Este documento presenta una monografía sobre la creatividad. En la introducción, el autor agradece a sus padres y a su institución educativa por brindarle las herramientas para realizar el trabajo. El índice muestra secciones sobre la definición de creatividad, sus relaciones con factores como la libertad y el ambiente laboral, etapas del proceso creativo, y ejercicios para desarrollar la creatividad.

2. DEDICATORIA A él por permitir que este trabajo tan es forzoso se halla podido realizar y por brindarme la inteligencia y sabiduría necesaria para poder realizarlo. A ellos, por brindarme los medios necesarios para poder realizar este trabajo y por su cariño que es fundamental para mí. Por el aprecio que me tiene y el apoyo que me brinda cada momento que lo necesito.

3. AGRADECIMIENTO Por brindarme la luz bendita de la sabiduría e inteligencia y de esa manera dando como resultado este sacrificado trabajo. Por brindarme su afecto necesario que es fundamental para mi, como lo sería para todo hijo de sus padres. Por brindarme todo su cariño y su amor incondicional que es esencial para mí.

4. PRESENTACIÓN Para mi es un agrado presentarles este tan costoso trabajo que es reflejo de una buena educación y una buena formación brindada por mi Institución Educativa, que con tanto esmero y dedicación fue elaborado para mostrar al mundo la enseñanza de esta prestigiosa Institución. Esperando que esta monografía sea debidamente de su agrado… Atte JORDY

5. INDICE Definición……………………………………………1 La creatividad y sus relaciones…………………..2 Factores positivos que intervienen en la creatividad….4 Factores negativos que afectan a la creatividad……..4 Etapas de la innovación……………………………5 Cualidades del empleado creativo……………….5 Ejercicios para despertar la creatividad……………6 Bibliografía…………………………………………...5 Anexos……………………………………….………..5

6. 1.-Definición: • Aptitud para descubrir soluciones originales. • Poder reestructurado, organizativo y transformador de una persona. • Capacidad de una persona para realizar cosas excepcionales, poco comunes, llenas de originalidad, búsqueda de diversas alternativas de solución de problemas totalmente nuevas. • Innovación: invención que altera y mejora lo conocido. 1

7. 2- La creatividad se relaciona con: • La libertad: La capacidad creadora choca con la rutina y la rigidez, se apoya en la capacidad de la persona de elegir entre dos o más opciones. • La gestión de la diversidad: Esta supone capacitar a los empleados, estudiantes, obreros, para que desarrollenm al máximo sus cualidades. Si la escuela o institución ayuda a expandir los talentos, aptitudes motivacionales y esfuerzos de sus miembros la inteligencia mejorará y en las empresas la productividad aumentará. Esto gracias a que los integrantes de los equipos de trabajo comparten sus ideas, perspectivas El ambiente de trabajo o escuela: Si todo el personal se siente valorado, aceptado, tomado en cuenta, les ayudará a quererse dedicar mejor a sus actividades. Un clima laboral o escolar ideal sería el que brindara seguridad, confianza, comunicación y fomentara la búsqueda de soluciones totalmente nuevas a los problemas ahí generados. 2

8. d) La moral de la organización: Cuando hay creatividad se eleva la moral de los empleados, estudiantes, obreros y su efectividad evolucionará más. e) Satisfacción laboral o escolar: Esta aumenta, ya que mejora la cohesión de grupo, la eficacia; por otra parte disminuye el estrés, la frustración, la hostilidad y el resentimiento. f) El pensamiento: que puede ser: f.1) Convergente: La persona con este tipo de pensamiento actúa buscando una sola solución, muy estructurada, rigurosa, restrictiva, y poco asociativa. f.2) Divergente: La persona con este pensamiento busca todas las soluciones posibles, originales, practica el ensayo y el error, explora la fantasía, la imaginación , la invención, asocia un hecho con una gran variedad de situaciones, no es conformista, se sale de los caminos acostumbrados para solucionar eventos difíciles. 3

9. 3.- Factores positivos que intervienen en la creatividad: La personalidad del individuo. La capacidad intelectual. La espontaneidad imaginativa. 4.-Factores negativos que afectan a la creatividad: Vigilancia extrema por parte del supervisor o maestro. Evaluación crítica muy temprana. Exceso de control. Presión por el cumplimiento de las metas en fechas límite. Desorganización. Información inadecuada e incompleta o excesiva que impide el desarrollo de una nueva idea. 4

10. 5.- Etapas de la innovación: • Preparación: Inmersión en el problema. • Incubación: Pensar, reflexionar y buscar soluciones. • Iluminación: La idea creativa aparece espontáneamente: ¡eureka!. • Ejecución: La realización de la idea o proyecto. 6.- Cualidades del empleado y del estudiante creativo: Posee una imagen positiva de sí mismo. Ignora lo que pueden decir los demás de sus ideas. Actitud abierta y crítica. Predilección por lo innovador. Tiene iniciativa. Tiende a la introversión. Piensa los problemas desde diferentes ángulos. Es sensible. Es adaptable. Es original. Apertura a la espontaneidad. Genera ideas nuevas. Adopta perspectivas totalmente innovadoras. Es flexible. 5

11. Se informa sobre lo que ya existe para no repetirlo. Dispuesto a aprovechar cualquier oportunidad para implementar ideas nuevas. Va más allá de lo que se espera de él. Es persistente. 8.- Ejercicios para despertar la creatividad: • Mejore su habilidad para crear, intente hacer lo mismo de manera diferente. • Diga lo mismo de las más variadas maneras. • Imagine nombres distintos y nuevos para un producto. • Haga experimentos en casa: con bebidas, con comidas, con diseños de la casa. • Empleé nombres para los equipos de trabajo. 6