Este documento presenta una discusión sobre la gestión de aula en el contexto de una maestría en diseño curricular por competencias. Explica conceptos clave como gestión educativa, gestión pedagógica y procesos que apoyan la gestión pedagógica. También describe el rol del docente en la gestión pedagógica y condiciones necesarias para una efectiva gestión de aula, como establecer normas, distribuir roles y evaluar procedimientos. El objetivo general es mejorar la enseñanza y el aprendizaje a través de una

1. UNIVERSIDAD DE GUAYAQUIL
VICERRECTORADO ACADÉMICO
MAESTRÍA: DISEÑO CURRICULAR
POR COMPETENCIAS
PLAN CURRICULAR DEL MÓDULO:
ESTRATEGIAS DIDÁCTICAS PARA
DESARROLLAR COMPETENCIAS
FACILITADOR
MSC. FERNANDO CHUCHUCA B.
TEMA: GESTIÓN DE AULA
INTEGRANTES
Lcda. Boloña Gisela
Lcda. León Espinoza Mery
Lcda. Vásquez Hilda.
GUAYAQUIL - ECUADOR
2011 - 2012

2. Viene del latín:
gestión
Gestión
Concepto
Gobernar, Dirigir, Disponer u
Organizar.

3. Concepto:
Proceso orientado al
fortalecimiento de los
proyectos educativos de
las instituciones. Consiste
en presentar un perfil
integral.
Gestión
Educativa
Pilares de la educación
educativa:
-Aprender a conocer.
-Aprender a hacer.
-Aprender a vivir juntos y
-Aprender a ser.

4. Organización No es solo
del material desarrollo
del centro. de tareas
Lleva acabo
algo. puramente
directivas
Uso racional
Actuación
propicia de PROCESO de los
espacios.
órganos del DINÁMICO
gobierno. DE LA
GESTIÓN
EDUCATIVA.
orientar
recursos en
Acción y efecto una dirección
de la en función
administración. de unos
propósitos
Participación Administración
de los del tiempo.
profesores.

5. GESTIÓN
PEDAGÓGICA
Sander Venno (2002) lo
define como el campo teórico
y praxiológico de
Concepto: conoce al niño o
la naturaleza de la
joven en la senda de la
educación, formación
educación.
de valores éticos en
la ciudadanía y la sociedad
democrática.
Se involucra en las
características psicológicas
individuales de los alumnos.

6. Centrar la
atención en los
objetivos de la
escuela.
Trabajo en
equipo
Clima
Escolar
CONDICIONES
NECESARIAS
PARA LA
GESTIÓN
PEDAGÓGICA.

7. ROL DEL DOCENTE
EN LA GESTIÓN Orientador Analítico
PEDAGÓGICA.
En los procesos de
enseñanza aprendizaje
de nuevos saberes y el
desarrollo de valores en Incentivador Investigativo
las actividades del nuevo
currículo.
Facilitador Mediador

8. CONDICIONES BÁSICAS DEL PROFESOR PARA LA
GESTIÓN PEDAGÓGICA.
Actitud democrática, convicción de libertad,
responsabilidad, respeto por todas las personas y grupos
humanos.
Principios éticos sólidos expresados en una auténtica
vivencia de valores.
Sólida formación pedagógica y académica.
Autonomía personal y profesional.
Amplia formación cultural con una real comprensión de su
tiempo y de su medio que le permita enfrentar con acierto
y seguridad los diversos desafíos culturales.
Capacidad de innovación y creatividad.

9. Procesos Administrativos: Procesos de Investigación
• Esta relacionada con la
• Planea investigación
curricular: Con los
• Organiza los equipos
PROCESOS QUE docentes.
logros, indicadores y
APOYAN LA competencias,
• Recursos. interdisciplinariedad e
GESTIÓN • Ejerce control. integración curricular,
PEDAGÓGICA. • Dirige evolución de diseño y desarrollo de
procesos curriculares. experiencias
pedagógicas y modelos
pedagógicos.

10. • COMO MEJORAR LA GESTIÓN DE AULA.
• Ambientes innovadores y eficiente de
1 enseñanza aprendizaje
• El docente debe motivar al alumno.
2
• Adaptar al currículo en el contexto en el
3 que se desenvuelve.
• Aplicar distintas metodologías y
4 estrategias de aprendizaje.
• Deben ser participativos los alumnos.
5
• Participación de las
6 familias
• Reflexión: Yema
7

11. Normas adecuadas,
distribución y ejecución de
roles y funciones.
Establecimiento de
procedimientos rutinarios, y
control de su cumplimiento,
evaluación y perfeccionamiento
permanente .
Dirección y supervisión
escolar para cuidar a los
docentes.