Aula Abierta
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El documento describe el Proyecto Educativo "El Aula Abierta" del Colegio San Columbano. El Aula Abierta busca mostrar el trabajo de los estudiantes y docentes a la comunidad mediante la presentación de proyectos y actividades de aprendizaje. Esto motiva a los estudiantes, mejora su autoconcepto y enriquece el proceso de enseñanza y aprendizaje al fomentar la innovación, creatividad y cooperación entre todos los involucrados.
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Un concepto de aulas abiertas: modos abiertos y distribuidos de enseñar y apr...
Un concepto de aulas abiertas: modos abiertos y distribuidos de enseñar y apr...María Ernestina ALONSO
Conceptualización elaborada por @machialonso a partir de la experiencia de diseñar y desarrollar las primeras tertulias virtuales y talleres virtuales en una red sociales educativa abierta, durante 2013.Proyecto flipped classroom
El Flipped Classroom es un método que consiste en dar la vuelta a la clase. A diferencia de los métodos tradicionales que consisten en dar clases magistrales y mandar tarea para casa a los niños/as, el Flipped Classroom asienta sus bases en realizar las tareas todos juntos en clase, permitiendo a los niños/as prepararse el temario en casa, mediante vídeos o textos. Con este proyecto de innovación pretendemos comprobar que el método Flipped Classroom garantiza a los alumnos/as un aprendizaje más significativo ayudándolos a ser más autónomos y adquiriendo un compromiso en la construcción de su aprendizaje.
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The Flipped Classroom is an approach that consists in giving back to the class. Unlike traditional methods that consist in giving lectures and homework to children, the Flipped Classroom settle its bases in performing tasks all together in class, allowing children to prepare the agenda at home by watching videos or reading texts. With this innovative project we intend to verify that the Flipped Classroom approach ensures students a more meaningful learning by helping them to become more autonomous and gaining a commitment in building their learning.
Proyecto Versicos.
Premio Nacional Santillana E-Vocación. Premios educatividad. La búsqueda de talento a través de la innovación y creatividad educativa.
Paseo por las nuevas (y añejas) metodologías
Curso "Nuevas metodologías y evaluación para la mejora de la competencia lingüística en el marco de la LOMCE" en el IES Felipe II de Mazarrón (Murcia). Coordinado por Víctor Marín, CPR Murcia.
Tercera parte: exploración de las metodologías llamadas "activas", en tanto que abandonan el paradigma de la enseñanza autoritaria y el aprendizaje pasivo, para acreditar a los aprendices (y a las familias) como protagonistas. El eje vertebrador de otras prácticas innovadoras o recuperadas por la revolución tecnológica es el aprendizaje basado en proyectos (ABP).
He usado como hilo conductor la virtualidad de las metodologías nuevas y añejas para el desarrollo de la competencia lingüística ampliada (comunicativa, cognitiva, emocional, digital). No quiero parecer egocéntrico: hablo de mis proyectos porque quiero tratar sobre errores y algunos aciertos a partir de la experiencia.
Xàbia competencias_5 nov2014-nuevo-definitvo
El documento presenta información sobre la evaluación educativa y el desarrollo de competencias. En primer lugar, se discuten los objetivos de las evaluaciones convencionales y la importancia de que los profesores sean críticos más que simples calificadores. Luego, se explica que para evaluar las competencias adquiridas por los estudiantes se necesitan pruebas diversas que midan el grado de desarrollo de competencias clave en contextos variados. Finalmente, se enfatiza la necesidad de que la dirección del centro promueva la evaluación como herram
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The Flipped Classroom is an approach that consists in giving back to the class. Unlike traditional methods that consist in giving lectures and homework to children, the Flipped Classroom settle its bases in performing tasks all together in class, allowing children to prepare the agenda at home by watching videos or reading texts. With this innovative project we intend to verify that the Flipped Classroom approach ensures students a more meaningful learning by helping them to become more autonomous and gaining a commitment in building their learning.
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El rol del docente innovador
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Introducció a pbl
Este documento ofrece una introducción al aprendizaje basado en problemas (PBL). Brevemente describe los antecedentes de PBL en figuras como Sócrates, Buda y Nietzsche. Luego resume la historia formal de PBL, los principales modelos como el de Maastricht y el modelo chino, y las bases teóricas como el aprendizaje significativo de Ausubel. Finalmente, discute consideraciones clave para la implementación de PBL como la necesidad de cambios en los espacios de aprendizaje y el rol del docente.
Pat primaria junta andalucia
Este documento presenta un plan de acción tutorial para educación primaria. Explica que la figura del tutor ha adquirido mayor importancia desde la LOGSE. Define la acción tutorial como una actividad inherente a la función docente que tiene como objetivo la orientación y formación integral del alumno. Además, destaca la importancia de que cada centro elabore su propio plan de acción tutorial que garantice una orientación educativa continua y adecuada a cada nivel.
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Tutorización del grupo y consultoría (tutorías, seminarios, videoconferencias clases consultor,actividades y exámenes).
>
> Tendrías un total de 10 sesiones síncronas ("en tiempo real")
> - Tutoría Colectiva inicial (TC): sirve para presentar la asignatura a los alumnos (contenidos, profesorado, actividades, etc).
>
> - 3 Actividades Guiadas (AG): son actividades que se orientan a la aplicación práctica de los conocimientos.
>
> - 3 Videoconferencias ( VC) : clases teóricas sobre el manual de la asignatura.
>
> - 2 Seminarios (SEM): sirven para revisar fuentes (escritas y/ audiovisuales) relacionadas con la temática de la asignatura.
>
> - Tutoría colectiva final (TC): sirve de cierre de la asignatura. Los alumnos realizan la encuesta de satisfacción y el profesor recibe feedback por parte del alumnado.
El riesgo de educar
Ponencia desarrollada por Juan Manuel Núñez dentro de las Charlas de la Fundación Botín tituladas "La Educación que Queremos" en Abril de 2016
Aprendizaje basado en proyectos
El documento habla sobre el aprendizaje basado en proyectos y las pedagogías activas, destacando que este enfoque permite a los estudiantes aprender mediante la acción y romper con el papel pasivo tradicional. También menciona el uso de herramientas digitales como blogs, sitios web y redes sociales para facilitar la colaboración entre estudiantes y docentes en la creación y difusión de proyectos.
Creatividad y proyectos de innovacion educativa huacho++
Este documento discute la importancia de la creatividad e innovación en la educación. Explica que la creatividad es la capacidad de producir nuevas ideas y objetos valiosos, mientras que la innovación es implementar ideas de manera práctica y rentable para producir cambios. También describe el proceso creativo y factores que lo facilitan o bloquean. Finalmente, enfatiza que los proyectos de innovación educativa deben resolver problemas de la escuela y mejorar la calidad de la enseñanza a través de la participación de la comunidad educativa.
Yupa cesar
El proyecto de aula busca mejorar la calidad de la educación permitiendo desarrollar la creatividad y construir nuevos conocimientos de manera significativa. Los proyectos de aula utilizan nuevas alternativas pedagógicas como trabajos grupales que permiten adquirir experiencia laboral real. Los proyectos de aula generan un nuevo ambiente en la comunidad educativa y enseñan a trabajar a largo plazo, abriendo posibilidades para una formación más efectiva.
Presentación pedagogías emergentes
Las pedagogías emergentes surgen del uso de las TIC en educación y rompen con métodos tradicionales. Se basan en teorías constructivistas y enfoques como el conectivismo, y superan los límites del aula para fomentar aprendizajes colaborativos y significativos mediante el uso de herramientas web 2.0.
Aprendo porque quiero abp
Este documento describe los primeros pasos para iniciar un proyecto de aprendizaje basado en proyectos (ABP). Explica que es importante evaluar la "ocasión" o idea inicial para determinar su potencial educativo y estratégico. También cubre cómo generar la "intención" en los estudiantes para comprometerlos con el proyecto mediante el uso de siete ingredientes clave como conectar la idea con los estudiantes y asegurar que responde a sus intereses.
Taller participativo: Programas de Aprendizaje Servicio (ApS)
El documento describe el Aprendizaje Servicio (ApS), una estrategia educativa que une el aprendizaje académico con el servicio a la comunidad. El ApS permite a los participantes aprender habilidades y conocimientos trabajando en proyectos que satisfacen necesidades reales de la comunidad. El documento explica las fases del ApS, los roles del dinamizador y ejemplos de proyectos de ApS.
Goliardos educativos
Ponencia en Jornadas sobre Competencias y Proyectos interdisciplinares alrededor de la Edad Antigua y Medieval. Cefire Xàtiva. Alzira, octubre 2015
Encuentro 1 Aula Invertida(Flipped Classroom)
Encuentro 1 Aula Invertida(Flipped Classroom)Ambiente Virtual de Aprendizaje Interactivo www.a-virtual.net
Este documento describe un curso de capacitación para profesores sobre el modelo de aula invertida. El curso dura 20 horas repartidas en 3 encuentros con trabajo grupal. Evalúa la presentación de proyectos grupales y comentarios personales sobre la aplicación del modelo. Explica que el aula invertida incrementa la interacción personalizada entre estudiantes y profesores a través de videos y actividades significativas en clase.Formulacion de proyectos de innovacion
Este documento presenta información sobre innovación educativa. Define innovación educativa como procesos de cambio que realizan los docentes en sus prácticas pedagógicas con el fin de lograr mejoras cualitativas. Explica los componentes clave de un proyecto de innovación educativa, incluyendo la justificación, objetivos, innovación propuesta, población beneficiaria e indicadores de evaluación. También identifica siete obstáculos comunes a la innovación como la inercia institucional y la falta de apoyo administrativo.
proyectos de innovacion
Este documento trata sobre la innovación educativa. Define la innovación como un proceso de cambio que busca mejorar la práctica pedagógica mediante la participación de la comunidad educativa. Explica que la innovación implica modificar concepciones, métodos y procesos de enseñanza para lograr aprendizajes de mayor calidad. También identifica algunos obstáculos comunes a la innovación como la inercia, el individualismo y la falta de apoyo institucional.
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Este documento presenta los Estándares UNESCO de Competencia en TIC para Docentes. Explica que los docentes deben estar capacitados para usar las TIC efectivamente y ofrecer oportunidades de aprendizaje a los estudiantes que les permitan desarrollar habilidades para el siglo XXI. Los estándares proveen orientación para la capacitación de docentes de manera que puedan integrar las TIC en la enseñanza y mejorar el aprendizaje de los estudiantes. El documento también describe el contexto político más amplio de reforma educ
Identidad digital
El documento habla sobre la importancia de que los docentes construyan su identidad digital en redes sociales como Facebook. Explica que los docentes no pueden decir que no agregan a sus alumnos en Facebook para que no sepan qué hacen, porque de todas formas lo van a saber. También menciona que lo que se hace en internet tiene gran alcance y es accesible a todos, y puede tener consecuencias en el mundo real. Finalmente, plantea preguntas sobre si en la educación se está trabajando y debería trabajarse con la identidad digital, y sugiere concientizar
DESARROLLA EL LIDER QUE HAY EN TI
El documento presenta una exposición sobre el desarrollo del liderazgo. Discute que el liderazgo implica influencia y servicio, y que puede aprenderse y desarrollarse. Identifica cinco niveles de liderazgo y señala que el objetivo es alcanzar el más alto nivel a través del desarrollo personal y la producción de cambios. Finalmente, enfatiza la importancia del liderazgo de los maestros para inspirar a los estudiantes y contribuir a la construcción de una gran nación.
INVESTIGACION ACCION - COLEGIO DE PROFESORES -REGION CALLAO
El documento describe los precursores e historia de la investigación-acción como método de investigación educativa. Menciona a Kurt Lewin, Sthephan Corey, Lawrence Stenhouse y John Elliot como precursores clave en el desarrollo de la investigación-acción. También describe experiencias tempranas de investigación-acción en América Latina y el Perú, así como modalidades, enfoques, ejemplos de problemas y fases de la investigación-acción pedagógica.
Dimension pedagogica del elearnig en una Red social como el facebook
El documento describe un modelo pedagógico para implementar el e-learning a través de una red social. Propone utilizar una red social en lugar de una plataforma virtual debido a sus menores costos. El modelo incluye etapas como la definición de tareas, el intercambio de ideas, y la construcción colaborativa de conocimiento entre estudiantes para promover un aprendizaje cooperativo y flexible en tiempo y espacio.
Metacognicion
Este documento discute la importancia de la metacognición en el proceso de enseñanza y aprendizaje. Explica que la metacognición implica ser consciente de cómo se aprende y regular activamente los propios procesos cognitivos. También señala que la metacognición es tanto un proceso como un producto, y que ha estado presente en la educación desde la Ilustración. Finalmente, ofrece ejemplos de técnicas metacognitivas que los docentes pueden utilizar en el aula para promover el aprendizaje significativo
Rol de los padres
El documento destaca la importancia del rol de los padres en la educación y formación de los hijos. En 3 oraciones: Los padres deben dedicar tiempo de calidad a sus hijos para comunicarse y enseñar valores, ya que los hijos necesitan principalmente el cariño y guía de sus padres, no objetos materiales, niñeras u otros sustitutos. La ausencia de la figura paterna puede generar problemas de comportamiento e inseguridad en los hijos.
Gestion de riesgos
El documento discute la importancia de fortalecer la gestión del riesgo en las escuelas para desarrollar una cultura de prevención. Señala que el Ministerio de Educación ha incorporado la educación en gestión de riesgos en los marcos políticos y programas para promover escuelas seguras y saludables. También propone enseñar a los estudiantes sobre alternativas para prevenir problemas de salud como la desnutrición y falta de higiene a través de sesiones de aprendizaje y el uso del currículo oculto.
Investigación Acción para docentes
Este documento describe el método de investigación acción y cómo puede ser utilizado por docentes. La investigación acción involucra a los docentes investigando problemas en sus propias aulas, aplicando el método científico para resolverlos. Esto incluye revisar literatura, plantear preguntas e hipótesis, recolectar y analizar datos, y compartir conclusiones. El objetivo es mejorar la enseñanza mediante la resolución colaborativa de problemas prácticos.
LA ENSEÑANZA PROBLEMATICA
El documento discute la enseñanza problemática y sus beneficios. Menciona que este método crea un ambiente de preguntas, genera curiosidad en los estudiantes y los motiva a buscar soluciones por sí mismos. También presenta algunas estrategias para promover este enfoque, como hacer preguntas desafiantes y dividir proyectos en partes pequeñas.
LA EVALUACION POR CAPACIDADES
El documento discute los cambios en los estudiantes, padres y medios de comunicación a través de los años y la necesidad de que los maestros analicen críticamente su enfoque pedagógico. También menciona la "educación bancaria" de Paulo Freire y la importancia de la evaluación para desarrollar habilidades en los estudiantes.
Proyecto de Formación Continua Docente
El documento presenta un proyecto de formación continua docente para el año 2009 en la Institución Educativa San Columbano. El proyecto busca desarrollar competencias digitales en los docentes a través de talleres presenciales sobre temas como coaching educativo, el uso de portales y software educativos, y el multimedia como recurso educativo. El objetivo final es mejorar la práctica pedagógica de los docentes y fortalecer su autoestima a partir del intercambio de conocimientos.
Proyecto de Escuela de Padres
El proyecto de escuela de padres tiene como objetivo proporcionar herramientas a la institución educativa para prevenir dificultades y favorecer el desarrollo integral de los estudiantes. La escuela de padres es importante porque eleva la autoestima de los estudiantes, fortalece los lazos familiares, apoya el crecimiento profesional de los educadores, facilita las relaciones entre el centro educativo y la comunidad, y promueve el desarrollo comunitario.
BIOLOGIA DEL APRENDIZAJE
El documento describe cómo funciona el cerebro humano para el aprendizaje, incluyendo los dos hemisferios especializados, los sistemas de memoria y cómo la actividad cerebral y el estado de relajación afectan la capacidad de aprendizaje. Explica que es más efectivo aprender entre las 9-12 am y 4-5:30 pm debido a la curva natural de concentración.
Acerca de la Biología del Aprendizaje
El documento describe cómo funciona el cerebro humano en el aprendizaje. Explica que el cerebro tiene dos hemisferios especializados y tres tipos de memoria. Resalta que una atmósfera relajada es indispensable para un aprendizaje efectivo, ya que el cerebro aprende mejor en estados de relajación donde hay más ondas alfa y theta. También describe la curva de concentración humana y los mejores momentos para aprender.
Estadistica Aplicada A La Salud
Este documento proporciona información sobre un curso de actualización en estadística aplicada a la salud. El objetivo del curso es brindar conocimientos actualizados en estadística para mejorar la calidad de los sistemas de información en salud. El documento también explica conceptos básicos de estadística descriptiva e inferencial y cómo se pueden usar las estadísticas en el campo de la salud.
La Crisis Mundial
El documento analiza la crisis financiera global de 2008 y sus causas. Explica que los bancos otorgaron préstamos de alto riesgo a personas sin empleo fijo ni activos para aprovecharse del boom inmobiliario. Esto llevó a una burbuja que estalló cuando los deudores no pudieron pagar. La crisis afectó a países de Latinoamérica debido a la interconexión financiera global. El documento advierte que la desigualdad y conflictos sociales generados por el capitalismo conducirán a mayores crisis y violencia a n
E Learning
El documento habla sobre una conferencia sobre e-learning realizada en la Universidad Nacional del Centro en Perú. Brevemente resume lo siguiente:
- El e-learning se refiere a la educación virtual que usa principalmente plataformas online para la enseñanza a distancia, con flexibilidad en los horarios y menor costo.
- Se requieren contenidos diseñados por expertos según las necesidades de los estudiantes, así como herramientas comunicativas como foros y chats para fomentar la interacción.
- Existen estándares como SCORM para evalu
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
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Más información en el Blog de Geografía de Juan Martín Martín
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
Este documento presenta un examen de geografía para el Acceso a la universidad (EVAU). Consta de cuatro secciones. La primera sección ofrece tres ejercicios prácticos sobre paisajes, mapas o hábitats. La segunda sección contiene preguntas teóricas sobre unidades de relieve, transporte o demografía. La tercera sección pide definir conceptos geográficos. La cuarta sección implica identificar elementos geográficos en un mapa. El examen evalúa conocimientos fundamentales de geografía.
Planificación Ejemplo con la metodología TPACK
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La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.Último (20)
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- 15. CAPACIDADES Habilidades comunicativas LENGUAJE HABILIDAD Psicomotriz PENSAMIENTO CIENCIAS FORMALES ARTE FILOSOFÍA CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES Habilidades sociales valores