Behavior Assessment System For Children (Basc) Y Mmpi
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El documento resume dos pruebas psicológicas: el BASC (Behavior Assessment System for Children) y el MMPI-2 (Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota 2). El BASC evalúa comportamientos, problemas emocionales y personalidad en niños y adolescentes. Contiene escalas para padres, maestros y autoinformes. El MMPI-2 evalúa trastornos psiquiátricos, médicos y neurológicos en adultos a través de 567 ítems de verdadero/falso. Contiene 14 escalas clínic
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![Sistema de evaluacion conductual para niños (BASC) ,[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object],[object Object]](data:image/gif;base64,R0lGODlhAQABAIAAAAAAAP///yH5BAEAAAAALAAAAAABAAEAAAIBRAA7)
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Método de observación y entrevista para el niño y adolescente
Este documento describe los métodos de observación, entrevista, historia clínica e informe psicológico para la evaluación de niños y adolescentes. Explica que la entrevista, observación y recopilación de antecedentes son pilares fundamentales para evaluar las habilidades, conducta y personalidad del paciente. Además, detalla los formatos, secciones y contenidos recomendados para la historia clínica y el informe psicológico.
Etapas del Desarrollo Segun Erikson
Erikson propuso una teoría del desarrollo psicosocial en 8 etapas. Cada etapa presenta una crisis psicosocial que debe resolverse para lograr un desarrollo saludable. La teoría describe las 8 etapas desde la infancia hasta la vejez, incluyendo la tarea principal y resultado positivo o negativo de cada etapa.
Informe psicometrico bender
La evaluación psicométrica de una niña de 10 años y 6 meses mostró lo siguiente:
(1) Tiene una edad maduracional de 8 años y 6 meses, lo que representa un retraso de 2 años con respecto a su edad cronológica, (2) Presenta indicadores de desadaptación a su entorno y conducta retraída con timidez y ansiedad, (3) Se recomienda que curse el 3er grado de primaria de acuerdo a su edad maduracional.
Wais iv
El WAIS-IV es un test de inteligencia para adultos creado por David Wechsler en 2005. Evalúa la capacidad intelectual general y la memoria de trabajo mediante subpruebas de dígitos y aritmética. Se ha utilizado en investigaciones y tesis en varios países. Mide habilidades como la atención, razonamiento numérico y funciones ejecutivas. Ha tenido 4 versiones desde su creación en 1939.
Test Gestaltico Visomotor Bender Ii
El Test Gestaltico visomotor Bender es una prueba psicológica que evalúa la percepción visomotora y la integración visual. Consiste en copiar nueve figuras geométricas. Mide el desarrollo perceptual, la madurez visomotora y puede detectar daños neurológicos o retrazo mental. Existen versiones para niños y adultos con diferentes figuras y protocolos de administración e interpretación.
Ficha técnica 16 pf cattell
Este documento presenta una ficha técnica del instrumento 16PF Fifth Edición. Resume que la prueba mide 16 rasgos de personalidad primarios y cinco dimensiones globales mediante 187 ítems. Fue diseñada para aplicarse a adolescentes y adultos de forma individual o grupal en aproximadamente 40-45 minutos. Presenta evidencia de validez de constructo y criterio, así como confiabilidad al replicarse los resultados.
Presentacion del test de bender
El test de Bender consta de 9 laminas con dibujos abstractos que los examinados deben copiar. Fue creado en 1938 por Lauretta Bender para evaluar la coordinación visomotora y la estructuración de la percepción. Se usa para determinar el nivel de maduración en niños y diagnosticar patologías mentales en niños y adultos.
Escala Adaptativa Vineland
La Escala Conductual Adaptativa Vineland II es una medida individual de comportamiento adaptativo que evalúa cuatro dominios principales: comunicación, destrezas de la vida diaria, socialización y destrezas motoras. Dentro de cada dominio, evalúa diferentes subdominios relevantes a la edad del individuo. Proporciona puntuaciones estandarizadas que permiten comparar el desempeño del individuo con otros de su grupo de edad y determinar sus fortalezas y debilidades en conducta adaptativa.
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Informe psicometrico bender
La evaluación psicométrica de una niña de 10 años y 6 meses mostró lo siguiente:
(1) Tiene una edad maduracional de 8 años y 6 meses, lo que representa un retraso de 2 años con respecto a su edad cronológica, (2) Presenta indicadores de desadaptación a su entorno y conducta retraída con timidez y ansiedad, (3) Se recomienda que curse el 3er grado de primaria de acuerdo a su edad maduracional.
Wais iv
El WAIS-IV es un test de inteligencia para adultos creado por David Wechsler en 2005. Evalúa la capacidad intelectual general y la memoria de trabajo mediante subpruebas de dígitos y aritmética. Se ha utilizado en investigaciones y tesis en varios países. Mide habilidades como la atención, razonamiento numérico y funciones ejecutivas. Ha tenido 4 versiones desde su creación en 1939.
Test Gestaltico Visomotor Bender Ii
El Test Gestaltico visomotor Bender es una prueba psicológica que evalúa la percepción visomotora y la integración visual. Consiste en copiar nueve figuras geométricas. Mide el desarrollo perceptual, la madurez visomotora y puede detectar daños neurológicos o retrazo mental. Existen versiones para niños y adultos con diferentes figuras y protocolos de administración e interpretación.
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Presentacion del test de bender
El test de Bender consta de 9 laminas con dibujos abstractos que los examinados deben copiar. Fue creado en 1938 por Lauretta Bender para evaluar la coordinación visomotora y la estructuración de la percepción. Se usa para determinar el nivel de maduración en niños y diagnosticar patologías mentales en niños y adultos.
Escala Adaptativa Vineland
La Escala Conductual Adaptativa Vineland II es una medida individual de comportamiento adaptativo que evalúa cuatro dominios principales: comunicación, destrezas de la vida diaria, socialización y destrezas motoras. Dentro de cada dominio, evalúa diferentes subdominios relevantes a la edad del individuo. Proporciona puntuaciones estandarizadas que permiten comparar el desempeño del individuo con otros de su grupo de edad y determinar sus fortalezas y debilidades en conducta adaptativa.
TEST DE DOMINÓS
El test de Dominós es un test no verbal de inteligencia que mide la capacidad de razonamiento y resolución de problemas. Consiste en 48 ítems con fichas de dominó incompletas donde el sujeto debe identificar el patrón numérico y completar cada mitad de la ficha. Tiene buena confiabilidad (0.85-0.91) y validez para medir la inteligencia general. Se usa en evaluaciones psicológicas y de selección de personal.
Ejemplo info wisc-iv
Este documento presenta el informe psicológico de un niño de 11 años y 3 meses evaluado mediante la Escala de Inteligencia de Wechsler para niños IV (WISC-IV). El informe incluye las puntuaciones obtenidas en las diferentes subescalas, un análisis de los puntos fuertes y débiles, y una interpretación de los resultados. Los resultados muestran que el niño tiene un nivel intelectual promedio, con una puntuación más alta en comprensión verbal que se clasifica como punto fuerte normativo.
Test de bender
Este documento proporciona información sobre el Test de Bender-Koppitz, el cual evalúa la madurez perceptiva y la integración viso-motriz en niños. El test consiste en copiar 9 figuras abstractas. Se describe la aplicación, corrección e interpretación del test, incluyendo observaciones del comportamiento del niño y una puntuación basada en distorsiones, rotaciones u otros errores. Una puntuación alta indica problemas en la percepción viso-motriz.
Clasificación de los trastornos de inicio de la infancia y adolescencia según...
El documento clasifica y describe los trastornos de inicio en la infancia y la adolescencia según el DSM-IV. Incluye trastornos del desarrollo como el retraso mental y los trastornos del aprendizaje, trastornos de la comunicación como el tartamudeo, trastornos generales del desarrollo como el autismo, trastornos por déficit de atención e hiperactividad, trastornos de la eliminación como la encopresis, y otros trastornos como el trastorno de ansiedad por separación. Aunque
Formato registro de conductas
Este documento presenta un formato para registrar segmentos de conducta de un sujeto, incluyendo la hora de observación, aspectos ambientales, contexto y situación de la conducta, tipo de respuesta (motora, cognitiva, verbal o emocional), frecuencia, intensidad, duración y latencia de la conducta, así como otros detalles relevantes. El formato busca registrar de manera sistemática observaciones de conducta de interés clínico o de investigación.
Test Gestáltico Visomotor de Bender - para Niños-as
Este documento presenta la información sobre el Test Gestáltico Visomotor de Bender-Koppitz. El test evalúa la función visomotora y su desarrollo en niños de 3 a 11 años. Consiste en 9 figuras geométricas que el niño debe copiar. El documento describe los objetivos, materiales, procedimiento de aplicación e interpretación, así como la estandarización, validación y confiabilidad del test. También presenta indicadores que permiten identificar posibles desajustes emocionales.
Test bender
Este documento presenta un test de Bender que consiste en 9 tarjetas de figuras geométricas y una tarjeta de ejemplo para que el paciente copie las figuras, lo que permite evaluar la coordinación visomotora y detectar posibles problemas neurológicos o psicológicos.
Comunicación de resultados. Reporte de evaluación psicológica
Este documento proporciona directrices sobre la comunicación de resultados de una evaluación psicológica. Indica que los resultados deben comunicarse al evaluado, sus padres o tutores y la institución canalizadora. También describe las partes clave que debe contener un informe de evaluación psicológica como antecedentes, pruebas aplicadas, interpretación de resultados, conclusiones y sugerencias. Además, enfatiza la importancia de evitar etiquetas diagnósticas que puedan causar angustia y explicar los resultados verbalmente.
Escal de inteligencia de wechsler para preescolar y primaria wppsi iii
Escal de inteligencia de wechsler para preescolar y primaria wppsi iiiVictor Gregorio Ortega Vazquez
El documento presenta una introducción al Test de Inteligencia para Preescolares de David Wechsler (WPPSI). Explica que el WPPSI mide las capacidades intelectuales de niños de 4 a 6 años y medio de manera sistemática a través de subtests verbales y de ejecución. También describe los conceptos de desarrollo mental y edad mental utilizados en el test, y cómo estos cambian a medida que los niños crecen.Test Gestaltico Visomotor Bender 7
El Test Gestaltico visomotor Bender es una prueba psicológica desarrollada por Lauretta Bender en 1938 que evalúa la percepción visomotora y la integración perceptual-motora mediante la copia de nueve figuras geométricas. La prueba analiza errores y observaciones conductuales para evaluar el nivel de madurez visomotora, habilidades de aprendizaje y características emocionales del examinado.
Test beery i.v.m.
El Test de Desarrollo de Integración Visomotora de Beery es una prueba que evalúa la percepción visual, coordinación motriz e integración visomotriz de un individuo. Consiste en 24 figuras geométricas de creciente dificultad que la persona debe copiar. El puntaje obtenido se compara con una tabla de edades equivalentes para diagnosticar posibles trastornos en el desarrollo visual y motor.
Estrategias de intervención psicológicas y pedagógicas en las dificultades de...
Las dificultades de aprendizaje y de atención se manifiestan de diferentes maneras y con diferentes grados de severidad. Algunos chicos podrían tener dificultades para leer, escribir, con las matemáticas, la organización, la concentración, otros con la comprensión auditiva, las habilidades sociales, las habilidades motoras o una combinación de ellas.
Test gestaltico visomotor Bender
El Test Gestaltico visomotor Bender fue creado por Lauretta Bender en 1938 para evaluar la percepción visomotora y funciones relacionadas en adultos y niños. Consiste en copiar nueve figuras geométricas y observa características como agarre del lápiz, impulsividad, memoria y organización. Los resultados se obtienen mediante la puntuación de errores y el análisis de la conducta durante la prueba para evaluar madurez, habilidades visomotoras y emocionales.
Wisc v presentacion
El documento describe la Escala de Inteligencia de Weschler para niños (WISC-V), una prueba clínica para evaluar las aptitudes intelectuales de niños entre 6 y 16 años. La WISC-V mide cinco dominios cognitivos a través de subtests específicos: comprensión verbal, razonamiento fluido, capacidad visoespacial, memoria de trabajo y velocidad de procesamiento. Los resultados de los subtests producen índices globales y un coeficiente intelectual total. La prueba se utiliza para evaluar trastornos
Proceso de evaluacion conductual
Este documento describe las diferentes fases del proceso de evaluación conductual. Incluye 1) análisis del motivo de consulta, 2) establecimiento de las metas últimas del tratamiento, 3) análisis de las conductas problema, y 4) estrategias para la elección del tratamiento adecuado como análisis funcional, conducta clave, estrategia diagnóstica y guía teórica. También cubre la valoración de los resultados del tratamiento mediante la comparación con la línea base y el cumplimiento de las metas establecidas.
Enfoque cognitivo conductual
La Psicología es la ciencia que estudia al ser humano y sus manifestaciones conductuales, cognitivas y afectivo-emocionales. La Psicología Clínica se encarga de analizar, predecir y cambiar este comportamiento desde distintos enfoques. El enfoque cognitivo conductual es el más utilizado y validado empíricamente
Escala de-conners-para-tdah1
Este documento presenta cuatro cuestionarios para evaluar el comportamiento y la atención en niños. Los cuestionarios son completados por profesores, padres y el mismo niño y evalúan comportamientos como la hiperactividad, la atención y la impulsividad. Los cuestionarios proveen puntuaciones que pueden indicar un posible trastorno por déficit de atención con hiperactividad.
Planificación en intervención psicológica
Este documento presenta información sobre la planificación de la intervención psicoterapéutica. Explica que la planificación es necesaria para evaluar, diagnosticar, intervenir y mejorar la salud mental de un individuo de manera estructurada. Describe los objetivos de la planificación en psicología clínica, los modelos de planificación, las técnicas de diferentes corrientes psicológicas y los pasos de la intervención psicoterapéutica de primer orden.
Trastornos de aprendizaje
El documento describe diferentes tipos de dificultades de aprendizaje como los trastornos de aprendizaje, los trastornos atencionales y las dificultades específicas de aprendizaje. Explica las causas de estos trastornos como factores intelectuales, neurológicos, físicos, sensoriales, ambientales y educativos. También describe trastornos comunes como la dislexia, discalculia y disgrafía, y características asociadas como patrones de comportamiento inatento, hiperactivo e imp
Pronostico psicológico
El pronóstico clínico consiste en determinadas inferencias predictivas que elabora el profesional respecto al curso del trastorno antes y después del tratamiento.
Basc
The BASC-II is a behavior assessment system for children ages 2-21 that obtains ratings from teachers, parents, and self-reports. It measures factors related to classifications in IDEA and the DSM-IV. Behaviors are rated on a scale of never, often, sometimes, and almost always. Scores are converted to t-scores and percentiles. The BASC-II provides a comprehensive view of behaviors across settings and is normed on current US census data. It has been used for over a decade in schools and clinical settings to identify problem behaviors.
Behavior assessment system for children (BASC)
The BASC-2 is a behavioral assessment system for children between ages 2-25 developed by Cecil Reynolds and Randy Kamphaus. It is a multi-method, multi-dimensional system that measures both positive and negative behavioral dimensions through rating scales completed by parents, teachers, and self-reports. It can help with clinical diagnosis of childhood disorders and educational classification. When administered, the BASC-2 provides information through components like rating scales and a structured developmental history to evaluate a child's behavioral and emotional functioning.
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Este documento resume el Inventario de Comportamiento Escolar (IDC-E), un instrumento desarrollado en Puerto Rico para evaluar el comportamiento de niños en el salón de clases. El IDC-E mide varias dimensiones como retraimiento social, depresión, ansiedad, irritabilidad e hiperactividad. Tiene versiones para niños de 6-13 años y para preescolares de 4-5 años. El documento describe las propiedades psicométricas, escalas, normas e interpretación del IDC-E.
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Este documento resume el Inventario de Comportamiento Escolar (IDC-E), un instrumento desarrollado en Puerto Rico para evaluar el comportamiento de niños en el salón de clases. El IDC-E mide varias dimensiones conductuales como retraimiento, depresión, ansiedad, irritabilidad e hiperactividad. Provee puntuaciones cuantitativas y cualitativas. Tiene buena confiabilidad y validez de contenido. También se desarrolló una versión para preescolares, el IDC-PRE.
MMPI-A
Este documento presenta información sobre el Inventario Multifásico de la Personalidad de Minnesota para Adolescentes (MMPI-A). El MMPI-A es una adaptación del MMPI original creado para evaluar la personalidad de adolescentes de forma objetiva. Se revisó el contenido y las normas del MMPI original para hacerlo más apropiado para adolescentes. El MMPI-A mantiene la estructura general del MMPI, incluyendo escalas de validez, clínicas, de contenido y suplementarias para evaluar diferentes aspectos de la personalidad de forma multifásica
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Valoración psicológica en el ámbito clínico
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Expo relaciones sociales en la infancia e inadaptacion
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Listado de pruebas Psicométricas, Clínicas y de Personalidad.
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Mmpi a (inventario multifásico de personalidad minnesota para adolescentes)
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Trastornos de-la-personalidad-paranoide
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Pruebas e Inventarios Estandarizados
Existen diversas pruebas e inventarios estandarizados desarrollados por investigadores para medir variables como habilidades, aptitudes, personalidad, intereses, valores, desempeño, motivación, aprendizaje, clima laboral e inteligencia emocional. Algunas pruebas como el Test de Rorschach y el Test de Percepción Temática son pruebas proyectivas que analizan las respuestas de los sujetos a estímulos para interpretar proyecciones como la personalidad. Cuando se utilicen pruebas estandarizadas como instrumento de medición,
TEST PSICOLÓGICOS
El documento describe varios tipos de pruebas psicológicas, incluyendo pruebas proyectivas, clínicas, psicométricas y psicotécnicas. Las pruebas proyectivas como el Test de la Mancha de Tinta y el Test de los Cuentos de Hadas exploran la personalidad de manera inconsciente proyectando respuestas a estímulos ambiguos. Las pruebas clínicas como los tests de inteligencia miden habilidades mentales. Las pruebas psicométricas miden constructos teóricos de man
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