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El documento describe la importancia de los modelos de aprendizaje en la educación en ambientes virtuales. Explica que existen dos modelos principales: el aprendizaje individual, el cual se enfoca en que el estudiante aprenda por sí mismo, y el aprendizaje colaborativo, cuyo propósito es el aprendizaje en equipo y la socialización de resultados. Finalmente, proporciona referencias bibliográficas sobre el tema.
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La UNIVIM presenta un modelo educativo centrado en el estudiante que desarrolla competencias a través de la relación entre tutor, contenidos digitales y tecnologías de la información, con un enfoque flexible. Su misión es ofrecer educación de calidad a través de un modelo innovador y acorde a las necesidades regionales, mientras que su visión es ser una de las principales universidades reconocidas a nivel nacional e internacional por la calidad de sus programas y egresados.
Aprender sin distancias
Este documento discute los beneficios de la educación virtual y cómo puede usarse para educar de manera efectiva. Explica que la virtualidad permite la creatividad y nuevas formas de relacionarse, y que la educación virtual debe centrarse en el estudiante, ser flexible y fomentar la cooperación e interacción entre estudiantes y profesores.
E learning 01
Este documento describe un curso de capacitación docente virtual. Se discuten formatos como cursos en línea con elementos multimedia e interactivos que pueden ser evaluados. Un reto es dominar herramientas como iSpring y generar autonomía en los estudiantes. Otro reto es desarrollar aprendizaje colaborativo en comunidades virtuales. El docente juega un papel de guía y tutor para construir conocimiento socialmente. Se requieren habilidades como el manejo de aplicaciones, motivación y organización de actividades grupales.
Tutorial metodología unad
El documento describe la metodología de educación a distancia de la UNAD, estableciendo la diferencia entre aprendizaje autónomo y autoaprendizaje. Explica que la educación a distancia usa entornos de aprendizaje virtuales que permiten la formación desde cualquier lugar y que ponen al estudiante en el centro del proceso de aprendizaje autónomo con herramientas tecnológicas. También describe las características del campus virtual y el acompañamiento tutorial. Finalmente, señala que el aprendizaje autónomo busca
EVOLUCIÓN Y RETOS DE LA EDUCACIÓN VIRTUAL.
Presentamos como partimos de la consideración de que la
formación virtual ha de estar centrada en los estudiantes. Éstos no
son simples consumidores de información, sino que contribuyen
y ayudan a contextualizar el escenario de aprendizaje. Por ello, la
formación debe garantizar el aprendizaje independiente de los
estudiantes, pero, dada la importancia del aprendizaje como un
proceso social, también hay que diseñar experiencias formativas
que ofrezcan posibilidades para la colaboración. En un enfoque
centrado en el estudiante, las actividades para el aprendizaje
y el seguimiento constante del profesorado son elementos
fundamentales.Partimos de la consideración de que la
formación virtual ha de estar centrada en los estudiantes. Éstos no
son simples consumidores de información, sino que contribuyen
y ayudan a contextualizar el escenario de aprendizaje. Por ello, la
formación debe garantizar el aprendizaje independiente de los
estudiantes, pero, dada la importancia del aprendizaje como un
proceso social, también hay que diseñar experiencias formativas
que ofrezcan posibilidades para la colaboración. En un enfoque
centrado en el estudiante, las actividades para el aprendizaje
y el seguimiento constante del profesorado son elementos
fundamentales.a la colaboración y analizamos
cómo diseñar actividades colaborativas, sus ventajas y límites
Educacion a Distancia
Proceso multidireccional mediante el cual se transmiten conocimientos, valores, costumbres y formas de actuar. La educación no sólo se produce a través de la palabra: está presente en todas nuestras acciones, sentimientos y actitudes
Tarea3 maría alzate
Este documento describe diferentes modalidades de aprendizaje con tecnologías de la información y la comunicación (TIC), incluyendo la presencialidad con TIC, E-learning, B-learning, C-learning y M-learning. Define cada modalidad y sus características principales, como la flexibilidad y desaparición de barreras espacio-temporales en E-learning, la combinación de lo presencial y online en B-learning, el uso de dispositivos móviles en M-learning, y el aprovechamiento de material interactivo y tecnologías mó
Presentacion Educacion A Distancia
Este documento presenta un análisis comparativo de la oferta educativa de programas de maestrías y doctorados en modalidad de educación a distancia entre universidades mexicanas, canadienses, estadounidenses y europeas. Describe la misión, visión, modelo educativo y oferta de varias universidades, incluyendo el Tecnológico de Monterrey, la UDLAP y las universidades de Memorial, Athabasca, Phoenix y Atlantic International.
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Grupo _3 _presentación colaborativa
Este documento describe los requisitos y roles de la tutoría en línea en la educación superior. Explica que los estudiantes necesitan autodisciplina, autocontrol y habilidades de administración del tiempo, mientras que los tutores virtuales requieren habilidades tecnológicas, flexibilidad y capacidad de orientar y facilitar el aprendizaje. También destaca los principios fundamentales de la tutoría en línea como el aprendizaje autónomo acompañado y el equilibrio entre las exigencias y el apoyo al estudiante.
La Tutoría en línea en las Instituciones de Educación Superior
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Tutoria en linea en la educación superior
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ROL ESTUDIANTE - TUTOR EDUCACIÓN A DISTANCIA
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Presentación1
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Grupo num1 presentación_colaborativa "Multimodalidad en la Educación Superior"
La multimodalidad en la educación superior se refiere a la combinación de dos o más modalidades educativas como la presencial, semipresencial, abierta o virtual para ofrecer formas flexibles de acceso a la información e interacción entre estudiantes y profesores. La implementación exitosa de la multimodalidad requiere una reflexión sobre las formas de trabajo, comunicación e interacción de los actores universitarios, así como el uso adecuado de la tecnología y la infraestructura.
EDUCACION A DISTANCIA
La educación a distancia permite a los estudiantes estudiar sin asistir físicamente a clases, en lugar de eso reciben materiales de estudio por correo o en línea y envían deberes terminados. Ofrece flexibilidad en el horario pero requiere autodisciplina. Algunas universidades pioneras son la Universidad de Sudáfrica desde 1946 y la Open University en el Reino Unido desde 1969.
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Aprendizaje sin distancias
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metodos pedagogicos
Este documento discute la enseñanza y el aprendizaje en entornos virtuales. Argumenta que la educación en la virtualidad no se adhiere necesariamente a una orientación educativa en particular. La diferencia clave entre la educación presencial y virtual es el cambio de medio y el potencial educativo que surge de optimizar cada medio. Los elementos diferenciales en entornos virtuales deben ser metodológicos y organizativos. Basado en la experiencia de la UOC, analiza los cambios en la docencia virtual que afectan a docentes, estudiant
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Este documento describe los principios de la educación a distancia y virtual. Explica que la tecnología ha revolucionado el aprendizaje permitiendo que sea más accesible sin importar la ubicación. Se centra en el estudiante y se basa en cuatro pilares: organización, no presencialidad, globalidad y transversalidad. También destaca la importancia de crear entornos virtuales accesibles e interculturales que apoyen diferentes estilos de aprendizaje y modelos de docencia centrados en el estudiante.
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- 3. IMPORTANCIA El mundo cambia y nos sumergimos en el siglo de la información y el conocimiento, haciendo uso de tecnologías de información y comunicación. Por ello los procesos de aprendizaje, se convierten en la estructura básica para el desarrollo de los modelos de aprendizaje, las técnicas de estudio y las herramientas para aprender.
- 4. MODELOS DE APRENDIZAJE Los Modelos de Aprendizaje se dividen en dos: 1- Campo del aprendizaje individual 2- Campo del aprendizaje colaborativo
- 5. APRENDIZAJE INDIVIDUAL En la educación contemporánea existen muchos términos que giran en torno del aprendizaje individual. Este modelo de aprendizaje, en síntesis, se enfoca en la posibilidad de aprender por uno mismo. Implica mayor responsabilidad por parte del estudiante en AVA.
- 6. APRENDIZAJE COLABORATIVO El aprendizaje colaborativo tiene como propósito el aprendizaje del trabajo en equipo, la socialización de los resultados del trabajo personal, desarrollo de actividades en equipo, elaboración de informes según actividades programadas en la guía didáctica.
- 7. REFERENCIAS BIBLIOGRAFICAS UNAD. Acompañamiento Tutorial en Educación Abierta y a Distancia y Ambientes Virtuales de Aprendizaje. Diplomado DE Tutoría en Ambientes Virtuales de Aprendizaje (AVA) - 2009 ( http://formacion.unadvirtual.org/moodle/ Salinas, J.: Cambios metodológicos con las TIC. Estrategias didácticas y entornos virtuales de enseñanza-aprendizaje. 2004. Bordón 56 (3-4).