08. instrucciones para participar en el foro
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El documento explica cómo participar en un foro de discusión en Moodle, destacando que los estudiantes pueden proponer temas, ver los comentarios de sus compañeros y profesor, y compartir enlaces a recursos adicionales. Para participar, los estudiantes deben encontrar la sección de actividades en su curso y hacer clic en el foro para acceder a los temas disponibles, a los que pueden responder agregando su propio comentario.
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09. instrucciones para participar en el foro
El documento explica cómo usar el foro de discusión en Moodle para comunicarse con compañeros y profesores sobre temas de interés durante el curso, y señala algunos puntos clave como acceder a los foros, proponer temas para discutir, responder comentarios, y compartir enlaces relacionados.
016. instrucciones de participación en el foro moodle.
El documento explica cómo usar el foro de discusión en Moodle para comunicarse con compañeros y profesores sobre temas de interés. Los estudiantes pueden proponer temas para discutir y comentar las propuestas y respuestas de otros. El foro permite compartir enlaces a documentos, videos y otras fuentes para ampliar las discusiones.
Tutorial como crear foros
El documento explica cómo crear foros en Moodle. Primero, se debe hacer clic en el botón de edición y luego buscar la actividad de Foro. Se selecciona el tipo de foro deseado y se ingresa un título y descripción. Existen diferentes tipos de foros como debate sencillo, preguntas y respuestas, o uno por persona, que varían en cómo se presentan las discusiones y respuestas.
Consejos para el foro
Este documento proporciona 5 consejos para mejorar la participación en foros académicos: 1) Abrir menos temas para fomentar más interacción, 2) Usar formatos como negrita y listas para mejorar la comprensión, 3) Escribir títulos descriptivos e invitadores, 4) Revisar las discusiones de diferentes formas como por orden cronológico o de respuestas, 5) Insertar imágenes y videos para ilustrar las respuestas. El objetivo es aprovechar mejor la información compartida y convertirla en conoc
Guía didáctica 1
Este documento presenta la Unidad 1 de un curso sobre el rol del instructor en línea. La unidad busca que los futuros instructores comprendan sus responsabilidades como instructor en línea y sean capaces de diseñar actividades para foros y crear y responder consultas en Moodle. La unidad incluye actividades como responder un cuestionario, participar en un foro de debate, crear una presentación sobre el rol del instructor para el aprendizaje autónomo, crear un foro y una consulta en Moodle, y responder a una consulta creada por otro estudiante.
Clase4
Este documento explica los diferentes tipos de foros en Moodle, incluyendo foros para profesores y el módulo diario. Detalla el proceso de creación de un foro, su configuración y parámetros. También describe cómo participar en un foro mediante la publicación de nuevos temas, la suscripción a foros y la gestión de mensajes.
Av foros 2020
El documento describe los diferentes foros disponibles en un aula virtual de matemática inicial, incluyendo un foro de presentación para que los estudiantes se presenten, un foro de intercambios para discusiones sobre temas académicos, y un foro de noticias que el profesor usa para comunicados. Explica cómo crear nuevos temas de discusión en los foros y cómo los estudiantes pueden responder y adjuntar archivos a los mensajes existentes.
Usando el google. academico para mis citas.
Google Académico muestra cómo citar correctamente los documentos mediante la selección de la opción "citar", la cual despliega una ventana con la cita en el formato deseado; además, ofrece la posibilidad de revisar artículos relacionados, guardar documentos en la biblioteca personal y descargarlos en formato HTML.
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Actividad n4-agregando-foro-y-chat-en-moodle
Para crear un foro o chat en Moodle se deben seguir una serie de pasos: 1) activar el modo edición, 2) seleccionar foro o chat desde el menú agregar actividad, 3) completar los campos requeridos como nombre, introducción y configuración, 4) guardar los cambios. Los foros permiten discusiones asíncronas mientras que los chats son en tiempo real, pero ambos fomentan la comunicación entre usuarios.
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Este documento describe los diferentes tipos de foros disponibles en Moodle, incluyendo foros donde cada persona plantea un tema, debates sencillos sobre un solo tema, foros de pregunta y respuesta, foros de blog y foros generales. También explica las opciones de suscripción por correo electrónico, los ajustes para limitar el número de mensajes por usuario, y la configuración de calificaciones para las publicaciones en el foro. Una vez configurado el foro, los usuarios pueden publicar nuevos temas de discusión o responder a mensajes existentes
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Participación en foros
El documento proporciona instrucciones sobre cómo participar en diferentes tipos de foros de debate. Explica que algunos foros solo permiten responder al tema propuesto por el docente haciendo clic en "responder", mientras que otros foros permiten que los participantes propongan nuevos temas de conversación haciendo clic en "responder" y luego inaugurando un tema nuevo. Los demás participantes pueden elegir responder al tema existente o proponer uno nuevo.
Foros y Grupos de discucion
Foros y grupos de discusión permiten a las personas compartir opiniones y experiencias sobre diferentes temas. Los foros permiten iniciar nuevos temas de discusión o responder a temas existentes. Los grupos de discusión son lugares donde los usuarios intercambian correos electrónicos sobre temas específicos. Ambos son útiles para obtener y proporcionar información de forma colaborativa.
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Configurar un chat
El documento describe cómo configurar un chat en un curso, incluyendo la configuración de parámetros generales como el nombre y descripción de la sala de chat, así como parámetros de sesiones como la fecha y hora de la primera reunión y la opción de guardar sesiones pasadas. Una vez configurado, los estudiantes podrán acceder a la sala de chat a través de un enlace, donde podrán ver la lista de personas en línea y enviar comentarios.
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RECURSOS DE LA WEB 2.O
Este documento presenta varios recursos educativos de la web 2.0 como presentaciones, páginas de inicio, cursos en línea, mapas, fotografías, wikis, blogs, comunicación, redes sociales y video. Explica brevemente cada recurso y su sitio web correspondiente. Concluye que es necesario que los docentes incorporen estas herramientas tecnológicas en sus prácticas educativas para mejorar los procesos de enseñanza.
3b06 ed artisitca_
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Manual del usuario
Este documento proporciona instrucciones sobre cómo usar la plataforma educativa en línea Moodle. Explica las funciones básicas de navegación e incluye descripciones detalladas de las herramientas como foros, chats y lecciones. El objetivo es ayudar a los usuarios a integrar con éxito el aprendizaje virtual utilizando las características interactivas de Moodle.
Presentación1 xxxxxxxxxxxxx
Este documento describe los diferentes tipos de recursos, actividades, chat y foros disponibles en Moodle. Los recursos incluyen páginas de texto, archivos HTML, glosarios y enlaces web. Las actividades generalmente incluyen evaluaciones como tareas, cuestionarios y talleres. El chat permite conversaciones en tiempo real mientras que los foros son para discusiones extendidas sin necesidad de estar en línea simultáneamente.
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Estructura, características de foro
Foro Colaborativo
El documento explica cómo funcionan los foros de trabajo colaborativo y proporciona una guía paso a paso de cómo participar en ellos. El autor detalla los beneficios de los foros colaborativos y las instrucciones para acceder al foro asignado, descargar archivos, responder preguntas y adjuntar archivos.
Fundamentos trabajo final primera parte
El documento describe cómo crear un blog para compartir conocimientos adquiridos en un curso y recibir comentarios que permitan mejorar. Explica qué es un blog, sus tipos y componentes. Además, detalla los pasos para crearlo, sus ventajas y el objetivo de crear un blog para este curso.
Capacitación ¿Cómo crear un foro LMS?
El documento proporciona información sobre el uso de foros en entornos virtuales de aprendizaje. Explica que los foros permiten la comunicación, socialización y discusión entre estudiantes. Luego describe diferentes tipos de foros y sus usos, como indagar conocimientos previos, compartir novedades del curso, presentaciones, discusiones académicas y más. Finalmente, detalla los pasos que un moderador debe seguir para administrar un foro de manera efectiva, incluyendo la apertura, participación durante el desarrollo y el cier
El debate
El debate es una discusión formal y organizada que enfrenta dos posiciones opuestas sobre un tema determinado. Para llevarse a cabo de manera efectiva, el debate requiere definir el tema, nombrar participantes a favor y en contra, y designar un moderador para dirigir el debate y permitir la participación ordenada de todos.
Presentacion Foros De Trabajo Colaborativo
Explica como participar en los foros de trabajo colaborativo en la plataforma moodle utilizada por la Unad
Tipos de textos
Un seminario es una reunión académica para estudiar temas en profundidad mediante discusión entre especialistas. Puede durar desde dos horas hasta varios años. El número de participantes depende del tema y condiciones. A veces se cobra una cuota de inscripción pero también se realizan como parte del trabajo académico.
Similar a 08. instrucciones para participar en el foro (20)
Creación de un foro en la Plataforma E-ducativa del CVUP
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Más de May Caligari Reza
17. actividad final
Este documento presenta un juego de mesa llamado "Serpientes y escaleras revueltas" diseñado para reforzar los conceptos y definiciones vistos en una unidad académica a través de preguntas. El objetivo es verificar que los estudiantes hayan comprendido los materiales. Se proporciona un tablero de juego y se instruye a los jugadores a leer las preguntas con atención y enviar una captura de pantalla una vez que hayan terminado para que el profesor pueda verificar sus respuestas.
Juegoavion
Este documento presenta un ejercicio interactivo sobre habilidades cognitivas que pone a prueba el conocimiento del usuario a través de preguntas sobre conceptos como decodificación, inferencia, observación y síntesis. El ejercicio termina felicitando al usuario y solicitándole enviar un reporte reflexivo de una cuartilla sobre habilidades cognitivas junto con su nombre completo a un correo especificado.
13. actividad 3 rompecabezas
Este documento presenta una actividad sobre habilidades cognitivas analíticas. El objetivo es reforzar en el estudiante el conocimiento sobre estas habilidades para que pueda aplicarlas en trabajos escolares, profesionales y personales. La actividad consiste en responder preguntas sobre habilidades cognitivas y luego armar un rompecabezas en línea sobre las ventajas de desarrollar estas habilidades.
03. cómo consultar el material
Este documento presenta la estructura y materiales de un curso sobre el desarrollo de habilidades cognitivas. El curso consiste en lecturas, videos y actividades explicando las habilidades cognitivas, cómo desarrollarlas y aplicarlas. Los estudiantes pueden comunicarse con el asesor y compañeros a través de correo electrónico, WhatsApp y Skype. Se requiere acceso a Windows XP o superior, YouTube, Educaplay y la capacidad de descargar documentos PDF, Word y PowerPoint. El calendario incluye actividades semanales
20. tienes dudas
El documento proporciona instrucciones para los estudiantes que tengan dudas sobre cualquier actividad o evaluación de la Unidad I. Los estudiantes deben publicar sus preguntas en el foro "Dudas" para que sus compañeros y profesor puedan responderlas, o enviar un mensaje privado al profesor a través de la plataforma si no quedan satisfechos con las respuestas previas.
02. importante
Para completar con éxito este curso, los estudiantes deben tener una cuenta de Gmail para comunicarse con el tutor, enviar su información de contacto a planesyprogramasdeestudio@gmail.com, y estar familiarizados con las herramientas de Google y organizadores avanzados de información. También deben completar las actividades en el tiempo y formato indicado, seguir la secuencia de contenidos para un aprendizaje gradual, y leer cuidadosamente las instrucciones para realizar un mejor trabajo.
18. errores más comunes
El documento describe los errores más comunes relacionados con las habilidades cognitivas de expresión oral y escrita, análisis, creatividad y pensamiento crítico. Entre los errores se encuentran no utilizar adecuadamente las habilidades cognitivas para expresarse, aprender o planificar textos; no saber identificar partes de un todo o distinguir entre bases y resultados; no proponer nada nuevo o creativo; y no ordenar el pensamiento o solucionar problemas de manera coherente.
08. instrucciones para participar en el foro
El documento explica cómo participar en un foro de discusión en Moodle, destacando que los estudiantes pueden proponer temas, ver los comentarios de sus compañeros y profesor, y compartir enlaces a recursos adicionales. Para participar, los estudiantes deben encontrar la sección de actividades en su curso y hacer clic en el foro para acceder a los temas disponibles, a los que pueden responder agregando su propio comentario.
03. cmo consultar el material
Este documento presenta la estructura y materiales de un curso sobre el desarrollo de habilidades cognitivas. El curso consiste en lecturas, videos y actividades explicando las habilidades cognitivas, cómo desarrollarlas y aplicarlas. Los estudiantes pueden comunicarse con el asesor y compañeros a través de correo electrónico, WhatsApp y Skype. Se requiere acceso a Windows XP o superior, YouTube, Educaplay y la capacidad de descargar documentos PDF, Word y PowerPoint. El calendario incluye actividades semanales
02. importante
Para completar con éxito este curso, se requiere tener una cuenta de Gmail para comunicarse con el tutor, enviar los datos de contacto a planesyprogramasdeestudio@gmail.com, y dominar herramientas como Google Suite, redes conceptuales y matrices. Además, se debe seguir la secuencia de contenidos, leer atentamente las instrucciones y considerar el aprendizaje colaborativo.
17. errores ms comunes
El documento describe los errores más comunes relacionados con las habilidades cognitivas de expresión oral y escrita, análisis, creatividad y pensamiento crítico. Entre los errores se encuentran no utilizar adecuadamente las habilidades cognitivas para expresarse, aprender o planificar textos; no saber identificar partes de un todo o distinguir entre bases y resultados; no proponer nada nuevo o creativo; y no ordenar el pensamiento o solucionar problemas de manera coherente.
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08. instrucciones para participar en el foro
- 1. Acceso a foro de discusión de moodle: El foro de discusión en Moodle te permite estar en contacto con tus compañeros y profesor para discutir diversos temas de tu interés a lo largo del curso, recuerda que no sólo el profesor puede proponer temas, al ser un foro abierto, tú puedes solicitar la discusión de un tema y saber qué opinan tus compañeros al respecto. A continuación se te señalan algunos puntos importantes para que se te facilite utilizar el foro: Instrucciones para participar en el foro
- 2. 1. Al encontrar las actividades del curso y desglosarlas verás la opción de foro 2. Haz clic aquí para acceder.
- 3. 3. Temas de discusión, haz clic para acceder Objetivo del foro Aquí puedes proponer un tema para discutir Nombre del usuario que propone el tema de discusión Número de comentarios y nombres de quienes comentan
- 4. Propuesta de tema para comentar Puedes responder al profesor aquí También puedes comentar las réplicas de tus compañeros
- 5. Ten en cuenta que también puedes compartir a tus compañeros el link de algún documento, video, audio, página web, blog, etc. Siempre se registrará la hora y fecha de tus comentarios