El asma en las escuelas

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ASMA EN LA ESCUELA
Atención al alumnado de educación infantil y
primaria que sufre determinadas patologías
crónicas. Abril 2.010

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ASMA
 Trastorno
inflamatorio, crónico,
de los bronquios que
consiste en el
estrechamiento de las
vías aéreas, haciendo
difícil la respiración
 NO ES
CONTAGIOSO
 Broncoespasmo
 Bronquitis sibilante,
asmática o espástica
 Hiperreactividad
bronquial
DEFINICIÓN SINÓNIMOS

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ASMA ¿QUÉ SÍNTOMAS
PRODUCE?
o Dificultad para respirar o respiración jadeante.
o Pitidos al respirar (sibilancias).
o Tos.
o Sensación de opresión en el pecho.
Los síntomas pueden ser mínimos y pasar desapercibidos
o llegar a ser mortales.

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¿POR QUÉ SE PRODUCEN LOS
SÍNTOMAS?
 Alergenos (pólenes,
ácaros, hongos…)
 Infecciones víricas
 Fármacos
 Alimentos
 Humo
 Polvo
 Olores penetrantes
 Aire frío
 Risa, llanto, estrés
 Esfuerzos físicos
CAUSAS DESENCADENANTES

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¿CUÁNDO ES MÁS FRECUENTE?
 Otoño (septiembre-octubre): por los cambios
bruscos de temperatura, aumento de las
infecciones respiratorias y la situación emocional
asociada al comienzo del curso.
 Primavera (mayo): por el aumento de pólenes,
ya que el 60% de los asmáticos son alérgicos.

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TRATAMIENTO
 Broncodilatadores en
aerosol, que relajan
los bronquios y
facilitan el paso del
aire (tto. rescate).
 Evitar
desencadenantes
 Se usa de forma
continuada para
reducir la inflamación
crónica de los
bronquios
 Evitar
desencadenantes
CRISIS PREVENTIVO

7. 7
DISPOSITIVOS PARA
ADMINISTRAR AEROSOLES

8. 8
DISPOSITIVOS PARA
ADMINISTRAR AEROSOLES

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NIÑO CON ASMA EN CLASE
 Se calcula que en un aula de 25-30 alumnos
puede haber 2-3 alumnos asmáticos.
 Los padres deben informar al profesor de que su
hijo es asmático y si es capaz de administrase la
medicación o necesita ayuda.
 Algunos niños se avergüenzan de necesitar
medicamentos. Trabajar la autoestima.
 Los maestros permitirán al niño llevar sus
inhaladores en todo momento y usarlos sin
tener que acudir a la enfermería.

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RENDIMIENTO ESCOLAR DEL
NIÑO CON ASMA
 El tratamiento puede producir dolor de cabeza,
nerviosismo y temblor, que pueden afectar a la
concentración del niño y a su escritura manual y
dibujo.
 El asma es una causa frecuente de absentismo
escolar, por lo que los niños con síntomas leves
deben acudir a clase, para ello es imprescindible
una buena comunicación padres-colegio.

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FICHA DEL ALUMNO ASMÁTICO
 Datos personales
 Teléfono de contacto (padres, tutores)
 Síntomas para reconocer una crisis asmática
 Tipo de asma
 Desencadenantes que empeoran el asma
 Posibilidad de automedicarse
 Medicación previa al ejercicio, si precisa
 Medicación preventiva y de rescate
 Actuación ante una crisis de asma
 AUTORIZACIÓN DE LOS PADRES

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 El alumno/la alumna ______________________________________ ___tiene asma.
 Cosas que pueden producir un ataque de
asma: __________________________________
 ________________________________________________________________________
 Señales de que puede estar empezando un ataque de
asma: ________________________________________ ________
 ________________________________________________________________________
 Medicamentos que el niño necesita llevar a la escuela:
 Medicamento ___________________________________________________________
 ¿Cuándo? __________________________ ¿Con qué frecuencia?
___________________________
 Medicamento ___________________________________________________________
 ¿Cuándo? __________________________ ¿Con qué frecuencia?
________________________
 Lo que debe hacer el niño antes de practicar deportes o ir al gimnasio:
 ________________________________________________________________________
 Instrucciones que debe seguir el maestro durante un ataque de asma:
 _____________________________________________________________________
 _____________________________________________________________________
 A quién deben llamar (padre, madre o ambos) si el ataque continúa.
 Nombres y números de teléfono en casos de emergencia:
 Nombre de los padres: ___________________ Nombre del médico:
____________________--__
 Número de teléfono: ___________________ Número de teléfono: ____________________
M
O
D
E
L
O
D
E
F
I
C
H
A

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¿QUÉ HACER ANTE UNA CRISIS
ASMÁTICA?
 Reposo para que se tranquilice.
 Eliminar los desencadenantes, si es
posible.
 Necesita recibir 4 pulsaciones del
inhalador de rescate.
 Si a los 20 min no ha mejorado, repetir las
4 pulsaciones, avisar a los padres y
llamar al 112 (sobre todo, si no se ha
podido contactar con los padres).

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SIGNOS DE ASISTENCIA URGENTE:
 Cianosis (uñas o labios grises o azules).
 Dificultad para respirar, andar o hablar.
 Retracciones en cuello, pecho o costillas.
 Aleteo nasal.
 Fracaso de los medicamentos para controlar la
crisis.

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EXCURSIONES CON UN NIÑO
ASMÁTICO
 Recordar a los padres de los niños que tienen que
llevar con ellos la medicación que precisen:
de mantenimiento y de rescate.
 Sería deseable que les acompañe personal que
sepa actuar en las crisis asmáticas.
 Recordarles que deben tomar sus fármacos
habituales así como llevar con ellos la medicación
de rescate.
 En el botiquín de primeros auxilios llevar una
copia de las instrucciones dadas por los
padres para tratar una crisis asmática.

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ASMA INDUCIDO POR EL
EJERCICIO
 Dificultad respiratoria, transitoria, en los
minutos que siguen al ejercicio.
 Algunos niños sólo tienen síntomas de asma al
hacer ejercicio y lo detecta el profesor.
 El médico del niño hará un informe para el
profesor de educación física, con las técnicas de
prevención y la medicación previa al ejercicio.

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¿CÓMO PREVENIR EL ASMA POR
EJERCICIO?
 Tomar la medicación indicada antes del
ejercicio.
 Debe realizarse precalentamiento.
 El niño debe respirar por la nariz . Las fosas
nasales deberán estar despejadas.
 Favorecer deportes con pausas o sustituciones.
 Evitar cambios bruscos de temperatura y
ambiente frío y seco.
 Evitar el ejercicio fuerte si tiene tos o pitos.

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CRISIS POR EJERCICIO ¿QUÉ HAY
QUE HACER?
 Parar de hacer ejercicio.
 Administrarse 4 “puff” del aerosol
de rescate que llevará en la
mochila, si es un asmático
diagnosticado.
 A veces se recupera solo, al cesar la
actividad. Queda un periodo
refractario de 2-3h, en el que puede
seguir haciendo deporte sin crisis.
 Mantener al niño vigilado-
acompañado.

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DEPORTES MÁS
DESENCADENANTES DE ASMA
 Carrera de medio
fondo (800 y 1500 m)
 Carrera de fondo
(maratones, etc.)
 Ciclismo
 Fútbol
 Baloncesto
 Rugby
 Hockey hielo
 Esquí de fondo
 Patinaje hielo
Actividades con tasas de
ventilación altas:
Actividades en ambientes
fríos/secos:

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DEPORTES MENOS
DESENCADENANTES DE ASMA
 Deportes de raqueta
(tenis, etc.)
 Deportes de lucha
(boxeo, kárate, etc.)
 Balonmano
 Gimnasia
 Golf
 Carrera de velocidad
 Natación
 Buceo
 Béisbol
 Senderismo
 Waterpolo
 Piragüismo
 Tiro olímpico
 Tiro con arco
 Yoga

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DECÁLOGO DE UN COLEGIO
SALUDABLE PARA NIÑOS CON ASMA
 1. Estar libre de tabaco.
 2. Existe personal encargado para atender niños asmáticos.
 3. Hay botiquín con medicación de rescate.
 4. Los niños pueden llevar y tomar la medicación.
 5. Están identificados los niños asmáticos.
 6. Existe plan de atención ante una crisis aguda de asma.
 7. Se mantiene nivel de higiene y calidad de aire correcto.
 8. Los profesores de educación física conocen a los niños
asmáticos.
 9. Dispone de aulas que minimizan los alérgenos y factores
predisponentes.
 10. En épocas de polinización se toman medidas oportunas
que minimizan los efectos.

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Graci
as