Este documento presenta los cinco principios axiológicos que guían el sistema de educación abierta y a distancia en la Universidad del Quindío: 1) El ser humano es una persona en constante desarrollo, 2) Es un ser social que necesita de los demás, 3) Está llamado a la libertad y autonomía, 4) Es responsable y crítico, y 5) Es activo y creativo. También describe cinco estrategias de aprendizaje basadas en estos principios y conceptos clave sobre la psicología de grupos y el lider

1. Universidad del Quindío
FACULTAD DE CIENCIAS DE LA SALUD
PROGRAMA DE SALUD OCUPACIONAL
NIVEL INTRODUCTORIO
ASIGNATURA: METODOLOGIA Y ESTRATEGIAS DE LA
EDUCACION SUPERIOR A DISTANCIA
LA AXIOLOGIA
Es el conjunto de principios, criterios y valores que guían al sistema de
Educación abierta y a Distancia.
PRIMER PRINCIPIO – EL SER HUMANO ES “PERSONA”
“no se nace siendo persona, sino que se llega ser persona”, afirma el
educador francés Pierre Fure. Esto significa que el hombre vive un proceso
permanente de autoconstrucción. Nace inacabado y su existencia es un
esfuerzo constante por llegar a la realización de si mismo. Para lograr esta
realización, descubre unos valores y lucha por ellos.
SEGUNDO PRINCIPIO – EL HOMBRE ES UN SER SOCIAL
El ser humano, inacabado, en proceso permanente de construirse como
persona, no puede estar cerrado en si mismo, necesita del otro para poder
realizarse.
Sólo en la medida en que damos a los demás lo que somos, aprendemos a
comunicarnos y a participar, es decir a formar parte del mundo.
Gracias a esta dimensión social nos relacionamos con los demás,
compartimos proyectos sociales y participamos en la búsqueda del bien
común.
TERCER PRINCIPIO – LA PERSONA ESTA LLAMADA A LA LIBERTAD Y
AUTONOMIA

2. La autentica libertad es un compromiso conciente que el hombre adquiere
consigo mismo y con los demás.
El pleno ejercicio de la libertad se expresa en la capacidad de formular
nuestros propios fines y pode elegir los mejores medios para alcanzarlos.
La libertad es una consecuencia de la autonomía, puesto que ser autónomo
significa “ser Ley de si mismo”.
Libertad y autonomía hacen al hombre dueño de si mismo, de su propio
destino y del de la comunidad a la cual pertenece.
CUARTO PRINCIPIO – EL HOMBRE ES RESPONSABLE Y CRITICO
A partir de su naturaleza de ser libre, el hombre es capaz de dar respuesta
a las exigencias que sus metas personales le imponen y a los compromisos
inherentes a su condición de ser colectivo.
La responsabilidad de la persona es una constante llamada desarrollo de la
personalidad. Podemos concluir que ser responsable es llegar a
comprometerse y a cumplir con el compromiso que se contrae.
QUINTO PRINCIPIO – EL HOMBRE ES ACTIVO Y CREATIVO
El hombre, como hemos visto hasta ahora, esta hecho para superarse. De
esta fuerza constante que lo impulsa a su construcción surgen: su vitalidad,
su capacidad de producción y de progreso.
El hombre no realiza una obra cualquiera, sino la de hacerse a si mismo, su
manera de ser y de vivir, de pasar por el mundo y por la historia
comunicando sus pensamientos y sus acciones.
Vista de esta forma, la vida es una tarea propia, un proyecto original y
creativo.

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ESTRATEGIAS DE TRABAJO
1. EL APRENDER HACIENDO: se deriva del 5º principio, “El hombre es
activo y creativo”. Aprende haciendo, cuando su capacidad de actuar y
de crear se pone en juego para generar una dinámica dentro de la cual
se participa investigando, comprobando, realizando ejercicios y
actividades y verificando por si mismo la importancia y consistencia de
lo aprendido.
2. EL APRENDER REFLEXIONANDO: este criterio se basa en el 4º
principio, “El hombre es responsable y critico”. Se aprende por la
reflexión, cuando en el proceso de aprendizaje media el esfuerzo por
identificar las respuestas que necesitan para modificar una situación.
3. EL APRENDER AUTOEVALUANDOSE: se deriva del 3º principio, “El
hombre es libre y autónomo”. La libertad es la capacidad de formular
las finalidades de nuestra vida y avanzar hacia ellas. De esta libertad
surge la autonomía como capacidad de imponernos nuestras propias
normas.
En el Sistema Abierto y a Distancia, el estudiante formula sus
finalidades de acuerdo con las que los programas proponen y depende
exclusivamente de sus condiciones de autonomía para autoevaluarse,
auto-criticarse y auto-controlar su avance.

4. 4. EL APRENDER COMPORTIENDO: se deriva del 2º principio, “El
hombre es ser social”. Es necesario buscar las oportunidades para
poner en común experiencias de aprendizaje, solucionar problemas,
compartir proyectos y realizaciones. En el sistema Abierto y Distancia,
cada estudiante debe colaborar en las tareas de creación de los
Círculos de Participación Académica y Social para lograr este
propósito.
5. EL APRENDER PARA LA AUTO-REALIZACIÓN: las experiencias y
medios creados en torno al estudiante sólo tienen si se ordenan a su
crecimiento personal, a la construcción de su realización como
totalidad integral, como PERSONA, lo que se deriva del 1º principio.

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PSICOLOGIA DE GRUPO
¿Podría el hombre vivir sólo?... La respuesta ciertamente es no.
Sus cada vez más crecientes demandas del medio, las necesidades o
intereses propios o creados, al igual que sus expectativas hacen que este
se vea en la necesidad de unirse a sus semejantes para comunicarse o
interactuar con ellos en la búsqueda de soluciones que le garanticen la
supervivencia. Resulta pues evidente que la persona es un ente social
constantemente ubicado en una situación de dependencia tanto física como
psicológica.
Usted amigo estudiante como miembro de un grupo de IDEAS, no puede
estar ajeno a esta realidad, que es la misma de sus compañeros, por el
contrario, debe interesarse en ella, analizarla o interpretarla con proyección
al mejoramiento de sí mismo y por ende a la de su grupo. Al plantearle a
usted este tema con el ánimo de que desarrollo conciencia de su rol como
partícipe de su grupo, además que tenga siempre presente el hecho de que
su conducta en el grupo, está afectando el resto de sus compañeros y que a
la vez su propia conducta estará siempre regulada por la acciones de los
interrogantes del grupo al cual usted pertenece y no solo por las acciones,
sino por también las variables de diversa índole como lo son las relaciones
con la edad, el sexo, los logros profesionales, sociales, el nivel cultural, la
religión, la actitud de cada uno de los demás miembros del grupo y la gama

6. de sentimientos y emociones con los cuales se manejan las diversas
situaciones que se van presentado en el interior del grupo.
Cuando hablamos de regular conducta, no queremos significar “limitarla”,
sino todo aquello que podemos tomar del grupo en cuanto a normas,
valores, superación de dificultades: emocionales, académicas de
socialización, etc
El análisis de estos procesos que se generan cuando la persona interactúa
produciendo una dinámica entre su yo y el grupo, nos llevan a evidenciar
otra gran verdad: cuando el individuo está solo actúa en forma diferente a
cuando hace parte de un grupo.
¿Y cuál será la tarea frente a esta situación? Elevar cada día el nivel de
conciencia sobre el grupo para que así usted pueda fortalecerlo, darle una
existencia continúa y con una personalidad propia; de esta forma será
dinámico y productivo.
Todos los que de una u otra forma estamos comprometidos con los
programas de Universidad a Distancia, tenemos la convicción de que sólo es
posible hacer realidad la filosofía de los programas, si se cuenta con
alumnos que tengan como apoyo, un grupo bien constituido y un CIPAS que
verdaderamente cumpla con sus funciones.
Cuando nos referimos a un grupo bien constituido, hacemos mención
implícita a las características de un grupo de clase que hacen que éste a
través de su dinámica, permita la expresión de funciones de liderazgo de
todos sus integrantes.
TIPOS DE LIDERAZGO

7. Las clases y estilos que se pueden presentar dentro del grupo y que es
importante tenerla en cuenta:
1. LIDERES ROMANTICOS: la influencia de éstos es de carácter
emocional.
2. LIDERES EXPERTOS: la influencia que se da, es por su experiencia.
3. LIDERES ESPECIALISTAS: tienen una competencia técnica.
4. LIDERES AUTORITARIOS O AUTOCRÁTICOS: decide sin consultar al
grupo.
5. LIDERES LIBERAL: decide solo cuando el grupo se lo pide.
6. LIDERES DEMOCRÁTICO: en la toma de decisiones tiene en cuenta
consenso del grupo.
En cuanto al CIPAS (círculos de interacción y participación académica y
social) este debe reflejar en sí las características del grupo como son: la
cohesión (unión, sentido de pertenencia), a excepción de (personalidad de
grupo que lo distingue de otros grupos), unos motivos y unas notas comunes
que regulen la acción grupal.
Para que su CIPAS estimado alumno, funcione adecuadamente, tenga en
cuenta para su conformación los siguientes aspectos:
o MOTIVACIÓN: el interés que se tenga por el proceso del cual se va
formar parte, es fundamental porque facilita así la integración del
grupo en este caso a su CIPAS.
o NECESIDADES: al conocer cada uno de los miembros del grupo, sus
expectativas, experiencias, así como sus necesidades, se irá creando
un verdadero clima afectivo dentro de él.
o INTERESES: cada miembro del grupo tiene un interés concreto; él
compartirlo, va creando interacción entre varios por la identificación
que se dá.

8. o UBICACIÓN GEOGRAFICA: si sus miembros viven en un mismo
sector, esto facilita el desplazamiento y permite reunirse con más
facilidad y mayor frecuencia.
o DISPONIBILIDAD DE TIEMPO: procure integrar CIPAS en el cual los
miembros tengan un horario de trabajo similar, de tal forma que
permita la reunión total de sus miembros.
A medida que nosotros como integrantes de un grupo, empecemos a adquirir
compromisos que garanticen la armonía el grupo y a la vez se fomente la
participación en actividades planeadas en los CIPAS, RESULTARÁ UNA
AUTOEVALUACIÓN de actitud y de interés positivo.
Es por ello que siempre tendré en cuenta para dicha auto evaluación la
siguiente instrucción:
TECNICAS DE ESTUDIO:
¿Por qué se estudia tanto y no se asimila y algunos que estudian poco
asimilan mucho?
Esto sucede porque la mayoría de las veces se vive el estudio como una
obligación como un deber que hay que cumplir. Cuando se hace con interés
este funciona como motor que impulsa a seguir adelante, con entusiasmo.
Estudiar es una de las actividades más importantes del ser humano. El
estudio debe realizarse toda la vida por la necesidad de actualizarse y
ajustarse a las nuevas exigencias del mundo moderno.
Vale la pena interrogarse sobre tres aspectos importantes de la vida del
estudiante:
 ¿Cuál es su actitud hacia el estudio?
 ¿es usted organizado para estudiar?

9.  ¿Conoce y domina técnicas eficaces para estudiar?
Estas preguntas esperan acciones para orientar con éxito su estudio. El
punto de partida en el estudio es el convencimiento de su propia
responsabilidad. Usted aprende por si mismo nadie aprende por usted- por
lo tanto usted debe hacerse cargo de su estudio en todos los aspectos:
organización, metodología y resultados.
Siendo el estudio una actividad muy personal debe aprenderse técnicas que
podrá ajustar a su personalidad creando su propio estilo. Con esta
convicción conozca y aplique técnicas de estudio y trata de mejorar cada día
su rendimiento y calidad como estudiante.
¿Por qué estudio yo?
La respuesta es muy simple y muy importante porque es la clave para
adquirir un método, un lugar, un tiempo, para realizar la actividad. No es lo
mismo estudiar para la realización de un examen que estudiar por el deseo
de superación; aún para quienes el estudio es una actividad permanente,
este requiere de una dosis de esfuerzo y dedicación como toda actividad.
Si tenemos siempre presente la importancia y utilidad del estudio, esta
actividad se nos convertirá en algo placentero y emocionante (hablar de la
satisfacción que han tenido los grandes hombres que han aportado algo a la
humanidad).
Todos sabemos que la conducta humana siempre tiene una motivación, algo
nos impulsa a hacer o dejar de hacer, por eso es tan importante que Usted
profundice en la motivación que lo lleva a estudiar.
Hagamos un gran recorrido por los grandes motivos que alientan al ser
humano a aprender.

10. El hombre busca sobresalir, destacarse, ser y sentirse importante. El
estudio es una herramienta para sobresalir, porque el conocimiento abre
caminos, muestra campos de desempeño, permite escalar posiciones.
Si observamos el medio en que vivimos constatamos que las grandes
oportunidades que ofrece el mundo siempre son para personas que tienen el
conocimiento, la información y la habilidad que dan el estudio perseverante.
El ser humano posee una curiosidad natural, un afán constante del
explorador, de conocer y de profundizar, tendencia que se satisface por el
estudio constante y cuando el hombre conoce, lo esperan nuevos campos
por descubrir. El ser humano es un ser inacabado, requiere estar siempre en
crecimiento y en formación, necesita estar en permanente educación.
En esta tarea nos acompaña el estudio en sus múltiples formas: aprendizaje
de los libros, aprendizaje e nuestros semejantes, de las circunstancias,
aprendizaje de lo que apreciamos a nuestro alrededor. El ser humano no es
un producto ya terminado, es un proceso y como proceso seguirá
necesitando aprender cada día de su existencia.
Hace muchos años el mundo se desarrollaba lentamente, un libro
permanecía a través del tiempo, un conocimiento llegaba a varias
generaciones, hoy los medios masivos de comunicación nos están
demostrando como la información aparece de manera acelerada y promueve
el cambio rápido y audaz y este dinamismo de la ciencia, de la técnica y de
la información nos exige una puesta al día para integrarnos al orden del
mundo.
Finalmente observamos como en la lucha por el éxito juega un papel
preponderante, la capacidad de asumir posiciones, el nivel de desempeño,
profesional y el campo de información que domine. La conclusión es clara:

11. El que sabe se abre camino y triunfa, pero no saber hay que saber estudiar.
El estudio no se improvisa, se aprende. Hoy hay que aprender a aprender.
No le queda duda apreciado amigo, si usted siempre ve el estudio desde la
perspectiva que le señalamos, este será una actividad que le permitirá su
ascenso y promoción social en el mundo moderno.