Este documento trata sobre el autismo. Explica que es un trastorno del desarrollo caracterizado por dificultades en las relaciones sociales, comunicación y patrones de conducta repetitivos. Discute las posibles causas como factores genéticos, neurológicos y ambientales. Describe los diferentes tipos de autismo y sus síntomas a lo largo del desarrollo. Finalmente, resume los enfoques de tratamiento conductuales, emocionales y farmacológicos.

1. Autismo
Psicopatología
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Corporación Universitaria del Caribe

2. Por:
Marianela Ascencio
Estefani CaroCECAR
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3. Concepto deAutismo
 Es un conjunto de trastornos complejos del desarrollo
neurológico, caracterizado por dificultades en las
relaciones sociales, alteraciones de la capacidad de
comunicación, y patrones de conducta
estereotipados, restringidos y repetitivos.
 Su incidencia es de 3 a 6 niños por cada 1000
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4. Causas delAutismo
• Con frecuencia las causas del autismo son desconocidas
• Las investigaciones científicas han relacionado la
aparición del autismo en el niño con las siguientes
causas:
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5. 1.Agentes genéticos
como causas delAutismo
 Si un mellizo lo tiene, 90% posibilidades de que el otro también
 Si hay antecedentes familiares, existe 5% de probabilidades
 Se ha establecido la relación directa entre la inhibición del gen de la
neuroligina NL1 y el desarrollo de autismo
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6.  Llamamiento conjunto
2.Agentes neurológicos
como causas delAutismo
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• Se han constatado alteraciones neurológicas,
principalmente en las áreas que coordinan el aprendizaje
y la conducta
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7. 3.Agentes bioquímicos
como causas delAutismo
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• Alteraciones en los niveles de ciertos neurotransmisores,
principalmente serotonina y triptófano.
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8. 4.Agentes infecciosos y
ambientales como causas
delAutismo
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• Determinadas infecciones y exposición a ciertas
sustancias durante el embarazo
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9. Tipos deAutismo
• Los trastornos generalizados del desarrollo (TGD),
entre los que se encuentra el autismo, se caracterizan
porque los afectados tienen dificultades para
desenvolverse en diversas áreas: la comunicación (verbal
y no verbal), la interacción social, y la realización de
actividades, que se ve limitada en número y presenta un
patrón repetitivo y monótono.
• El DSM-IV incluye 5 trastornos bajo la categoríaTGD
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10. Trastornos bajo la categoría deTGD
 No existen pruebas médicas específicas que determinen
de qué trastorno se trata y, por lo tanto, el diagnóstico
se basa en la observación de las manifestaciones clínicas
y entrevistas con el paciente y su familia.
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11. Trastornos bajo la categoría deTGD
 Síndrome de Asperger: Forma leve del Autismo.
Carecen de empatía
 Síndrome de Rett: Trastorno cognitivo raro. Graves
retrasos en desarrollo del lenguaje y motrizCECAR
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12. Trastornos bajo la categoría deTGD
 Trastorno de desintegración infantil: Regresión
profunda y desintegración conductual tras 3 o 4 años de
desarrollo cognitivo y social correctos
 Trastorno generalizado del desarrollo no
especificado (PDD-NOS): Niños con dificultades en
socialización, comunicación y comportamiento, pero no
tienen ningún otro trastornoTGD
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13. Síntomas delAutismo
 Aunque no es fácil identificar con exactitud a un niño con
este trastorno, lo cierto es que existen algunos síntomas
que hacen sospechar la presencia del autismo.
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14. Principales síntomas delAutismo
1. Su integración social es
deficiente
2. Carecen de empatía
3. Tiene dificultades para
comunicarse
4. Realizan movimientos
estereotipados y repetitivos
5. Incapacidad de
autoconocimiento
6. Capacidad de juego social
alterada
7. Otros síntomas asociados
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15. Diagnóstico delAutismo
 Los trastornos del espectro autista pueden variar
ampliamente en los síntomas manifestados y en la
gravedad de estos, pudiendo pasar completamente
desapercibido en el caso de que los síntomas sean
muy leves, o se encuentren enmascarados por otras
patologías más graves o con sintomatología más
marcada.
 Existen ciertos síntomas que pueden hacer sospechar
de la presencia de este trastorno.
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16. Síntomas delAutismo en el primer año
1. El bebé muestra escaso interés
por el entorno.
2. Es capaz de permanecer un
tiempo prolongado en la cuna
sin requerir atención.
3. Ausencia de respuesta al abrazo
de la madre.
4. Al cabo de 4 meses de vida no
muestra sonrisa social.
5. Pueden existir muestras de
alegría no justificadas en casi
ninguno de los casos de tipo
social.
6. No muestra interés ni respuesta
ante el rostro materno.
7. No es capaz de diferenciar a los
familiares.
8. Ausencia de interés social.
9. Indiferente al juego y
carantoñas.
10. Llanto no justificado de tiempo
prolongado.
11. Ausencia de respuesta ante la
verbalización de su nombre.
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17. Síntomas delAutismo en el segundo y
tercer año
1. Ausencia de respuestas
emocionales hacia los
familiares más cercanos
2. Ausencia total o falta muy
intensa de comunicación
verbal.
3. Ausencia total o falta muy
marcada de contacto visual.
4. Desarrollo de movimientos
repetitivos estereotipados
(automecerse, golpearse la
cabeza, aletear las manos).
5. Carencia de respuesta
dolorosa.
6. Temor ante los ruidos.
7. Llanto no controlable sin
agente causal aparente.
8. Ausencia de juego con objetos.
9. Retraso en la adquisición de
hábitos de higiene personal.
10. Control de esfínteres ausente
o deficiente.
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18. Síntomas delAutismo en la niñez
1. Mismos rasgos distintivos que
en etapas anteriores, pero
tienden a acentuarse en lugar de
atenuarse, como en el resto de
los niños.
2. No son capaces de vestirse solos
correctamente sin supervisión
externa.
3. No se relacionan con otros niños
y no tienden al juego social
ni imaginativo, prefiriendo la
soledad.
4. Tendencia compulsiva al orden
de los objetos (alineación de las
cosas). Por lo general, el niño
suele mostrar patrones de
interés anormales en intensidad
y enfoque, y son muy
restringidos (muestra interés
anormal y excesivo por un
abanico escaso de cosas).
5. Comunicación de vivencias y
autoexperiencias bajo o
inexistente.
6. La comunicación verbal es
escasa y defectuosa. En muchos
casos de tipo repetitivo e
inusual.
7. Aparición de arrebatos contra sí
mismo o contra el entorno, sin
aparente agente causal, y de
intensidad elevada.
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19. Síntomas delAutismo en la adolescencia -
Adultez
1. En esta etapa los síntomas son
similares a los del retraso
mental, ya que dependen de
factores como:
2. Lenguaje: presentan
dificultades para expresar
necesidades, lo que puede
ocasionar frustración y otras
alteraciones emocionales.
3. Hábitos de autoayuda: el
sujeto tiende hacia la
independencia en labores en
las que suele precisar ayuda
externa para su correcta
ejecución, tales como higiene
personal, alimentación,
vestimenta. Solo a través del
entrenamiento precoz el
sujeto podrá lograr esa
independencia de ejecución.
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20. Tratamiento delAutismo
 Ninguno de los trastornos del espectro autista
tiene cura. Todas las terapias están enfocadas a la
paliación de los síntomas y a la mejora de la calidad
de vida del paciente. La terapia suele ser
individualizada y ajustada a las necesidades que
precisa cubrir el sujeto, consiguiendo mejor
pronóstico cuanto más precoz sea su inicio.CECAR
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21. 1. Intervenciones conductuales educativas
 Consiste en una serie de sesiones cuyo objetivo es la obtención de
capacidades intensivas y de alta estructuración, orientadas a que los
sujetos desarrollen habilidades sociales y del lenguaje.
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22. 2. Intervenciones emocionales y psíquicas
 Tienen como objetivo la adquisición y desarrollo de habilidades
emocionales de expresión y reconocimiento de sentimientos,
también el desarrollo de la empatía
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23. 3. Medicamentos
 No existen medicamentos específicos para el tratamiento del
trastorno autista, por lo que se emplea siempre terapia paliativa de la
sintomatología desarrollada por el sujeto.
 Los medicamentos más habituales administrados a estos pacientes
son los ansiolíticos, antidepresivos y los empleados en el trastorno
obsesivo-compulsivo.CECAR
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24. Bibliografía:
 WEB CONSULTAS - Tú centro médico online. Autismo. Hugo
González Núñez, Licenciado en farmacia. (Septiembre de 2013)
http://www.webconsultas.com/autismo/autismo-435
 TRASTORNOS DEL ESPECTRO AUTISTA. Grupo de Estudio de
Trastornos del Espectro Autista Instituto de Investigación de
Enfermedades Raras- Instituto de Salud Carlos III (Noviembre
2004) http://iier.isciii.es/autismo/pdf/aut_16ra.pdf
 GUÍA DE CONSULTA DE LOS CRITERIOS DIAGNÓSTICOS DEL
DSM-V. American Psychiatric Association. (2014) PDF´. Trastorno
del espectro del Autismo. Pág. 81.
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25. Muchas Gracias
CECAR
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