Este documento ofrece recomendaciones para padres de niños con autismo. Explica que el autismo es un trastorno generalizado del desarrollo caracterizado por dificultades en la comunicación y el lenguaje. Recomienda que los padres acepten el diagnóstico de un médico, busquen terapias y tratamientos especializados, y encuentren grupos de apoyo.

2. RECOMENDACIONES A LOS
PADRES
• 1. Acepta que tu hijo tiene un problema
• 2-Busca un diagnóstico con un médico
capacitado
• 3-Busca ayuda especial, terapia de
modificación de conducta, terapia de
lenguaje, escuela, ect.
• 4-Busca un grupo de apoyo, local o
internacional

3. Que es el autismo?
Es un trastorno generalizado del
desarrollo , o desorden cerebral,
caracterizado por una dificultad de la
comunicación y lenguaje

4. CARACTERÍSTICAS DE LOS
TGD
• Tienen características o manifestaciones
diferentes, según su gravedad , pero todos
comparten ciertas características comunes. Como :
• Falta de interés en las personas que lo rodean
• Poco o nada de contacto visual
• Ausencia de juegos imaginativos
• Presencia de comportamiento ritualista y
estereotipado
• Presencia de comportamiento problemático,
hiperactividad, agresividad hacia otros y hacia el
mismo en ocasiones.

5. Trastornos generalizados del
desarrollo
• 1- Autismo
• 2- Síndrome de Asperger
• 3- Síndrome de Rett
• 4- Trastorno Desintegrativo de la Niñez
• 5- Trastorno Generalizado del Desarrollo
N.O.

6. Epidemiología del autismo
• 1- Se encuentra en cualquier parte del
mundo y en cualquier tipo de familia, sin
respetar:
• Raza
• Religión
• Bases económicas

7. Epidemiología del autismo
• Afecta a 1 ó 2 personas por cada mil
•
• 3 veces más frecuente en niños que en niñas
• Niñas afectadas tienden a tener síntomas
más severos e inteligencia más baja

8. Autismo-síntomas
• Aunque todos no tienen el mismo grado de
• afectación, todos comparten ciertos
• problemas que afectan su comportamiento
• de una forma predecible

9. Autismo- síntomas
• Sociales
• Comunicación
• Motores
• sensoriales

10. Diferencias en el
comportamiento
relaciones sociales• Niños con autismo
• 1. Actúan ignorando las
actividades de los otros
• 2.atacan y hieren
fisicamente a otros sin
intención
• 3. Inaccesibles, como una
concha
• Niños sin autismo
• 1.Lloran cuando la madre
sale y ansiosos ante
extraños
• 2.angustiados cuando
tienen hambre o están
frustados
• 3.reconocen caras
familiares y sonríen

11. Diferencias en el
comportamiento
exploración del ambiente• Niños con autismo
• 1.Se fijan en una cosa o
actividad
• 2. Practican acciones
como mecerse o aplaudir
• 3.Huelen o lamen objetos
• 4.Indiferentes al dolor
• Niños sanos
• 1. Cambian de actividad
con un objetivo
• 2.Usan su cuerpo
adecuadamente para
alcanzar un objeto
• 3. Exploran y juegan con
juguetes
• 4. Buscan el placer y
evitan el dolor

12. Diferencias en el
comportamiento
comunicacion• Niños con autismo
• .1. Evitan el contacto
visual
• 2. Parecen sordos
• 3.comienzan a
presentar lenguaje y
dejan abruptamente de
hablar
• Niños normales
• 1.Estudian la cara
materna
• 2. Facilmente
estimulables por
sonidos.
• 3. Continuan
progresando en su
lenguaje

13. Diagnóstico de autismo
Es puramente clínico
No hay pruebas de laboratorio , como
radiografía o pruebas de sangre para
detectar autismo

14. Criterio diagnóstico de autismo
• 1- relaciones sociales pobres o limitadas
• 2- habilidas sociales pobremente
desarrolladas
• 3- comportamiento repetitivo de actividades
e intereses

15. Autismo-estereotipias

16. Autismo- dificultades con el
lenguaje
• Las investigaciones muestran que la mitad
de los niños autistas no llegan a hablar
• Algunos comienzan a hablar, balbuceo a los
6 meses, y luego paran.
• Otros pueden manifestar retraso y
desarrollan su lenguaje a los 5-8 años.

17. Autismo-lenguaje--
• Los que llegan a hablar usan formas
peculiares de hablar;
• Ecolalia
• Tienden a confundir pronombres
• Usan la misma frase en diferentes
situaciones.

18. Autismo-lenguaje
• Puede ser difícil entender el lenguaje de su cuerpo:
• Para los niños con autismo , las expresiones
faciales , movimientos y gestos, raramente van de
acuerdo con lo que están diciendo.
• El tono de voz también falla para expresar sus
sentimientos.
• Un tono alto o musical o plano como el de un
robot es común en ellos.

19. Historia del autismo
• Descrito por primera vez- 1943-Leo Kanner
• ( psiquiatra de Johns Hopkins)
• 1944-Hans Asperger-Pediatra australiano-
• ( lenguaje bisarro y muy inteligentes)
• Teoría Freudiana- los niños no nacieron autista-
son así por sus madres frías
• 1981-Dr. Lorna Wing revive la teoría de Asperger

20. Que causa el autismo?
Diferentes partes del cerebro
tienen diferentes funciones• Hipocampo recuerda
• Amígdala –emociones
• Lób.frontal-resuelve
problemas Entiende el
comportamiento de otros
• Lób. Parietalcontrol de
lenguaje y audición
• Cerebelo- regula balance
movimientos del cuerpo,
coordinación y músculos
usados en lenguaje
• Cuerpo calloso-pasa
información de un lado a

21. QUE PASA EN EL CEREBRO?
• En el cerebro normal
la imagen de una cara
activa el gyrus
fusiforme.
• En el cerebro autista la
imagen se procesa en
una región usada para
percibir objetos
inanimados.

22. Que causa el autismo?
• Las causas probables van desde
• la mutación de los genes,
• hasta los virus y
• producos químicos tóxicos.

23. Que causa el autismo?
• LO CIERTO ES ...
• QUE NO LO SABEMOS...

24. QUE CAUSA EL AUTISMO?
• SABEMOS QUE ES UN TRASTORNO
• DEL DESARROLLO
• CON BASE EN EL CEREBRO

25. QUE CAUSA EL AUTISMO?
• SABEMOS QUE LOS PADRES NO LO
PRODUCEN

26. QUE CAUSA EL AUTISMO?
• QUE HAY DE LA VACUNA MMR?
• 1998- The Lancet.

27. Autismo-manejo
multidisciplinario
• Combinación de :
• Intervención temprana,
• Educación especial,
• Soporte familiar,
• medicamentos

28. Desórdenes asociados
• Retardo mental
• Convulsiones
• Síndrome del cromosoma x fragil
• Esclerosis tuberosa

29. Autismo- tratamiento
• Aunque no hay cura aún, la calidad de vida
del niño y adulto con autismo se puede
mejorar .

30. Autismo-tratamiento
• La intervención temprana, es la que le da a
el autista la mayor oportunidad de
desarrollar sus potencialidades
completamente.

31. Pueden mejorarse sus habilidades
sociales y su comportamiento?
• Hay programas de tratamiento efectivos en reducir
o revertir limitaciones del comportamiento
impuestas por el autismo
• Método de Lovaas
• Otros tratamientos menos intensivos , no limitados
a un ambiente controlado, pero que ocurre en
lugares de la actividad diaria natural.

32. Autismo-tratamiento médico
• Ninguna medicina puede corregir las
estructuras cerebrales o conecciones
nerviosas que parecen estar dañadas en el
autista

33. Autismo-tratamiento médico
• Sin embargo, algunos medicamentos son
efectivos, a veces, en controlar ciertos
síntomas en el autista, que le permiten
funcionar mejor en casa, escuela o trabajo.

34. Autismo-tratamiento médico
• Antidepresivos:
• Fluoxetine ( prozac)
• Fluvoxamine ( luvox)
• Sertraline(Zoloft)
• Clomipramine ( anafranil )
• Clorpromazina, tioridazina, haloperidol-
antisicóticos
• Vit B6

35. Otros tratamientos?
• Dieta?
• Terapia con secretina?
• Terapia de integración auditiva?
• Comunicación facilitada?
• Delfinoterapia?
• Terapia con vitaminas?

36. Opciones educacionales
• Con el método de inclución las escuelas
deben tener personal entrenado para atender
niños discapacitados de 3-5 años.
• Pero antes de los 3 años, preescolar, es
importante una intervención temprana

37. Tratamiento del comportamiento
• La participación de los padres en el manejo
conductual ha demostrado ser un factor
decisivo en el éxito del tratamiento.
• Los padres entrenados para trabajar con sus
niños pueden ser tan efectivos como
cualquier terapista o maestro profesional.

38. Educación
• El éxito del niño en la escuela no se debe
medir por su habilidad de cálculos
matemáticos o completar una escuela
secundaria, sino debe ser medida en su
habilidad de ser un adulto independiente.

39. RECOMENDACIONES A LOS
PADRES
• 1. Acepta que tu hijo tiene un problema
• 2-Busca un diagnóstico con un médico
capacitado
• 3-Busca ayuda especial, terapia de
modificación de conducta, terapia de
lenguaje, escuela, ect.
• 4-Busca un grupo de apoyo, local o
internacional