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Los foros son espacios utilizados para el diálogo asincrónico. Es decir,
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En el aula virtual de Matemática Inicial estos recursos pueden favorecer la
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permitiendo la interacción necesaria en el proceso de construcción
colaborativa del conocimiento.
En la pestaña Inicio están dispuestos tres foros:
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Lo utiliza el docente como punto de partida
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respuestas o nuevas preguntas.
Iniciado por el docente para invitar a los
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comisión. Consiste en un primer acercamiento
al espacio virtual.
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Utilizado únicamente por el docente para comunicar novedades respecto de la materia:
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  • 1. Aula virtual de Matemática Inicial Tutorial Foros Aprender y enseñar en línea
  • 2. Tutorial: Foros ¿Qué son los foros? Los foros son espacios utilizados para el diálogo asincrónico. Es decir, cada participante puede proponer una pregunta o el inicio de una discusión sobre un tema y los demás pueden hacer sus aportes en distintos momentos. En el aula virtual de Matemática Inicial estos recursos pueden favorecer la comunicación entre los participantes y la dinámica de la cursada, permitiendo la interacción necesaria en el proceso de construcción colaborativa del conocimiento.
  • 3. En la pestaña Inicio están dispuestos tres foros: ¿Qué foros hay en el aula? Utilizado por el docente para comunicar novedades respecto de la materia: inicio de unidades, recordatorios de entregas, modificación de pautas, etc. Tutorial: Foros Lo utiliza el docente como punto de partida para discusiones sobre un determinado tema. Puede ser continuado por los alumnos con sus respuestas o nuevas preguntas. Iniciado por el docente para invitar a los estudiantes a presentarse ante el resto de la comisión. Consiste en un primer acercamiento al espacio virtual.
  • 4. Foro de Presentación El docente inicia un «hilo de conversación» mediante el botón «Añadir un nuevo tema de discusión» para invitar a los estudiantes a dejar un mensaje de presentación en el aula virtual. Tutorial: Foros
  • 5. Foro de Presentación Tutorial: Primeros pasos para la navegación Para crear la nueva conversación en el foro se debe proporcionar un Asunto y escribir el Mensaje …. Si es necesario, se puede adjuntar un archivo …. Se debe elegir la comisión destinataria del mensaje …. Y pulsar el botón para enviar ….
  • 6. Foro de Presentación Los estudiantes pueden participar pulsando el botón «Responder» en el foro. En forma paralela, recibirán un email con el mismo texto y un botón «Responder» para contestar desde el correo electrónico. Tutorial: Foros
  • 7. Foro de Presentación En ambos casos, accederán a la siguiente pantalla, en la que podrán escribir su mensaje y adjuntar archivos, si lo desean. Tutorial: Foros
  • 8. Foro de Presentación Cuando el mensaje esté listo, deberán pulsar el botón «Enviar al Foro» para que el mensaje llegue a todos los participantes del grupo. Tutorial: Foros
  • 9. Foro de Presentación Los mensajes de presentación se irán encolando, uno tras otro en el foro. Paralelamente, se enviará automáticamente un email a cada integrante del grupo con el mismo texto. Tutorial: Foros
  • 10. Foro de Intercambios, Dudas y Consultas Tutorial: Foros El docente crea un «hilo de conversación» como punto de partida para discusiones sobre un determinado tema. Una posibilidad consiste en crear una conversación por cada unidad de la materia. El proceso de creación de nuevas conversaciones es similar al descripto para el foro de presentación.
  • 11. Foro de Intercambios, Dudas y Consultas Al igual que en el foro de presentación, los estudiantes pueden responder y adjuntar archivos. Tutorial: Foros
  • 12. Foro de Noticias de la cursada Utilizado únicamente por el docente para comunicar novedades respecto de la materia: inicio de unidades, recordatorios de entregas, modificación de pautas, etc. El proceso de creación de nuevas comunicaciones es similar al descripto para los foros anteriores. Tutorial: Foros
  • 13. Foro de Noticias de la cursada Tutorial: Foros Los estudiantes pueden ver los mensajes, sin posibilidad de responder.

Notas del editor

  1. 1
  2. 6
  3. 7
  4. 7
  5. 7
  6. 7
  7. 7
  8. 7
  9. 7
  10. 7
  11. 7
  12. 7
  13. 7