Este documento resume la práctica cooperativa del autor en su clase. Organiza a los estudiantes en grupos de 2 o 4 personas de manera heterogénea. Asigna objetivos comunes a cada equipo y evalúa tanto el trabajo individual como el trabajo en equipo. El aprendizaje cooperativo motiva e involucra más a los estudiantes y les permite aprender con menos dificultad cuando trabajan juntos. El autor necesita mejorar en ayudar a los equipos y estudiantes que tienen más dificultades y en definir objetivos más claros.
Los beneficios de trabajar en equipo.
• Conseguir comodines que sumaran puntos al examen de final de quimestre por las actividades realizadas en competencias lúdicas.
• Participación activa y fortalecimientos de los lazos afectivos para trabajar en equipo.
• Mejora la autoestima del estudiante al sentirse apoyado por su grupo de trabajo.
• Potencia sus destrezas de desempeño y mejora su rendimiento académico al tener apoyo del coordinador de equipo.
Los beneficios de trabajar en equipo.
• Conseguir comodines que sumaran puntos al examen de final de quimestre por las actividades realizadas en competencias lúdicas.
• Participación activa y fortalecimientos de los lazos afectivos para trabajar en equipo.
• Mejora la autoestima del estudiante al sentirse apoyado por su grupo de trabajo.
• Potencia sus destrezas de desempeño y mejora su rendimiento académico al tener apoyo del coordinador de equipo.
1. AUTOEVALUACIÓN DE MI PRACTICA COOPERATIVA
- Según la actividad, en mi clase se organiza en grupos de dos
y cuatro alumnos, a veces también individual.
- Cuando es trabajo en equipo siempre trabajan los cuatro a
la vez, no paso de parejas a equipo.
- Pongo objetivos comunes para cada equipo, que les sirve
para organizarse mucho mejor.
- No solo trabajan los contenidos también el desarrollo
interpersonal y grupal.
- Los equipos los organizo de manera heterogénea, hago
sociogramas que me ayudan a hacer equipos con distinto
sexo, nivel, sociabilidad, diversidad cultural…
- Se necesitan unos a otro para conseguir meta y se lo
recuerdo cuando al equipo le cuesta funcionar.
- Trabajo en equipo e individual se complemente, con un
poquito cada uno el trabajo sale.
- Cada uno tiene algo que aportar al grupo, unos con la
búsqueda, otros con escribirlo, otros con leerlo, otros
ilustraciones…título.
- A los niños/as se les evalúa individualmente y también en su
trabajo en el equipo.
- Lo utilizo para cualquier actividad, (para búsqueda de
información, para exposición, para búsqueda de palabras ,
para encontrar nombres para el equipo o cuentos…juegos,
medir espacios)
Tendría que mejorar:
- la ayuda para esos equipos que les cuesta más coordinarse.
2. - la ayuda a aquellos chicos que tienen mayor dificultad, que les
cuesta más este tipo de actividad más abierta.
- Hacer otro tipo de agrupamientos, de dos pasar a cuatro, por
probar y ver otras formas.
EN MI AULA LO UTILIZO porque los niño/as se muestran más
motivados y participativos. El aprendizaje cooperativo ayuda a
aprender con menor dificultad, todos se sienten participes del
resultado.
Tras las sesiones cooperativas tengo que mejorar a veces en
concretar bien los objetivos, cuando son pequeños los necesitan
MUY CLAROS sino se despistan.
DIFICULTADES
El aprendizaje cooperativo en mi cole se lleva a cabo de manera
discontinua en primaria y prácticamente nula en la Eso por
razones del temario, hay poco tiempo y mucho contenido que
trabajar.