El documento presenta la planificación anual para el curso 6o de la materia Biología, Genética y Sociedad en la Escuela Secundaria No 4 Francisco Moreno. La planificación incluye tres bloques temáticos a desarrollar: 1) Herencia, identificación de personas y filiaciones, 2) Clonación y células madres, 3) Biotecnología y producción agropecuaria. Se detallan los contenidos prioritarios, el tiempo de desarrollo y la metodología a seguir. También se especifican las condic

1. DIRECCIÓN GENERAL DE CULTURA Y EDUCACIÓN
DIRECCIÓN DE EDUCACIÓN SECUNDARIA
REGIÓN 18 – DISTRITO LA COSTA
E.E.S. Nº 4. FRANCISCO MORENO
PLANIFICACION ANUAL 2021
Departamento Ciencias Naturales y Exactas.
Materia: BGS
Curso: 6º División: 4º Recibida (fecha y firma):
Profesora: Ferreyra, M. Dolores
BLOQUE TEMÁTICO CONTENIDOS PRIORITARIOS A DESARROLLAR TIEMPO OBS.
Herencia, identificación
de personas y
filiaciones.
ADN y herencia. El ADN nuclear: estructura y
características. El concepto de genoma: el genoma
humano. El parentesco genético, mecanismos de la
herencia. Genealogías.
Enfermedades hereditarias, diagnóstico y terapias
genéticas.
La identificación de personas identidad y filiación.
Historia de las técnicas para establecer filiación: análisis de
grupos sanguíneos; reconocimiento de lo propio y lo ajeno
por medio del sistema inmunitario; variabilidad de ADN
nuclear y marcadores genéticos como códigos de barra.
ADN mitocondrial; marcadores genéticos en la saliva y el
pelo; forma dentaria; uso de técnicas de multiplicación de
ADN.
1º
Cuatrimestre
El desarrollo
de esta
planificación
estara sujeta a
cambios en el
transcurso del
año en caso
de
inconvenients
externos.
Clonación y células
madres.
Reproducción sexual y asexual. Desarrollo embrionario.
Distintos tipos celulares.Células madres totipotencialidad,
pluripotencialidad y multipotencialidad.
Clonación: Fundamentos de la tecnica. Historia de la
clonación de organismos: clonación vegetal, clonación
animal, clonación terapéutica. Clonación de organismos
transgénicos con fines productivos. Medicina regenerativa.
2º
Cuatrimestre
Biotegnología y
producción
agropecuaria.
Recorrido histórico de la agricultura y la ganadería.
Tecnologías tradicionales de mejoramiento de cultivos y
animales para el consumo humano. La introducción de la
ingeniería genética en al producción.
Ingeniería genética. Genes estructurales y genes
reguladores. Interacciones entre genes. Tecnologías del
ADN recombinante. Enzimas de restricción. Vectores para
el transporte de secuencias de ADN.

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CONDICIONES DE PROMOCION:
El estudiante será evaluado en forma permanente, en todos los aspectos, no sólo en los contenidos conceptuales sino
también en los actitudinales. Se tendrá en cuenta:
 Aprobar sacticfactoriamente las expectativas de aprendizaje demostrando su apropación en la práctica.
 La asistencia a clase de manera regular y la participación de los estudiantes en las actividades aúlicas.
 El cumplimiento de las tareas y tarbajos prácticos tanto en clase como en sus hogares.
 Evaluaciones escritas y orales.
 Cumplimiento de las normas de convivencia y el respeto al docente y hacía sus pares.
 Cumplimiento en el desarrollo de proyectos interdiciplinares.
Ante la comisión evaluadora de diciembre o febrero las condiciones de aprobación serán:
 Presentación de carpeta completa, evaluaciones y trabajos prácticos realizados durante el año.
 En la evaluación escrita se pedirá un 70% de los contenidos satisfactoriamente resueltos.
 En caso de considerarse necesario se procederá a una instancia oral para reforzar los contenidos que lo
ameriten.
METODOLOGÍA:
 La actividad se llevará a cabo en una clase semanal de dos horas de duración, con carácter teórico y práctico,
durante las cuales se dará contexto al tema y se trabajará participativamente, de forma individual
promoviendo el intercambio de ideas y conclusiones en común moderadas por el docente, en actividades
como:
 Planteo de situaciones problemáticas, con participación de los estudiantes, seguido de búsqueda de
información con material bibliográfico suministrado por el docente o investigado por los alumnos, y,
posterior confección de cuadros en pizarra, desde aporte en común.
 Clases invertidas. El docente provee información mediante audiovisual referente a una temática y los
estudiantes elaboran actividades individuales basadas en redes conceptuales, cuadros comparativos,
infografías, etc.
 TIC’s y educación mediante la elaboración de audiovisuales según la temática a desarrollar.
 Desarrollo de síntesis de textos como práctica de estudio.
 En caso de clases virtuales, se utilizaran diferentes herramientas para no perder la relación pedagógica con
los estudiantes.
 CON LOS ESTUDIANTES DISPENSADOS, DESDE COMIENZO DE AÑO, SE UTILIZARA LA PAGINA OFICIAL DE LA
INSTITUCION.
EVALUACIÓN (criterios e instrumentos):
La explicitación de estos criterios tiene como objetivo evitar la arbitrariedad y posibilitar la construcción de
instrumentos de valoración e interpretación de datos sobre la continuidad pedagógica de los estudiantes. Se tendrá
en cuenta los siguientes aspectos:
 Presentación de las actividades:
La organización y la coherencia. La prolijidad. Cumplimiento en fecha de entrega.
 Presentación de la carpeta completa:
 Respeto por el trabajo personal y grupal.
INSTRUMENTOS.
EN LA VIRTUALIDAD:
 Es de manera cualitativa, totalmente positiva, teniendo en cuenta el momento que estamos transitando
como
sociedad.
 Rubricas.
 Traabajos prácticos.

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 Trabajos de investigación.
EN LA PRESENCIALIDAD:
- Resultado de evaluaciones escritas:
 Tipo tradicional: valora el conocimiento retenido por el alumno sobre actividades especialmente
seleccionadas.
 Tipo libro abierto: valora la interpretación del texto y el manejo del vocabulario.
- Observacion directa del trabajo en clases.
- Participacion en actividades y debates propuestos.
- Resolusion de actividades.
- Produccion de esquemas, cuadros comparativos, redes, cuestionarios, etc.
- Participacion en los diferentes proyectos.
- Trabajos prácticos.
- Trabajos de investigación.
BIBLIOGRAFIA DEL DOCENTE:
Curtis, Helena; Barnes, Sue; Schnek, Adriana; Mazzarini Alicia. (2008). Biología. (7° ed.). Buenos Aires: Editorial Médica
Panamericana.
Cambells, N. y Reece, J. (2007). Biología. (7° ed.) Madrid: Médica Panamericana.
Rostand, J. (1985). Introducción a la biología. Barcelona: Planeta Agostini.
Sanmartí, Neus. (2002). Didácticas de las ciencias en la educación secundaria obligatoria. Madrid: Síntesis.
Astudillo, C., Rivarosa, A., y Ortiz, F. (2011). Formas de pensar la enseñanza en ciencias. Un análisis de secuencias
didácticas. Revista Electrónica de Enseñanza de las Ciencias.
Disponible en: http://docenciauniversitaria.org/volumenes volumen10/REEC_/ 10_3_10.pdf
Lineamientos Curriculares para la Educación Sexual Integral. Programa Nacional de Educación Sexual Integral. Ley
Nacional N° 26.150.
Diseño Curricular de la Provincia de Buenos Aires. Nivel secundario. (2007). La Plata, Bs. As. Argentina.
Disponible en:
http://servicios2.abc.gov.ar/recursoseducativos/editorial/catalogodepublicaciones/diseno_curricular.html
BIBLIOGRAFIA DEL ESTUDIANTE:
Adami, Susana. (2015). Biología: intercambio de materia y energía de los sistemas biológicos, de las células a los
ecosistemas. (1ra ed.). Buenos Aires: Kapelusz.
Caro, Gabriela. (2007). Biología 6 ES. (1ra ed.). Buenos AIRES: Textos escolares para todos.
De Micheli, Ana. (2016). Biología: Un recorrido por los seres vivos. (1ra ed.). Buenos Aires: Editora Villoldo Yanele.
Módulo para 6to año con orientación en Ciencias Naturales, Biología, Genética y Sociedad.
http://www.bdigital.unal.edu.co/48671/2/Cartilla%20de%20Gen%C3%A9tica%20para%20Grado%208%C2%BA%20no
v%2024.pdf
http://prepa.chapingo.mx/pdf/gen.pdf
PAGINAS WEB:
http://www.nuevaalejandria.com/archivos-curriculares/ciencias
http://www.ciencianet.com
http://www.fisicanet.com.ar
http://www.educ.ar
http://www.porquebiotecnologia.com.ar
http://bibliotecadigital.educ.ar/uploads/contents/M-Biologia.pdf
NTCX:
 Netbook.
 Biblioteca virtal.

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 Infografía.
 Simuladores.
 Programas Conectar Igualdad.
 Celulares.
PLATAFORMAS VIRTUALES:
 Classrroom.
 Correo electrónico.
 Zoom.
 Meet.
 Whatsapp.