccion de chapas
Asignacion de tesis
1. Pág. 1
“Año de la consolidación del Mar de Grau”
Facultad de Ingeniería
Escuela de ingeniería civil
Curso: Seminario de Tesis I
Docente: Ing. Félix Nicanor Rivera Tena
Alumno: vega montes miguel angel
Tema: Conceptos y resumen de videos de clase.
(Asignación 1 y 2)
OCTUBRE– 2016
2. Pág. 2
INTRODUCCIÓN
Con el presente trabajo se pretende ofrecer a nosotros los estudiantes una serie de
conceptos que nos será de gran ayuda ante cualquier proceso a realizar durante el
transcurso del curso donde podamos dar uso a estos conceptos, como el desarrollo de
nuestra tesis o cualquier otro ámbito donde lo necesitemos; ya que son conceptos básicos
que utilizaremos durante todo el transcurso del ciclo los cuales son de
indispensable conocimiento para la elaboración del proyecto que vayamos a realizar, de
manera que pretenda saber el significado de las palabras para poder aplicarlas de manera
correcta las cuales mencionaremos a continuación.
3. Pág. 3
CONCEPTOS Y DEFINICION
CIENCIA
Es el conjunto de conocimientos que se organizan de forma sistemática obtenidos a partir
de la observación, experimentaciones y razonamientos dentro de áreas específicas. Es por
medio de esta acumulación de conocimientos que se generan hipótesis, cuestionamientos,
esquemas, leyes y principios.
La ciencia se encuentra regida por determinados métodos que comprenden una serie de
normas y pasos. Gracias a un riguroso y estricto uso de estos métodos, son validados los
razonamientos que se desprenden de los procesos de investigación, dando rigor científicoa
las conclusiones obtenidas. Es por esto que las conclusiones derivadas de la observacióny
experimentación científica son verificables y objetivas.
Albert Einstein.
La ciencia no es solo una colección de leyes, un catálogo de hechos sin mutua relación. Es
una creación del espíritu humano con sus ideas y conceptos libremente inventados.
Las teorías físicas tratan de ser una imagen de la realidad y de establecer su relación con el
amplio mundo de las impresiones sensoriales. Luego, la única justificación de nuestras
estructuras mentales está en el grado y en la norma en que las teorías logren dicha relación.
CONOCIMIENTO
Se denomina conocimientoaun conjuntode conceptosque interrelacionados dan cuenta
del comportamiento del universo en un determinado aspecto. Esto significa que existe una
relación estrecha entre un fenómeno en particular y el conocimiento que de éste se tiene;
esta circunstancia hace posible que pueda utilizarse el concepto de mapa o modelo para
referirse al conocimiento. En efecto, un mapa es una representación gráfica de una zona
geográfica específica; en tanto, el conocimiento es una representación mental de un
fenómeno específico. Dada esta circunstancia, son comprensibles los esfuerzos que
continuamente se hacen para reforzar nuestros saberes en un determinado sentido; en
efecto, si queremos tomar una dirección en un determinado tema, debemos tener una
comprensión de éste de la misma manera que para dirigirnos hacia un lugar debemos tener
un mapa de la región.
Autor. Platón (340 ac)
El conocimiento es un conjunto de información almacenada mediante la experiencia o
el aprendizaje (a posteriori), o a través de la introspección (a priori). En el sentido más
amplio del término, se trata de la posesión de múltiples datos interrelacionados que, al ser
tomados por sí solos, poseen un menor valor cualitativo.
INVESTIGACION CIENTIFICA
El concepto de investigación científica hace referencia al procedimiento de reflexión,
de control y de críticaque funcionaa partir de un sistema, y que se propone aportar nuevos
hechos, datos, relaciones o leyes en cualquier ámbito del conocimiento científico.
4. Pág. 4
La informaciónque resultará será de carácterrelevante y fidedigna (digna de crédito), pero
no podrá decirse que es absolutamente verdadera: la ciencia apunta a descubrir nuevos
conocimientos, pero también a reformular los existentes, de acuerdo con los avances en la
técnica, la tecnología y el pensamiento.
Aquellos que realizan esta clase de investigaciones son denominados científicos, y en el
tiempo actual, la principal limitación es la disponibilidad de recursos para sostener la
investigación porel tiempo que esta demande. Deberemarcarse esto, yaque durante mucho
tiempo el descubrimiento científico estuvo limitado por cuestión es políticas o religiosas,
que se transformaban en dogmas contra los que no se podía investigar.
METODO CIENTIFICO
Se denomina al conjunto de normas por el cual debemos regirnos para producir
conocimiento con rigor y validez científica.
Como tal, es una forma estructurada y sistemática de abordar la investigación en el ámbito
de las ciencias. En este sentido, se vale de la observación, la experimentación, la
demostración de hipótesis y el razonamiento lógico para verificarlos resultados obtenidos
y ampliar el conocimiento que, en esa materia, se tenía. Sus hallazgos pueden dar lugar a
leyes y teorías.
Dicho de una forma sencilla, el método científico es una herramienta de investigación cuyo
objetivo es resolver las preguntas formuladas mediante un trabajo sistemático y, en este
sentido, comprobar la veracidado falsedad de una tesis. De allí que un artículocientíficosea
el resultado de un estudio realizado y comprobado a través del método científico.
El método científico, para que sea considerado como tal, debe tener dos características:
debe poder ser reproducible por cualquier persona, en cualquier lugar; y debe poder
ser refutable, pues toda proposición científica debe ser susceptible de poder ser objetada.
Pasos del método científico
Elmétodo científicoconstadeuna serie de pasos básicos que deben ser cumplidos consumo
rigor para garantizar la validez de su resultado.
Observación: es la fase inicial. Comprende la investigación, recolección, análisis y
organización de datos relacionados con el tema que nos interesa.
Proposición:es el punto de partida de nuestro trabajo. Planteala duda que nos proponemos
despejar.
Hipótesis: es el planteamiento de la posible solución al problema o asunto que vamos a
tratar. En este sentido, se basa en una suposición que marca el plan de trabajo que nos
trazaremos, pues intentaremos demostrar su validez o falsedad.
Verificacióny experimentación: en este paso, se intentará probar nuestra hipótesis a través
de experimentos sujetos al rigor científico de nuestra investigación.
Demostración: es la parte donde analizamos si hemos logrado demostrar nuestra hipótesis
apoyándonos en los datos obtenidos.
Conclusiones: es la etapa final. Aquí se indican las causas de los resultados de nuestra
investigación, y se reflexiona sobre el conocimiento científico que generó.
PROCESO
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Un proceso es una secuencia de pasos dispuesta con algún tipo de lógica que se enfoca en
lograr algún resultado específico. Los procesos son mecanismos de comportamiento que
diseñan los hombres para mejorar la productividad de algo, para establecer un orden o
eliminar algún tipo de problema. El concepto puede emplearse en una amplia variedad de
contextos, como por ejemplo en el ámbito jurídico, en el de la informática o en el de la
empresa. Es importante en este sentido hacer hincapié que los procesos son ante todo
procedimientos diseñados para servicio del hombre en alguna medida, como una forma
determinada de accionar.
TECNICA
Técnica proviene de téchne, un vocablo de raíz griega que se ha traducido al español
como “arte” o “ciencia”. Esta noción sirve para describir a un tipo de acciones regidas por
normas o un cierto protocolo que tiene el propósito de arribar a un resultado específico,
tanto a nivel científico como tecnológico, artístico o de cualquier otro campo. En otras
palabras, una técnica es un conjunto de procedimientos reglamentados y pautas que se
utiliza como medio para llegar a un cierto fin.
La técnica supone que, en situaciones similares, repetir conductas o llevara caboun mismo
procedimiento producirán el mismo efecto. Por lo tanto, se trata de una forma de
actuar ordenada que consiste en la repetición sistemática de ciertas acciones.
Usualmente, la técnicarequiere del uso deherramientas y conocimientosmuy variados, que
pueden ser tanto físicos como intelectuales. Cabe destacar que valerse de las técnicas no es
una costumbre exclusiva de los seres humanos, sino que diversas especies de
animales también recurren a técnicas para responder a sus necesidades de supervivencia.
TECNOLOGIA
La tecnología es el conjuntode saberes, conocimientos,experiencias, habilidades y técnicas
a través de las cuales nosotros los seres humanos cambiamos, trasformamos y utilizamos
nuestro entorno con el objetivode crear herramientas, máquinas, productosy servicios que
satisfagan nuestras necesidades y deseos. Etimológicamente la palabra tecnología proviene
del griego tekne (técnica) y logos (conocimiento)
Elorigen de latecnología data dela edad de piedra, cuandonuestros ancestros descubrieron
la existencia en la naturaleza de una serie de piedras (sílex, cuarzo, obsidiana....)
extraordinariamente duras las cuales podían moldear y afilar, este descubrimiento junto
con la experiencia desarrollada para afilarlas, les permitió fabricar los primeros cuchillos,
hachas y herramientas de corte las cuales les facilitaba las labores de caza asegurándose
una ración de comida diaria.
CONCEPTO
Concepto significa diseño, imagen, construcción o símbolo, concepción, idea u opinión
expresada,caracterización.Esla formulación de una idea o una imagen a través de palabras.
El término conceptotiene origen del latín conceptus,del verbo concipere,que significa algo
concebido o formado en la mente, y es considero una unidad cognitiva de significado.
El concepto es aquello que se concibe en el pensamiento acerca de algo o alguien. Es la
manera de pensar sobre algo, y consiste en un tipo de evaluación o apreciación a través de
una opinión expresada, por ejemplo, cuando se formauna idea o un conceptobueno o malo
de alguien.
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Un concepto es un símbolo mental, una noción abstracta que contiene cada palabra de un
lenguaje o un idioma y que corresponde a un conjunto de características comunes a una
clase de seres, de objetos o de entidades abstractas, determinando cómo son las cosas.
TERMINO
Eltérmino, en lingüística, es un símbolosurgido porconvenciónque se utilizapara nombrar
objetos, siendo equivalente a las palabras, generalmente sustantivos. Hay términos
específicos que se denominan técnicos, que son propios de cada disciplina particular, y
algunos reservan para estos casos de lenguaje específico, preciso y sin ambigüedades la
utilización del vocablo término
TEORIA
Es un conjuntode estructuras (conceptos, definiciones y proposiciones) interrelacionados,
que presentan una perspectiva sistemática de los fenómenos especificando las relaciones.
Esel objetivoprincipal de la ciencia,es una combinaciónque se proyectaen una perspectiva
sistemática de los fenómenos con el fin de describir, explicar, predecir y controlar los
fenómenos.
Existen 3 tipos de Teorías: Descriptiva, Explicativa y Predictiva.
Descriptiva:Identificay describe características específicas de personas, grupos, situaciones
o acontecimientos determinados.
Explicativa: Más compleja que la descriptiva esta describe las relaciones entre diversos
fenómenos.
Predictiva: La más compleja y poderosas de todas predice tipos específicos de relaciones
entre fenómenos y particulares.
Una teoría es un sistema lógico compuesto de observaciones, axiomas y postulados, que
tienen como objetivo declarar bajo qué condiciones se desarrollarán ciertos supuestos,
tomando como contexto una explicación del medio idóneo para que se desarrollen las
predicciones. A raíz de estas, se pueden especular, deducir y/o postular mediante ciertas
reglas o razonamientos, otros posibles hechos.
FENOMENO
Fenómeno es la manifestación del orden natural o espiritual percibido por el hombre. La
palabra fenómeno es de origen latín “phaenomenon”.
Existen distintos tipos de fenómenos que se diferencian por sus consecuencias. Los
fenómenos paranormales son aquellos que no tiene explicación por parte de la medicina o
leyes físicas, ejemplos de este tipo de fenómeno son: las almas o espíritus desencadenados,
la levitación, telepatía, entre otros. Los fenómenos biológicos se relacionan con los seres
vivos, específicamente en los cambios que se producen en ellos, como: fisiológicos,
reproductivos, a nivel celular, cambios que alteran la vida y, por ende, a los ecosistemas.
A nivel de la sociedad, existen los fenómenos sociales, causados por los comportamientos
dentro de una sociedad con el objetivode manifestar en contra de los factores que atentan
contra la moral y bienestar económico y social del individuo, que lo impulsa a exigir un
cambio social. Algunos de los fenómenos sociales son: huelgas, migraciones, violencia,
protestas, etcétera.
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Los fenómenos atmosféricos son todas aquellas actividades que se realizan en la atmósfera
de forma natural, en relación o no al clima, como: auroras, niebla, arco-iris, entre otros.
Filosóficamente puede conceptualizarse el fenómeno comolo que aparece o se manifiesta y
es captable por los sentidos, pero puede ocultar la verdadera esencia de las cosas.
Platón consideró que el fenómeno, o sea la realidad que captan los sentidos es engañosa, y
que la verdad se hallaba en el mundo de las ideas, accesible a través e la razón. Los
fenómenos noson eternos, sino temporales, loeterno son las ideas. Enel mundo fenoménico
puede haber muchos niños, muchos animales, muchas plantas, en cambiola idea de niño, de
animal o de planta es única.
LEY CIENTÍFICA
Ley científicaes una proposición científicaen la que se afirma una relación constante entre
dos o más variables o factores, cada una(o) de la(o)s cuales representa una propiedad
o medición de sistemas concretos. También se define como regla y norma constantes e
invariables de las cosas, surgida de su causa primera o de sus cualidades y condiciones. Por
lo general se expresa matemáticamente o en lenguaje formalizado.
Los hechos que evolucionansegún patrones regulares y constantes en ciencias se describen
mediante una proposición lingüística oley científica,que es un planteamiento de los hechos
en toda su complejidad. Con la ciencia experimental comienza la indagación de leyes
científicas vinculadas a los distintos fenómenos. Galileo Galilei (1564-1642) escribió:
Si es verdad que un efectoes consecuencia de una sola causa primaria y que entre la causa
y el efecto hay un nexo firme y constante, debe concluirse, necesariamente, que donde se
perciba una alteración firmey constanteen elefecto,habrá una alteración firme y constante
en la causa.
VARIABLES
en primera medida, un adjetivo que hace referencia a las cosas que son susceptibles de ser
modificadas, de cambiar en función de algún motivodeterminado o indeterminado. De ese
mismo modo, el término alude a las cosas de escasa estabilidad, que en pocotiempo pueden
tener fuertes alteraciones o que nunca adquieren una constancia (muy frecuentemente
sucede esto con el clima, o el humor de alguna persona).
El conceptotiene muchopeso en las ciencias, ya que se la utiliza para hacer referencia a los
objetos y a las características de ellos que se hacen presentes dentro de las hipótesis
científicas que se están estudiando. Las variables pueden resultar de distinta índole,
pudiendo ser conductuales, observables o no observables según su relación con el
investigador. Sin embargo, la variaciónmás importante se da respecto a su dependencia: en
muchos casos el científicointenta deducir un supuesto vínculoentre una causa y un efecto:
la causa es algo manipulable que se puede realizar de distintos modos, es una variable
independiente. El efecto, que se produce a partir de lo ocurrido en la primera modificando
sus condiciones en función de la variable independiente, es conocido como variable
dependiente.
RAZONAMIENTO
El Razonamiento es la capacidad del ser humano de que con un ordenamiento de sus
pensamientos pueda generar una idea lógica. Con esta idea lógica se obtienen respuestas y
resoluciones a los problemas de cualquier índole. Quien razona tiene en su poder la
herramienta más importante para definirse en sociedad como parte de esta.
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Elrazonamiento es actividadmental y todo lo relacionado con el pensamiento que se pueda
conseguir una respuesta es llamado como tal.
El razonamiento también es una herramienta conductora de la persona por el camino que
decida tomar,de hechoes un complemento de las decisiones. Cuando un sujeto se encuentra
en una encrucijada, debe evaluar todas las posibilidades y escoger cual es la más
favorable para tí. Existen dos tipos de razonamiento el lógico y el no lógico.
CONOCIMIENTO CIENTIFICO
Es un proceso críticomediante el cual el hombre vaorganizando el saber, vasuperando las
experiencias cotidianas, hasta llegar a un saber sistemático, ordenado, coherente,
verificable, preciso, especializado y universal.
Pretende descubrir relaciones constantes que se obtienen mediante la investigación
metódica y apropiada; pretende y logra hallar las leyes y principios que obedecen los
fenómenos y los acontecimientos. Se propone explicaciones profundas de amplio alcance
objetivo, con mayor rigurosidad y precisión; se apoya en las leyes y principios, cuyo
ordenamiento lleva sus experiencias a razonamientos profundos y busca establecer
conclusiones de validez universal.
Elconocimientocientíficoes un pensamiento dinámico en la concienciade los sujetos capaz
de utilizar la reflexión críticasobre un problema. Es cierto que se requieren de ciertos pasos
para llegar a élsin embargo es necesario un pensamiento categorial para accedera ellos por
lo cual exige la categoria de 'totalidad'entendida comola apertura a la realidad que vivimos
para concretar en un tópico específico. (carlos rodriguez)
PARADIGMA
El término Paradigma proviene del Griego Paradeima, que significa Modelo, tipo, Ejemplo.
Enfuncióna ello,se puede definirun paradigma comoel resultado de los usos y costumbres,
de creencias establecidas de verdades a medias.
Técnicamente los paradigmas son un conjunto de conocimientos y creencias que forman
una visión del mundo (cosmovisión), en torno a una teoría hegemónica en determinado
periodo histórico. Cada paradigma se instaura tras una revolución científica, que aporta
respuestas a los enigmas que no podían resolverse en el paradigma anterior.
Tipos
El Paradigma conductista enfoca que el aprendizaje debe enfocarse en fenómenos
observables y medibles. Sus fundamentos nos hablan de un aprendizaje producto de una
relación "estímulo - respuesta".
La teoría Cognitiva proporciona grandes aportaciones al estudio de los proceso de
enseñanza y aprendizaje, como la contribución al conocimiento preciso de algunas
capacidades esenciales para el aprendizaje, tales como: la atención, la memoria y el
razonamiento. Muestra una nueva visión del ser humano, al considerarlo como un
organismo que realiza una actividad basada fundamentalmente en el procesamiento de la
información, muy diferente a la visión reactiva y simplista que hasta entonces había
defendido y divulgado el conductismo.
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El Paradigma histórico social, también llamado paradigma sociocultural o histórico -
cultural, fue desarrollado por Vigotsky a partir de la década de 1920. Este paradigma
establece que el individuo, aunque importante, no es la única variable en el aprendizaje. Su
historia personal, su clase social y consecuentemente sus oportunidades sociales, su época
histórica, las herramientas que tenga a su disposición, son variables que no solo apoyan el
aprendizaje sino que son parte integral de él. Estas ideas lo diferencia de otros paradigmas.
El Paradigma Constructivista, sostiene que el aprendizaje es esencialmente activo. Una
persona que aprende algo nuevo, lo incorpora a sus experiencias previas y a sus propias
estructuras mentales. Cada nueva información es asimilada y depositada en una red de
conocimientos y experiencias que existen previamente en el sujeto, como resultado
podemos decir que el aprendizaje no es ni pasivo ni objetivo, por el contrario es un proceso
subjetivo que cada persona va modificando constantemente a la luz de sus experiencias.
Resumen de los videos “Investigación en la ingeniería Problemática y Naturaleza”
Autor: Dr. Aristides Vara- Horna
Método de investigación si es igual o similar al método de investigación en otra
especialización.
¿Por qué promover la investigación en ingeniería en la universidad?
Ya que hoy en día se domina la inv. En ing. en el mundo laboral el que domina más, y el
flexible para conocer lo adecuado en el momento oportunidad para conseguir una ventaja.
Hay 6 competencias esenciales q se busca en un profesional:
1. conocimiento especializado que haya sido formado en una carrera especializada.
2. pensamiento lógico científico se desarrolla con la práctica de la investigación
realizando monografías, investigación y el desarrollo de una tesis.
3. Domine competencias digitales básicas de computación.
4. Que sea autónomo y que tenga iniciativa siendo una tesis la forma de comenzar a
realizar.
5. Competencias interpersonales las cuales desarrolla la interacción entre personas
lidiando con todo tipo de comunicación.
6. Idiomas los cuales sirven para el desarrollo en la comunicación con las demás
personas internacionales y las lecturas que podamos interpretar fácilmente al
momento de leerlas.
¿Qué es lo que más buscas en un profesional hoy en día?
Habilidades básicas en la gestión de conocimientos Se necesitan profesionales que puedan
Manejar temas y sean prácticos.
¿Por q es importante promover la investigación en la ingeniería?
Si revisamos la balanza comercial entre el volumen de importación y exportaciones de
conocimientos de casi 200 mil millones de dólares ya q nosotros exportas solamente
recursos más no el intelecto de los profesionales e importamos tecnología.
Los estudiantes leen un promedio de 60 pero realizan de 2 a 3 monografías
La tesis realiza un miedo en los estudiantes de manera traumática ya que piensan
que les tomara mucho tiempo realizarlas.
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El estudiante ve un callejón oscuro al momento de ver una tesis. Peleándose con el asesor
de tesis luego lidiar contra el jurado, y los objetantes para que aquella tesis sea aprobada
Hay preguntas angustiantes los estudiantes evitan preguntar
¿La hipótesis se debe hacer?
¿La lista de indicadores?
¿Por qué tener variable dependiente e independiente’
Ya q no son propias de ingeniería sino se enfocan más en otras especialidades
La tesis apareció junto con la universidad pero no han utilizado el método científico hasta
hace 200 años siendo aplicado en 1810 en berlin.
La ingeniería viene de ingenio ya que trasforma la naturaleza en algo artificial y la
ciencia solo describe la realidad aplicando conocimientos científicos
Un ingeniero tiene q producir cambios tomando en cuenta los recursos y las necesidades
que traigan estas.
Se investiga en ingeniería en los últimos 15 años la producción mundial es gigantesca a un
promedio de casi 15 mil investigaciones por año.
La producción que mayor conocimiento en ingeniera produce es estados unidos 646643
investigaciones visibles
Brasil produce más en américa latina produciendo 1.12% a nivel mundial con casi 26300
investigaciones
Perú está en el puesto 11 y produce a nivel de américa latina 0.5% Y a nivel mundial el
0.01%
En los últimos 15 años el Perú tiene 15 investigaciones eléctrica, electrónica, miscelánea y
de otro tipo.
Cuál es el método de investigación en ingeniería es igual al El método científico clásico?
El método clásico es bastante genérico tiene una estructura básica, que busca plantear un
problema elaborando una hipótesis.
Sin embargo el método de inv.En ing. Es diferente y parecido al mismo tiempo. Mediante un
estudio se obtuvo en 4 pasos:
1 plantear un problema o una oportunidad que actúa estratégicamente
2 es hacer un balance un diagnóstico, si existen soluciones mejor a la que uno está buscando
para saber si lo q planteamos es algo nuevo o no.
3 plantear una propuesta.
4 validación la comprobación y demostración.
La investigación en ingeniería es una educación transdisciplinaria tiene un
componente teórico y uno practico son humanistas por todo lo q hace crear valory
bienestar para la sociedad, utilizado en los siguientes puntos.
1 Analizando causas y efectos.Enresumen si queremos promoverla investigación científica
debemos de empezar desde la carrera misma y el camino se elaborado a donde queremos
llegar
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2 no es cuestión de rechazar el método científico ya que aplicado a la ingeniería puede ser
muy útil
3 lainv.Ening. Producemuchoconocimientoexistiendo 600 revistas siendo más de la mitad
disponibles que constantemente publican avances en la ingeniería.
4 la inv. En ing. Requiere un trabajo constante del estudiante en cualquier proceso.
5 este método se puede aplicar de forma sencilla.
CONCLUSION
Con elcontenido conceptualrealizadoen la monografíase puede tener mayorconsideración
sobre el significadode las diversas palabras que utilizaremos para la realizaciónde nuestras
actividades académicas siendo estas de mucha importancia y utilidad en cuanto al
desarrollo del curso y la posterior elaboración de la tesis.
BIBLIOGRAFIA
CIENCIA- http://concepto.de/ciencia/
https://viterick.wordpress.com/2010/09/02/algunas-definiciones-de-ciencias/
CONOCIMIENTO - Definicion.mx: http://definicion.mx/conocimiento/
http://www.buenastareas.com/ensayos/Definiciones-De-Conocimiento-Distintos-
Autores/26994221.html
INVESTIGACION CIENTIFICA- http://concepto.de/investigacion-cientifica/
METODO CIENTIFICO- http://www.significados.com/metodo-cientifico/
PROCESO - http://definicion.mx/proceso/
TECNICA - http://definicion.de/tecnica/#ixzz3yH92PRgB
TECNOLOGIA - http://www.quees.info/que-es-la-tecnologia.html
CONCEPTO - http://www.significados.com/concepto/
TERMINO - http://deconceptos.com/general/termino#ixzz3yJPr6U6K
TEORIA - http://ambitoenfermeria.galeon.com/teoria.html
FENOMENO - http://deconceptos.com/general/fenomeno#ixzz3yHLdGBX3
LEY CIENTÍFICA - https://es.wikipedia.org/wiki/Ley_cient%C3%ADfica
VARIABLES - http://concepto.de/variable/#ixzz3yHNUnHtc
RAZONAMIENTO - http://conceptodefinicion.de/razonamiento/
CONOCIMIENTO CIENTIFICO -
www.psicopedagogia.com/definicion/conocimiento%20cientifico