Este documento presenta un proyecto de aprendizaje sobre pirograbado y pintura sobre tela. El proyecto se desarrollará intercambiando información en un blog institucional donde se compartirán detalles sobre los productos a elaborar, como materiales, procesos y fotos tutoriales. El objetivo es que los estudiantes desarrollen habilidades en artesanía y manualidades aplicando diferentes técnicas de manera creativa.

1. PROYECTO DE APRENDIZAJE
PIROGRABADO Y PINTURA
SOBRE TELA
ÁREA: Educación para el
trabajo
TALLER: Artesanía y Manualidades
DOCENTE: Lic. Almendrades Rodríguez Fernando
Paramonga, Diciembre del 2012

2. •
PIROGRABADO Y PINTURA SOBRE TELA
•
El proyecto se desarrollará intercambiando informaciones en el blog
institucional, donde se compartirán toda la información sobre cada producto
a elaborar (centro de mesa, cojines, representación de
cuadros, bolsos, diseños navideños, etc.), como: lista de materiales uso de
accesorios, proceso de elaboración, catálogo de diseños, fotos, videos
tutoriales y publicación de proyectos acabados.
Realizar el presente proyecto productivo de pirograbado y pintura sobre tela
pana aplicando diferentes técnicas, recreando imágenes y diseños con
creatividad, autonomía, seguridad y calidad, conlleva a desarrollar
capacidades específicas e intereses vocacionales en la especialidad
ocupacional de artesanía y manualidades.

3. Área(s) curricular(s)
Educación para el trabajo, Educación por el arte
Nivel, ciclo y grado
Secundaria, Tercero
Tiempo necesario aproximado
01 Bimestre

4. Desarrollo del Proyecto
Conocimientos (según el Diseño Curricular Nacional)
•¿Saben cómo es la técnica del pirograbado?
•¿Conocen las herramientas, los accesorios y los
materiales que se utilizan para este tipo de trabajos
•El pirograbado: Evolución histórica, definición, alcances
de la ocupación.
•Productos pirograbados: Tipos y tamaños, utilidades
específicas.
•Empresas y talleres de pirograbado y proveedoras de
materiales.
•Diseños y moldes para el pirograbado y pintado en pana.
•Materiales, accesorios e insumos.
•Flujos de producción.
•Presupuesto/costo unitario
•Organización del taller de pirograbado
•Proceso de elaboración.
•Control de calidad.
•Publicidad, promoción y ventas.
•Balance económico.

5. Capacidades (según el Diseño Curricular Nacional)
•GESTIÓN DE PROCESOS:
•Gestiona procesos de estudio de mercado, diseño, planificación, comercialización de bienes y
servicios de uno o más puestos de trabajo, en la especialidad ocupacional de artesanía y
manualidades.
•EJECUCIÓN DE PROCESOS:
•Ejecuta procesos para la producción de un bien o prestación de un servicio de un o
más puestos de trabajo en la especialidad de artesanía y manualidades considerando
las normas de seguridad y control de calidad, en forma creativa y con disposición
emprendedora.
•COMPRENSIÓN Y APLICACIÓN DE
•TECNOLOGÍAS:
•Comprende y aplica principios y procesos para la transmisión y transformación de
movimientos, electricidad y electrónica básica, y las herramientas informáticas que se aplican para
la producción de bienes y/o servicios.
Comprende analiza y evalúa planes de negocios, normas y procesos para la constitución y gestión
de microempresas, la salud laboral y la legislación laboral.

6. Actitudes (según el Diseño Curricular Nacional)
•Cumple con las normas de seguridad.
•Muestra disposición y responsabilidad para conservar el medio ambiente.
•Muestra disposición emprendedora.
•Tiene disposición y confianza en sí mismo.
•Tiene voluntad y automotivación para el logro de sus metas.
•Muestra autonomía para tomar decisiones y actuar.
Tiene disposición para trabajar cooperativamente, así como para liderar.
Tema transversal
Cultura ecológica y gestión de riesgos

7. Pregunta esencial
¿Por qué debemos aprender adecuadamente a elaborar
trabajos de pirograbado y pintura sobre tela?
Pregunta de unidad.
¿Qué efecto produce en nuestra formación escolar y entorno
familiar?
¿Cómo nos organizaremos para la exhibición y exposición de
nuestros proyectos?
Pregunta de contenido.
¿Qué es un trabajo de pirograbado?
¿Cómo se hace la aplicación adecuada de los materiales?
¿Qué beneficios obtendremos en relación al tema
comercial?
¿En qué otro aspecto obtendremos ventajas?

8. Cronograma de evaluaciones:
ANTES DE INICIAR EL
PROYECTO
DURANTE EL DESARROLLO
DEL PROYECTO
AL FINALIZAR EL PROYECTO

9. •Identificación de intereses y necesidades
de los alumnos a través de un diálogo
ANTES DE INICIAR EL dirigido, utilizando la pregunta como
PROYECTO herramienta pedagógica, luego socializando
respuestas y estimulando la participación.
•Selección de necesidades e intereses
según el porcentaje presentado en el
grupo.
•Presentación del proyecto al grupo.
•Desarrollo de actividades sobre los
saberes previos referente al proyecto a
desarrollar.

10. •Identifica productos pirograbados pintados sobre pana.
•Identifica empresas – talleres de pirograbado y pintado
sobre pana, tiendas o distribuidora de materiales.
•Analiza la función, forma, figura y color del modelo.
•Formula las tareas y operaciones en un flujo de
producción.
DURANTE EL DESARROLLO
•Formula presupuestos por costos unitarios.
DEL PROYECTO
•Organiza el taller de pirograbados y pintados.
•Selecciona materiales: telas, pinturas, etc.
•Maneja el equipo básico para pirograbado y pintado.
•Realiza el proceso del pirograbado.
•Aplica técnicas y procesos de acabado y embalaje.

11. •Evaluación del proyecto, identificando
fortalezas y dificultades.
AL FINALIZAR EL •Matriz de la valoración de exposición
PROYECTO
por equipos de trabajo.
•Matriz de presentación final del
material multimedia.
•Matriz de presentación final del blog.
•Matriz de presentación final del wiki.
•Matriz de presentación final de
organizadores visuales

12. Resumen de evaluaciones
•La evaluación será permanente e integral.
•Durante el desarrollo del proyecto se evaluará los cuatro criterios que
corresponden al área:
Gestión de procesos.
Ejecución de procesos.
Comprensión y aplicación de tecnologías
Actitud ante el área.
•La evaluación del proyecto se planificará mediante matrices de
evaluación.
•La evaluación de los criterios se realizará mediante indicadores de
evaluación.
La evaluación de las actitudes ante el área será cualitativa y se realizará en
una ficha de seguimiento de actitudes.

13. Detalles del proyecto
•Habilidades previas:
Participación de los alumnos respondiendo a las preguntas esenciales
previa presentación de diapositivas sobre el proyecto a desarrollar.
Socialización de conocimientos de los alumnos sobre el proyecto
planteado.
•Destrezas requeridas:
Para empezar cada unidad los estudiantes deberán manejar los
conocimientos conceptuales y las destrezas técnicas siguientes:
Tener conocimiento de la técnica, los materiales e insumos para
desarrollar el proyecto.
Tener manejo de herramientas y accesorios para la elaboración del
proyecto.

14. Procedimiento
•Presentación y apreciación del proyecto preparado en diapositivas.
•A través de una lluvia de ideas los alumnos responderán las preguntas
esenciales, de unidad y de contenido después de presentada el proyecto en
diapositivas.
Cuadro S-P-A
Responden el cuadro S-P-A (saber, preguntar, aprender) en forma individual y
exponen sus respuestas.

15. Reconocimiento de materiales, accesorios e insumos:
Cada alumno en el taller preparará y organizará su equipo de
trabajo con todos los elementos necesarios, donde deberán
tener en cuenta el uso de cada elemento de acuerdo al proceso
de elaboración.

16. Elaboración de pirograbado y pintura sobre tela.
Se evaluará a los alumnos lo siguiente:
•Investigación en Internet
•Proceso de elaboración del proyecto en el taller.
•Iniciativa y creatividad durante el desarrollo del proyecto.
•Detalles en el acabado del proyecto.

17. Elaboración de Diapositivas
Los alumnos en equipo elaboran un catálogo en diapositivas en
el aula de tecnologías educativas incorporando fotos del
proyecto desarrollado, donde deberán agregar datos como:
título, técnica, autor, grado y sección, etc.

18. Elaboración de un catálogo de diseños.
Se evaluará a los alumnos lo siguiente:
Investigación en Internet.
Organización de diseños.
Elaboración del catálogo en el aula de innovación pedagógica.
Acabado y presentación del catálogo.

19. Adaptación a la enseñanza diferenciada
Los alumnos con adecuación curricular deberán
asistir en horario extracurricular para aprender
Adaptación curricular personal
algunas exigencias sobre el manejo de
en la inclusión escolar.
herramientas tecnológicas en el aula de
tecnologías educativas.
Estudiantes no hispano-parlantes No hay
Para este caso el docente pedirá a los alumnos más
talentosos que apoyen a sus compañeros en la
elaboración de los trabajos pedidos como son:
elaboración de diapositivas y elaboración de
Estudiantes talentosos catálogos. Así mismo dichos alumnos
complementarán con visitas a los estudiantes de las
demás secciones para lograr su participación en la
campaña de proyectos productivos. También
podrán elaborar un blogg con temas del área
elegidos por ellos mismos

20. MATERIALES Y RECURSOS NECESARIOS
PARA LA UNIDAD
Tecnología – Hardware (equipo necesario)
Tecnología – Software (necesario)

21. Materiales impresos
Diseños modelo único y diseños variados.
Suministros
Proyector, memorias usb, computadora, etc.
Recursos de Internet
Wikipedia.org/wiki/pirograbado
Wikipedia.org/wiki/pintura sobre tela
Diseño Virtual
Otros recursos
Cámara digital, Visitas a
páginas web, etc.

22. GUIA DE DISEÑOS Y MOLDES
PARA PIROGRABADO Y
PINTURA EN TELA

23. GUIA Nº 01

24. GUIA Nº 02

25. GUIA Nº 03

26. GRACIAS