Este documento describe la metodología de la "clase invertida" o "flipped classroom", donde los estudiantes estudian el contenido por su cuenta (a través de videos, páginas web u otros recursos) antes de ir a clase, y luego aplican los conocimientos en clase con actividades prácticas y tutoría del profesor. Esto permite que el profesor pase más tiempo ayudando a los estudiantes individualmente en lugar de dar clases magistrales. Aunque requiere preparación del profesor, puede mejorar la relación estudiante-profesor y
En esta presentación vamos a exponer qué es la clase invertida, en qué consiste, cuál es su diferencia con la clase tradicional, sus ventajas y desventajas y algún ejemplo de colegios, institutos,etc. que ya la estén usando
Slideshare donde aparece que es "la clase invertida", así como sus ventajas e inconvenientes y algunos ejemplos claros de lugares donde ya se aplica. Trabajo realizado por María Medina Rodríguez para la asignatura de Tecnologías de la información y comunicación. Universidad Ces Don Bosco.
Esta presentación trata de la clase invertida o flipped classroom en la cual veremos: que es,sus ventajas e inconvenientes y por ultimo algunos centros donde se implanta esta metodología.
En esta presentación vamos a exponer qué es la clase invertida, en qué consiste, cuál es su diferencia con la clase tradicional, sus ventajas y desventajas y algún ejemplo de colegios, institutos,etc. que ya la estén usando
Slideshare donde aparece que es "la clase invertida", así como sus ventajas e inconvenientes y algunos ejemplos claros de lugares donde ya se aplica. Trabajo realizado por María Medina Rodríguez para la asignatura de Tecnologías de la información y comunicación. Universidad Ces Don Bosco.
Esta presentación trata de la clase invertida o flipped classroom en la cual veremos: que es,sus ventajas e inconvenientes y por ultimo algunos centros donde se implanta esta metodología.
Explicación detalla del Aula Invertida, Nueva Metodología. En suma, se muestran ventajas y desventajas junto con algunos links de interés de puestas en práctica reales.
Explicación detalla del Aula Invertida, Nueva Metodología. En suma, se muestran ventajas y desventajas junto con algunos links de interés de puestas en práctica reales.
Definición y descripción de la “Clase invertida” o en inglés "flipped classroom", así como sus ventajas e inconvenientes y dos ejemplos de esta metodología.
Presentación sobre la Flipped Classroom en la que se presentan temas como qué es, cuáles son los beneficios, cuáles son los inconvenientes y algunos sitios con información relevante. La foto de la pirámide la he cogido del blog La banda del patio, bajo el título La clase invertida, una nueva manera de enseñar y de aprender (2016)
En esta presentación se explica de forma clara en qué consiste la clase invertida o flipped classroom, sus ventajas e inconvenientes y algunos ejemplo de sitios donde se aplica esta metodología.
Presentación donde podemos encontrar una información detallada sobre que es la famosa clase invertida o classroom en las aulas y sus características, con ventajas y desventajas.
Esta presentación es sobre Aprendizaje Invertido que es un enfoque pedagógico en el que la Instrucción directa se realiza fuera del aula y el tiempo presencial se utiliza para desarrollar Actividades de aprendizaje significativo y personalizado.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
2. Es una de las nuevas
formas de “enseñanza
combinada” que incluye el
uso de Internet y tecnología
para mejorar el aprendizaje
de los alumnos.
3. Permite que el profesor
dedique más tiempo a sus
alumnos en la clase en vez
de estar “dando clases” El
profesor se vuelve un tutor,
un guía en vez de ser el
sabio en el escenario.
4. En la Flipped Classroom, el
alumno primero estudia el
contenido por su cuenta
(puede ser usando videos,
páginas web, u otros recursos
tecnológicos creados o
seleccionados por el profesor).
5. Luego va a clase y aquí es
donde aplica los
conocimientos adquiridos
ya sea resolviendo
problemas o realizando
trabajo práctico.
6. En este escenario, la labor del
profesor cambia y ahora debe
ser un tutor y guía ayudando a
los alumnos a comprender
mejor el tema y dejando
tiempo para que en la clase se
empleen actividades
adicionales de aprendizaje.
8. La Nueva metodología
está siendo
implementada por miles
de educadores en
Estados Unidos y otros
países.
Bajo el modelo de la ‘clase del
revés’ los docentes dejan libre el
tiempo del aula para que cada
alumno, con su ayuda y la del resto
de sus compañeros, pueda trabajar
sobre las tareas de cada unidad.
Sin embargo, tendrán como “tareas para casa” o “deberes” los
alumnos, materiales audiovisuales, ( vídeos o podcast), de una duración
no superior a cinco minutos a través de los cuales se presenta la
unidad, y las principales ideas o los conceptos fundamentales.
Este material puede tratarse
de un recurso producido
por el propio docente o
bien de un recurso ya
existente en la red.
9.
10. Los profesores tienen más tiempo para estar con sus alumnos individualmente.
Se construye mejor relación alumnos/profesor.
Permite que los profesores compartan información con otros profesores, alumnos, padres de familia
y la comunidad en general.
Permite que los alumnos vuelvan a ver las lecciones y temas.
Crea un ambiente colaborativo en clase.
Los alumnos no se atrasan aunque no puedan ir a la escuela.
Pone más de la responsabilidad de aprendizaje en los alumnos a la vez que se les da más ímpetu a
que experimenten.
11. Se requiere una preparación cuidadosa para que realmente funcione, lo que implica esfuerzo y tiempo
del profesor.
Si no hay el acceso requerido a Internet para todos los alumnos (por lo general el profesor genera
videos –vodcasting- o escoge videos que sube a Internet) entonces no va a funcionar. El profesor
podría grabarlos en DVDs – pero considerando que se requiere uno por alumno, esto se vuelve poco
factible.
Si todas las clases se vuelven flipped classrooms, los alumnos terminarían frente a una pantalla
durante varias horas todas las noches mientras ven los videos requeridos.
No todos los alumnos aprenden mejor a través de una pantalla.
