El documento habla sobre la importancia de los proyectos educativos y la inclusión del Aula Abierta dentro de los Proyectos Educativos Columbanos. El Aula Abierta permite que docentes y estudiantes muestren sus trabajos de aprendizaje ante la comunidad y fomenta la innovación e interacción entre ellos.

2. Siempre el trabajo del docente es cuestionado, Al docente se le exige como Dios pero se le trata como profesional insignificante. Por eso es hora de defender nuestro trabajo . ¿Y cómo es eso?

3. Los Proyectos Educativos Columbanos. En la cuál se incluye la presentación de: Los Proyectos de Visitas de estudio Los Proyectos de Viajes de estudio EL AULA ABIERTA ¿Pero de dónde deriva el término “ proyecto”?

4. De los términos PROICERE y PROIECTARE, que significan arrojar algo hacia delante .Proyecto es una propuesta organizada, integrada y sistematizada para realizar un conjunto de actividades teniendo en mente un objetivo general en busca de la mejora de la Institución educativa. Todo proyecto responde a un problema relevante de la vida de la escuela.(MINEDU) Nuestra Institución educativa ¿Está ajena a la presentación de proyectos educativos e innovaciones?

5. Proyectos de Feria de Ciencias ( ganador a nivel internacional en reiteradas ocasiones) Proyectos del Club de Geo Historico, que trabajo conjuntamente con el INC. Proyecto Recital Poético. etc e innovaciones como: Revista electrónica de Investigación en CTA Separata por completar (CTA) Conjunto de cajones (Arte) Aula Virtual Diccionarios de términos (CCSS),etc .

6. Y en la presentación de los Proyectos Educativos Columbanos cobra importancia el AULA ABIERTA ¿Qué es el Aula Abierta?

7. Es el evento en donde alumnos mostrarán el desarrollo de sus habilidades, mediante la presentación de sus actividades de aprendizaje realizados dentro y fuera de las aulas de la mano del docente. ¿Por qué obra importancia la inclusión del Aula Abierta dentro de los Proyectos Educativos Columbanos?

8. El docente y los alumnos podrán mostrar ante la comunidad el trabajo que realizan. Le damos valor Porque invita a la innovación en el trabajo docente. Los alumnos apreciaran los beneficios de una enseñanza más significativa, elaborativa, activa, personalizada, funcional y estimulante, los motiven a la persistencia en el trabajo de aprendizaje y satisfagan el natural deseo de saber. Se aprovecha la interacción grupal mediante el trabajo cooperativo con sus múltiples efectos en el desarrollo de actitudes y capacidades prosociales. Todos participan y con una cierta dosis de presión impulsadora + alta dosis de apoyo ,constituyen uno de los factores sustanciales para la autorrealización continua. La función del docente es más compleja que nunca antes. Por eso debe responder a las necesidades de una población estudiantil diversa y cambiante. Readaptara el trabajo y comportamiento docente anteriores ajustandolos a la presentación del Aula Abierta.

9. Desafía la cultura escolar existente, beneficiando todos los alumnos y docentes por igual y haciéndolos participes del proyecto. Porque aporta cambios y es adaptada y adoptada, siendo asimilada por la comunidad educativa. Se elevan las expectativas docentes respecto a los alumnos ¿Qué tal lo harán? Los alumnos aprenderán más y mejor, mejorará su autoconcepto académico y se sentirán más motivados ,porque ellos van exponer todas las actividades de aprendizaje trabajados con gusto y placer. Es más productivo observar a quienes incorporan innovaciones educativas a su actividades docentes.(Pestalozzi, Montessori, Decroly, Makarenko, Freire,etc) Si en reiteradas pruebas y replicaciones confirmaron su validez y aplicabilidad pues hagámosla conocidas. Todos nos enriquecemos del aporte de otros con el fin de mejorar el proceso E-A y enriquece los saberes y habilidades de los alumnos. Ya no gritamos al vacío, superamos las barrera para su mayor difusión.

10. En el Aula Abierta se efectúa el trabajo de acuerdo con la propia creatividad o su actualización didáctica. (principal actor de la innovación). El docente tiende a reproducir con pocas variaciones el mismo modelo didáctico utilizado por sus antiguos profesores, generalmente no se le ha proporcionado la oportunidad de observar , analizar, practicar otros procedimientos docentes, eso es lo enriquecedor del Aula abierta. Tiene un potencial para comunicar sus experiencias, manifiestan sus perspectivas y contribuir al enriquecimiento de las elaboraciones conceptuales, integrarlos al trabajo de otras áreas. Con el Aula Abierta tanto el docente como el alumno consigue el reconocimiento de los demás, favorece el prestigio personal, mejora la imagen profesional y estudiantil, y lo + importante mejora la imagen del San Columbano. Se fomenta la creatividad ya que los alumnos harán suyas las experiencias de aprendizaje realizadas durante el tiempo escolar

11. Aparece un aprovechamiento académico, atención a la persona, valoración profesional ( se mejora la imagen), autorrealización (satisfacción personal y profesional) ya que pone en práctica las propias ideas, deseo de experimentar nuevos métodos, aprovechar los saberes pedagógicos, hacer del trabajo una actividad más interesante. -En el Aula abierta se exponen los recursos e instrumentos didácticos utilizables lo que constata una fuente de impulso a la innovación. Elimina el habitual aislamiento de los profesores el cual limita las posibilidades para la incorporación de nuevas prácticas docentes. (mejoramiento de comunicación y cooperación). Porque el docente puede encontrar una nueva práctica didáctica que se ajuste a su concepto de la tarea docente y habituarla. Porque no se limitan a resultados cognoscitivos de aprendizaje de los contenidos , sino también al desarrollo de capacidades de distinto orden,actitudes diversas ,etc. Se puede decir que hay un aumento de beneficiarios de la educación. Porque busca un profesional reflexivo, investigador e innovador constante de sus ideas y supuestos, donde es considerado un sujeto activo y partícipe en la elaboración de proyectos educativos. “ Docentes y alumno emprendedores ”

12. Búsqueda de conocimientos útiles ,capacidad de raciocinio, aptitudes y valores. Se le da oportunidad a todos tanto docentes y alumnos. Hace desaparecer a los falsos eruditos de la educación, porque la educación es Coevaluación y compartir puntos de vista con una base científica. Busca aumentar la actitud de los alumnos frente al curso. Invita a cuestionar el curriculum. Invita a gestar , ya que el que no gesta solo asimila y acepta. Buscar la esencia de EDUCADOR. Porque el alumno aprende cuando es el protagonista de su aprendizaje. Forja a los maestros en la investigación y en la creatividad sobre su propia realidad , pero además que siembre ideas y experiencias entre estudiantes y PPFF. Apunta a la calida de la educación e incorpora a todos los agentes de la educación en la experiencia innovadora. Docentes y alumnos exponen sobre lo que han experimentado.

13. Porque el trabajo en conjunto fortalece al débil y enaltece al fuerte Busca disminuir docentes transmisores de conocimientos alumnos repetidores. Invita a la exigencia y a la innovación “Si exigimos , exijámonos a si mismo por el bien de los educandos y nuestra profesión” Busca un acercamiento del docente a los alumnos ya que no hay discriminación ”Todos participan” Invita a la reflexión del trabajo pedagógico Busca aprovechar los recursos de la Institución educativa. Ayuda a los niños que están mal académicamente

14. CAPACIDADES Habilidades comunicativas LENGUAJE HABILIDAD Psicomotriz PENSAMIENTO CIENCIAS FORMALES ARTE FILOSOFÍA CIENCIAS NATURALES CIENCIAS SOCIALES Habilidades sociales valores

15. Fecha: 16- 10 Nivel inicial 17-10 Nivel Primario 18-10 Nivel secundario Objetivos: Presentación de trabajos elaborados por los estudiantes con la orientación del profesor. Mejorar el nivel de socialización de los estudiantes. Promover la innovación y la creatividad de los estudiantes y docentes con la aplicación de proyectos. Valorar el trabajo realizado por los estudiantes y docentes durantes las actividades de aprendizaje. "Un maestro emprendedor es aquel que se dedica intensamente a superar su formación profesional, piensa en forma creativa e innovadora y arriesga con sus propuestas de enseñanza por el bien de sus educandos".

16. “ Nunca dije, o siquiera lo sugerí, que lo contrario a no tener una verdad para imponer seria no tener nada para proponer. Si nada tenemos para proponer y si simplemente rehusamos hacerlo, no tenemos nada que hacer verdaderamente en la práctica educativa. La cuestión radica en la comprensión pedagógica- democrática del acto de proponer. El educador no puede negarse a proponer” Paulo Freire. “ La única forma de mantener con vida una Institución educativa s dejar que la gente creadora promueva el cambio. La institución que hace según todo lo tradicional y los reglamentos y ahoga la creatividad carece de flexibilidad” “ Pero el cambio más grande y para lo cual estamos menos preparados, es que la escuela tiene que comprometerse con los resultados,la escuela se volverá responsable” .Drucker 1994. “ Si empezamos a cuestionar de manera sólida la labor del docente de estos tiempos, mandaríamos al tacho casi todo el trabajo docente que se realiza ahora.