Este documento describe los entornos virtuales de enseñanza y aprendizaje. Explica que permiten un estilo de aprendizaje constructivista donde el estudiante construye su propio conocimiento con la guía del profesor. También describe cómo los profesores dejan de ser catedráticos para convertirse en facilitadores que usan herramientas en línea, y los estudiantes dejan de ser meros receptores para interactuar de manera reflexiva e interactiva. Además, discute cómo la enseñanza blended pretende complementar recursos para mejorar

1. FACULTAD : EDUCACION Y HUMANIDADES
ESCUELA : EDUCACION INICIAL
CICLO : III
CURSO : ENTORNOS VIRTUALES DE
ENSEÑANZA Y APRENDIZAJE
DOCENTE : ING. CARMEN TORRES CECLÉN
ALUMNA : PAOLA CAMPOS MALLMA

3. Permite un estilo de aprendizaje donde básicamente el educando
construye su propio conocimiento, pero siempre acompañado
por la figura del docente-facilitador, que lo conduce para
alcanzar los objetivos de las unidades curriculares.
Es un enfoque pedagógico totalmente constructivista ya que el
estudiante empieza a desarrollar su propio conocimiento de manera
interna conforme interactúa con su entorno

4. El profesor deja de ser el catedrático clásico, el orador de
estrado, para convertirse en un inductor de saberes,
usando para ello las herramientas que el ciberespacio les
ofrece.
El alumno deja de ser el mero receptor, e interactúa en un
papel más reflexivo e interactivo. En cierta medida el
alumno se convierte en autodidacta, pero ese proceso se
facilita con los medios que Internet dispone: videos, blog,
bibliotecas electrónicas
El profesor deja de ser el catedrático clásico, el orador de
estrado, para convertirse en un inductor de saberes,
usando para ello las herramientas que el ciberespacio les
ofrece.
El alumno deja de ser el mero receptor, e interactúa en un
papel más reflexivo e interactivo. En cierta medida el
alumno se convierte en autodidacta, pero ese proceso se
facilita con los medios que Internet dispone: videos, blog,
bibliotecas electrónicas

6. La enseñanza y el aprendizaje integrados
pretenden complementar los recursos, medios,
tecnologías, metodologías, estrategias,
actividades y contenidos.
Los nuevos modelos pedagógicos basados en el
Blended Learning deben ser capaz de responder
a las siguientes preguntas:
¿cómo debe ser la nueva pedagogía
educacional?
¿cuál es el proceso de construcción teórica en
el aprendizaje del estudiante?
¿cómo el alumno o aprendiz aprende a
fortalecer sus conocimientos?
Blended Learning y Aprendizaje

8. que se le atribuyen al e-learning:
La reducción de costos
 La eliminación de barreras espaciales y la flexibilidad temporal
b)Las de formación presencial:
Interacción física, social, tienen una incidencia notable en la
motivación de los participantes
Facilita el establecimiento de vínculos y ofrece la posibilidad de
realizar actividades algo más complicadas de realizar en el
ambiente puramente virtual
Ventajas

9.  Maximiza su habilidad de investigar.
 Incrementa su habilidad de aplicación y
análisis.
 Aprende a trabajar en equipo.
 Tomar decisiones a partir de informaciones
contrastadas.

10. La buena combinación se logra cuando el docente o
capacitador modifica su práctica presencial, combinando
lo que mejor se puede hacer en el mundo virtual con lo que
mejor se puede aprender de manera presencial.
Aplicar estrategias que permitan este aprendizaje
combinado requiere reflexión de las propias prácticas,
además de conocimiento de aplicaciones que permitan
ayudar y realzar la enseñanza, y lograr mejores y más
profundos resultados en el aprendizaje.