El documento analiza el papel del cine en la resolución de conflictos emocionales y la formación de nuevas perspectivas en el espectador. El cine puede modificar la valencia afectiva de los esquemas de pensamiento existentes y facilitar la integración de nuevas experiencias de una manera simbólica y probablemente más adaptativa.

2. El cine como obra de arte,
provoca de forma artificial un
conflicto emocional y lo resuelve,
dejando al espectador con
nuevas y más ricas expectativas
de pensamiento (Paskow, 1989).

3. El cine puede alterar la valencia
afectiva de los esquemas o
estructuras de pensamiento
existentes y por consiguiente, su
relación con otros elementos
dentro del sistema cognitivo, así
como integrarlos en nuevos y
probablemente más adaptativos
esquemas.

4. El cine gratifica en un espacio
fantástico los deseos infantiles,
reconstruye experiencias que han
trastornado, o que potencialmente
pueden trastornar Es un medio
mediante el cual se asimilan y
controlan, aunque sea
simbólicamente,conflictos y
emociones negativas

5. Ubicada dentro y en los alrededores de una pequeña
villa francesa a finales del siglo XVIII, “La Bella y la
Bestia” narra las fantásticas aventuras de Bella, una
brillante y hermosa joven que encuentra un escape a su
ordinaria vida provinciana - y a los galanteos de un
guapo pero aburrido pretendiente, Gastón- con los libros.
Cuando su padre inventor tropieza con un castillo de una
bestia escondida y es tomado prisionero, Bella va a su
rescate y acepta tomar el lugar de su padre. Con ayuda
de los encantados miembros del castillo -una tetera, un
candelabro y un reloj, entre otros- ella pronto aprende a
ver detrás del exterior de la bestia para descubrir el alma
y el corazón de un príncipe humano.
Mientras tanto, consumido por el rechazo y los celos,
Gastón revela que tiene el corazón de una bestia y
congrega a una multitud para ir al castillo en busca de
una confrontación final.

6. ¿QUIÉN ES?
¿QUÉ CUALIDADES LA DEFINEN?
¿QUÉ PAPEL JUEGA EN LA SITUACIÓN DE VIOLENCIA?

7. La Bella nos ofrece un perfil de
defensora:
- la persona independiente
- ser una gran lectora y conocedora
- ayudar a su padre
- no rendirse ante las demandas del
agresor
- no se dejan llevar por las apariencias

8. ¿QUIÉN ES?
¿POR QUÉ SE CARACTERIZA?
¿QUÉ PAPEL JUEGA EN UNA SITUACIÓN
VIOLENTA?

9. En el papel de Gastón se reflejan las
características básicas del agresor:
- prepotencia
- autoritarismo
- violencia física verbal y social,
- liderazgo en el grupo
- sumisión de los demás

10. ¿QUIÉN ES?
¿CUÁLES SON SUS CUALIDADES?
¿QUÉ LUGAR OCUPA EN UNA
SITUACIÓN DE MALTRATO?

11. La Bestia ofrece un papel interesante
- por una parte es un agresor
- pero también se le conoce su
faceta de víctima
- se ve en el personaje el dolor y la
violencia
- la ambivalencia de este personaje le
hace especial
- ofrece un modelo que cambia
y sigue siendo aceptado

12. ¿QUIÉN ES?
¿CUÁLES SON SUS CUALIDADES?
¿QUÉ POSICIÓN TIENE EN UNA SITUACIÓN DE MALTRATO?

13. • Maurice, padre de Bella, inventor al que
todo el pueblo considera loco
- inteligente
- amable
- escasas relaciones sociales

14. ¿QUIÉN ES?
¿QUÉ CARACTERÍSTICAS LE DEFINEN?
¿QUÉ LUGAR OCUPA EN UNA SITUACIÓN DE
BULLYING?

15. • Lafou, amigo de Gastón
- víctima
- sumiso
- pocas HH.SS

16. ¿QUIÉNES SON?
¿QUÉ CUALIDADES LES DEFINEN?
¿QUÉ PAPEL JUEGAN EN UNA SITUACIÓN DE BULLYING?

17. • Sirvientes del castillo
- defensores
- sentido del jucio y de la moral
- distinguen el bien y el mal actuando
enconsecuencia
- no se dejan llevar por las apariencias

18. SENSIBILIZACIÓN-FORMACIÓN-ACCIÓN
S: Visualización de la película
F: Análisis de los personajes, de las relaciones y de sus
consecuencias.
Los alumnos/as por grupos llegan a perfilar a los
personajes.
Las relaciones se clasifican en positivas (ayuda, agrado,
felicidad…) y negativas (violencia, ira, miedo…)
El análisis se lleva al aula y cuestionamos quién se
comporta como la Bella, como Gastón o como la Bestia.
A: Resultados en el centro
Actividades que dejen huella visual en el aula