Este documento presenta la planificación de un curso sobre cultura organizacional en centros educativos. Incluye la justificación, objetivos generales y específicos, contenidos, metodología y evaluación. Los objetivos buscan que los estudiantes reconozcan la importancia de la cultura organizacional y aprendan sobre documentación administrativa y políticas escolares. La metodología incluye trabajo colaborativo en equipos para lograr un aprendizaje compartido.

1. UNIVERSIDAD DE PANAMÁCENTRO REGIONAL UNIVERSITARIO DE BOCAS DEL TOROFACULTAD DE CIENCIAS DE LA EDUCACIÓNESCUELA FORMACIÓN PEDAGOGICAPOSTGRADO EN DOCENCIA SUPERIOREDS.609.ASPECTOS GENERALES DE LA PRÁCTICA DOCENTE PRESENTADO POR:Licenciadas en Educación: Aida Lawrence M.; Yolanda Stonestreet.Licenciada en Desarrollo Comunitario: Aida Machuca A.Licenciado en Medicina: Gerardo Miranda.

2. Pensamiento “El arte de vivir consiste en hacer de la vida una obra de arte. El éxito no es el resultado de la casualidad sino del esfuerzo perseverante e incansable.”Braulio Pérez

3. INTRODUCCIÓN El presente material ilustra tres momentos en el desarrollo de la práctica docente, la cual, está compuesta por la preparación, el desarrollo o cuerpo de la práctica y el cierre.Las situaciones fueron vividas y hoy se comparten para plasmar una idea de que aspectos implican tan responsable e importante etapa de un especialista en docencia superior.Cada momento esta explicado e ilustrado.

4. La preparaciónInicia con la planificación del curso de su especialidad:Integre datos descriptivos de la materia o de su docencia.Sentido de la materia en el plan de estudio (Justificación)Objetivos de la materia (Generales y específicos)Contenidos (teóricos y prácticos). Incluyendo la Bibliografía. Metodología y recursos Disponibles.

5. Al momento de la preparación le recomendamos La planificación debe estar acorde al curso de su especialidad.Estudie, cuestiónese y sea creativo al elaborarla.Siéntase seguro y recuerde que no solo facilitará conocimientos, debe dar oportunidad que los demás generen conocimientos, integre actividades en ambas direcciones.

6. Estar consiente de:De llevar a cabo la planificación hechaTener en cuenta los aspectos docentes en cuanto al dominio de todos los aspectos docentesMantener un clima de comunicación adecuado y en ambas direcciones.Manejar la clase consiente de la formación de los universitarios.Aspectos administrativos como puntualidad, responsabilidad y organización. Recuerde también…

7. Diseño curricular de:Cultura Organizacional de los centros educativos ADM. SUP 545.Descripción: En el curso ADM. SUP. “545” analizaremos qué tipo de decisiones se pueden tomar para llevar a delante, en las instituciones escolares, los cambios anhelados. Con el fin de concretar este objetivo, ofrecemos una serie de aportes teóricos y prácticos para que el administrador o futuro aspirante los capitalice y los transforme en puentes que una las ideas a la acción.

8. JUSTIFICACIÓN Las demandas sociales y familiares efectuadas a las escuelas exigen a quienes ejercen la función administrativa acciones vitales que dinamicen la institución escolar. Los nuevos paradigmas amplían la tradicional perspectiva que requería un director ligado exclusivamente a la dimensión directiva de la gestión escolar, haciéndola extensiva a una visión que incluya también, las dimensiones políticas , pedagógicas, curricular, tecnológicas y comunitaria que posee cualquier institución educativa. En consecuencia, el administrador necesita contar con conocimientos que lo ayuden a alcanzar la calidad educativa y una dirección de trabajo en equipo con fines de éxito para la institución escolar.

9. Objetivo General Lógicamente basado en el logro de los estudiantes universitarios; que estos…Valoraren conocimientos amplios como novedosos que ayuden a desarrollar una cultura organizacional innovadora, práctica y ética en la administración escolar.

10. Objetivo Específico nº 1Reconocer la importancia de una cultura organizacional para el buen desempeño institucional y resultados educativos positivos.Se les asignaba un tema de investigación el cual luego debía ser expuesta por ellos mismos para discusión en plenaria.Se trataron temas tales como:La cultura Organizacional como Paradigma.

11. Desarrollo Institucional.

12. La Transformación Curricular en Panamá.Objetivo nº 2Manejar documentación administrativa F.E.C.E. como acción a las necesidades institucionales.Se les entrego el formato de cuatro documentos que se manejan en la administración de F.E.C.E cada una de ellas con su descripción y manual de pasos, en la clase se explicado de manera detallada cada formato.Formato nº1: Solicitud de adquisición de bienes o servicios.Formato nº2: orden de compras.Formato nº3: cotización de 3 proveedores.Formato nº 4: Conciliación bancaria.

13. Objetivo nº 3Aplicar las políticas y procedimientos definidos para la preparación de las organizaciones escolares.Se les proporcionó una serie de criterios y recomendaciones para la confección de horarios escolares. Estos tomando en cuenta los aspectos cuantitativos y cualitativos de los centros que pueden llegar a atender.

14. Objetivo nº 4 Valorar los resultados de acciones prácticas y teóricas que fortalecen la cultura organizacional en la administración de centros educativos.Se establecieron espacios para el análisis de casos, tratando situaciones que se les pueda presentar a un administrador de centro y estos por medio de ellos saber actuar y decidir.

15. METODOLOGÍA Se les hizo saber a los estudiantes universitarios…En este curso usted forma parte de un equipo de trabajo cuya meta es conducir al desarrollo del aprendizaje colaborativo, que pretende propiciar espacios en los cuales se dé, el desarrollo de habilidades individuales y grupales fruto del intercambio de saberes, que se disponen para el logro de una meta compartida mediante acciones de discusión, práctica, indagación, interpretación, argumentación y acuerdos colaborativos.

16. Recursos 1. Material multigrafiado2. Textos de referencia.3. Tarjetas dinámicas4. Multimedia 5. RULETA DE PREGUNTAS

17. Evaluación Su propósito es hacer seguimiento al proceso de construcción de la competencia mediante el desarrollo de las actividades individuales y colaborativas . En este sentido se pueden negociar los porcentajes representativos a la evaluación con los estudiantes universitarios, le presentamos aspectos que se evalúan…ParticipaciónParcialesTalleres grupales e individualesTrabajos escritos e investigacionesPropuestas de implementaciónSemestralEl 100% se distribuye en entre estos aspectos.

18. Consideraciones…Se muestra la preparación desde el punto de la planificación, en esta sección se integraron los contenidos y se explicó el desarrollo de los mismos, pero en la parte nº2 de los aspectos generales de la práctica docente, se encuentra más amplia e ilustrada el segundo momento…El desarrollo.