Este documento presenta los resultados de una encuesta a padres y estudiantes sobre la integración de los padres en el proceso de enseñanza de los estudiantes. Los resultados muestran que los padres tienen dificultades para ayudar a sus hijos con las tareas debido a sus horarios de trabajo ocupados. Muchos padres están ausentes o trabajan turnos largos que les impiden participar más en la educación de sus hijos. El documento también destaca la importancia de la colaboración entre la familia, la escuela y la comunidad para mejorar los resultados
Este documento describe un plan de acción de dos actividades para un proyecto de investigación formativa sobre una ludoteca en la Escuela Normal Superior de Acacias. La primera actividad involucra la entrega de un libro sobre ludotecas al rector para apoyar la adecuación de la ludoteca. La segunda actividad consiste en una reunión con padres de familia para mostrar los resultados del proyecto.
La escuela pública recibe alrededor de 350 alumnos de primero a séptimo grado. Cuenta con 14 maestros de grado, 6 talleristas y personal de apoyo. La escuela atiende a estudiantes de diferentes estratos sociales en el barrio Hornos. Algunos estudiantes tienen dificultades de aprendizaje debido a que provienen de familias rurales o no completaron el nivel inicial. La directora dio permiso a la autora para realizar la práctica docente en la escuela.
La escuela agro-técnica No 26 es una escuela pública secundaria fundada hace 5 años con 150 alumnos. Ofrece materias básicas y talleres relacionados con la agricultura y ganadería. Actualmente su principal problema es la falta de espacio físico debido a que el edificio aún está en construcción, lo que limita la disponibilidad de aulas y salas especializadas. También enfrenta falta de presupuesto y recursos para los talleres y materiales didácticos.
Este informe institucional describe la Escuela No 356 de jornada simple. Tiene 13 secciones y atiende a 370 alumnos de los turnos mañana y tarde. Cuenta con docentes, personal administrativo y de apoyo. Ofrece las áreas básicas más inglés y actividades extracurriculares. Sus principales problemáticas son la escalera estrecha y la falta de espacio físico. La directora Iris Sosa apoya la práctica docente y colabora con proyectos que enriquezcan la formación de los estudiantes.
El documento compara los sistemas educativos de Finlandia y España, centrándose en la participación de las familias. En Finlandia, la educación es gratuita e incluye materiales y transporte, mientras que en España solo es gratuita la educación pública básica. Las familias finlandesas participan menos en las escuelas, con solo 30 minutos de tareas diarias, en comparación con 2 horas en España. Los maestros finlandeses también tienen sueldos más altos. Ambos sistemas pueden beneficiarse de una mayor colaboración entre familias
Puertas abiertas ceip virgen de la r iberanoiccidar
Este documento presenta la Jornada de Puertas Abiertas del colegio C.E.I.P. Virgen de la Ribera. Proporciona detalles sobre los aspectos generales del centro como su horario, número de alumnos y profesores, y servicios como comedor y actividades extraescolares. También describe la línea pedagógica del colegio que se enfoca en ofrecer una educación integral de calidad, así como programas e innovaciones educativas como el bilingüismo en inglés y el uso de la biblioteca digital. El document
El documento presenta los planes anuales para 2013 de diferentes asignaturas dictadas por la profesora Mariel Castillo Aguilera para los cursos de primero y segundo año básico, incluyendo matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales, educación física, artes visuales, música, lenguaje y comunicación, tecnología, orientación y religión.
Este documento presenta los resultados de una encuesta a padres y estudiantes sobre la integración de los padres en el proceso de enseñanza de los estudiantes. Los resultados muestran que los padres tienen dificultades para ayudar a sus hijos con las tareas debido a sus horarios de trabajo ocupados. Muchos padres están ausentes o trabajan turnos largos que les impiden participar más en la educación de sus hijos. El documento también destaca la importancia de la colaboración entre la familia, la escuela y la comunidad para mejorar los resultados
Este documento describe un plan de acción de dos actividades para un proyecto de investigación formativa sobre una ludoteca en la Escuela Normal Superior de Acacias. La primera actividad involucra la entrega de un libro sobre ludotecas al rector para apoyar la adecuación de la ludoteca. La segunda actividad consiste en una reunión con padres de familia para mostrar los resultados del proyecto.
La escuela pública recibe alrededor de 350 alumnos de primero a séptimo grado. Cuenta con 14 maestros de grado, 6 talleristas y personal de apoyo. La escuela atiende a estudiantes de diferentes estratos sociales en el barrio Hornos. Algunos estudiantes tienen dificultades de aprendizaje debido a que provienen de familias rurales o no completaron el nivel inicial. La directora dio permiso a la autora para realizar la práctica docente en la escuela.
La escuela agro-técnica No 26 es una escuela pública secundaria fundada hace 5 años con 150 alumnos. Ofrece materias básicas y talleres relacionados con la agricultura y ganadería. Actualmente su principal problema es la falta de espacio físico debido a que el edificio aún está en construcción, lo que limita la disponibilidad de aulas y salas especializadas. También enfrenta falta de presupuesto y recursos para los talleres y materiales didácticos.
Este informe institucional describe la Escuela No 356 de jornada simple. Tiene 13 secciones y atiende a 370 alumnos de los turnos mañana y tarde. Cuenta con docentes, personal administrativo y de apoyo. Ofrece las áreas básicas más inglés y actividades extracurriculares. Sus principales problemáticas son la escalera estrecha y la falta de espacio físico. La directora Iris Sosa apoya la práctica docente y colabora con proyectos que enriquezcan la formación de los estudiantes.
El documento compara los sistemas educativos de Finlandia y España, centrándose en la participación de las familias. En Finlandia, la educación es gratuita e incluye materiales y transporte, mientras que en España solo es gratuita la educación pública básica. Las familias finlandesas participan menos en las escuelas, con solo 30 minutos de tareas diarias, en comparación con 2 horas en España. Los maestros finlandeses también tienen sueldos más altos. Ambos sistemas pueden beneficiarse de una mayor colaboración entre familias
Puertas abiertas ceip virgen de la r iberanoiccidar
Este documento presenta la Jornada de Puertas Abiertas del colegio C.E.I.P. Virgen de la Ribera. Proporciona detalles sobre los aspectos generales del centro como su horario, número de alumnos y profesores, y servicios como comedor y actividades extraescolares. También describe la línea pedagógica del colegio que se enfoca en ofrecer una educación integral de calidad, así como programas e innovaciones educativas como el bilingüismo en inglés y el uso de la biblioteca digital. El document
El documento presenta los planes anuales para 2013 de diferentes asignaturas dictadas por la profesora Mariel Castillo Aguilera para los cursos de primero y segundo año básico, incluyendo matemáticas, ciencias sociales, ciencias naturales, educación física, artes visuales, música, lenguaje y comunicación, tecnología, orientación y religión.
El documento proporciona información sobre el horario, servicios y funcionamiento del CEIP San Fernando. El centro tiene un amplio horario de 7:30 a 18:00 y ofrece servicios como la matinera (desde las 7:30), comedor (hasta las 15:00 o 17:00) y actividades extraescolares (hasta las 18:00). En Educación Infantil se utiliza el método de Aprendizaje Basado en Proyectos y las clases tienen unos 25 alumnos. El centro se comunica regularmente con las familias y ofrece servicios como
Este documento presenta la información sobre un colegio de educación infantil, primaria y secundaria. El colegio tiene 6 aulas de infantil, 12 de primaria y 8 de secundaria. Ofrece educación bilingüe en inglés y español. Se organizan por etapas y ciclos, con diferentes metodologías y horarios según el nivel. Cuenta con servicios de orientación, terapia y atención a necesidades especiales. Realizan diversas actividades educativas y extraescolares.
Este boletín informativo para las familias del colegio CPEIP “Francisco Javier Sáenz de Oiza” presenta información sobre el curso escolar 2017-2018, incluyendo normas de funcionamiento, calendarios, composición del personal, evaluaciones y reuniones, y actividades para los estudiantes. También describe los planes de mejora del centro como la autoevaluación, el énfasis en competencias transversales, la atención a la diversidad y la reducción del absentismo.
Este documento presenta la información para las familias sobre el programa de tránsito de primaria a secundaria en el IES Los Álamos. Se explica que la ESO dura 4 años y al finalizar se obtiene el título de graduado. También se describe la estructura del instituto, las asignaturas de 1o de la ESO, el proceso de evaluación y promoción, y se dan pautas a las familias para apoyar la educación de sus hijos.
Este documento describe el programa de secciones europeas en el CEIP Cervantes Miguel Esteban en Toledo para el curso 2008-2009. El programa incluye objetivos como mejorar la calidad de la enseñanza y promover el aprendizaje del inglés. Los estudiantes reciben entre 120-150 minutos semanales de instrucción en inglés. El programa utiliza una metodología activa centrada en la expresión oral y cuenta con el apoyo de un auxiliar de conversación de Texas y varias actividades complementarias para reforzar el aprendizaje del idioma.
El documento describe un Programa de Refuerzo Académico (P.R.A.) en la escuela Santa Ana para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes que carecen de apoyo en casa. El programa ofrece orientación y refuerzo en comunicación, matemáticas e inglés después de clases para alumnos de primaria y secundaria. Se llevará a cabo en 8 ciclos de 4 semanas cada uno durante el año y contará con docentes, materiales y un comedor escolar financiado por las cuotas de los
Este documento proporciona información y orientaciones para las familias del Colegio "Las Anejas" para el curso escolar 2013-2014. Presenta detalles sobre el colegio como su ubicación, instalaciones, personal y programa bilingüe. También incluye normas generales, calendario escolar, formas de comunicación con las familias e información sobre reuniones, boletines y tutorías. El objetivo es fomentar la participación de las familias en la educación de los estudiantes.
El documento describe la organización y currículo de la Escola Bisbat d'Ègara. Presenta el organigrama de la escuela, las tareas de los tutores, la normativa general sobre el horario y calendario escolar, y las asignaturas y proyectos del currículo para el primer ciclo, incluyendo actividades de apoyo para la diversidad. También incluye imágenes de los primeros días de clase.
Moure regina diagnóstico de grupo -5tos grados - ims_primariaRegina Moure
Este documento presenta el diagnóstico de dos grupos de 5° grado en la Escuela Marcelo Spínola en Caleta Olivia, Santa Cruz. Describe el espacio físico, los recursos disponibles, y las características de cada grupo. El 5° grado "Reina de la Paz" es multi-nivel con alumnos de diferentes niveles de inglés, mientras que el 5° grado "Inmaculada Concepción" tiene dificultades para concentrarse. Ambos grupos están en un nivel elemental de inglés y no están acostumbrados a
Este documento proporciona información sobre el IES Francisco Tomás y Valiente. Resume lo siguiente:
1. El IES es un centro educativo público de secundaria ubicado en Fuenmayor que ofrece ESO, Bachillerato y FP.
2. Cuenta con 17 aulas generales, laboratorios, biblioteca, gimnasio e instalaciones para distintas asignaturas.
3. El centro se rige por la LOMCE y ofrece atención a la diversidad, acción tutorial y orientación académica.
Este documento propone implementar una jornada continua en un colegio para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, facilitar la conciliación de la vida familiar y laboral de las familias, y favorecer la formación integral de los alumnos mediante más actividades extraescolares. Las razones a favor incluyen factores pedagógicos, sociofamiliares y psicológicos como los ritmos biológicos de atención de los niños que rinden más por la mañana. Se propone un horario de 9 a 16 horas con actividades extra
11. criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios 15 16Ansite2015
El documento presenta los criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios del alumnado en un centro educativo para el curso 2015-2016. Se distribuyen las especialidades desde sexto nivel hasta primero procurando que el alumnado esté con su tutor en las primeras sesiones. También se tiene en cuenta repartir las especialidades a lo largo de la semana y entre los menos profesores posibles por día. Se coordinan las reuniones de los tutores de un mismo nivel y las especialistas coinciden al menos una sesión para preparar tareas comunes.
El documento describe el periodo de adaptación para niños que ingresan a primaria. Explica que este periodo permite a los niños adaptarse a un nuevo entorno escolar con cambios como separarse de figuras de apego. El documento también describe cómo se organiza el periodo de adaptación, incluyendo la organización de grupos de niños, materiales, espacios y tiempo, así como reuniones con padres y pautas de actuación con los niños.
El documento presenta la propuesta educativa de un colegio para el año 2014. Detalla las actividades y materias que ofrece, como sala Ceibal, inglés, educación musical, psicomotricista, apoyo pedagógico y más. También incluye los horarios escolares y las opciones de talleres y actividades extracurriculares opcionales después de clases.
Este documento resume los principales cambios en la educación secundaria obligatoria (ESO) introducidos por la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). Explica que la ESO ahora consta de dos ciclos, con una especialización inicial en 3er grado. También describe cambios en la promoción, evaluación y titulación al final de la etapa.
Este boletín informativo presenta la plantilla del centro educativo para el curso 2015-2016, incluyendo el equipo directivo, profesorado y personal no docente. También resume el calendario escolar con fechas importantes como vacaciones, festividades y horarios de visitas. Finalmente, incluye algunas consideraciones finales sobre normas de funcionamiento del centro.
Este documento presenta el proyecto educativo del CEIP Carretería. Describe los datos generales del centro, su estructura y funcionamiento incluyendo la plantilla docente, agrupamiento de alumnado, horario escolar y oferta idiomática. También describe los recursos humanos, espaciales y materiales del centro, así como el contexto físico y familiar del entorno. Finalmente, establece los fines, valores y objetivos del proyecto educativo que busca formar personas tolerantes, reflexivas, autónomas y comprometidas con su entorno.
El documento describe el programa de secciones europeas de un colegio en España. El colegio ofrece enseñanza bilingüe español-inglés desde la educación infantil hasta sexto grado de primaria, con diez profesores especializados en inglés. El objetivo es que los estudiantes se expresen con fluidez en inglés para cuando terminen la primaria.
ACERTIJO DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARÍS. Por JAVI...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “DESCIFRANDO CÓDIGO DEL CANDADO DE LA TORRE EIFFEL EN PARIS”. Esta actividad de aprendizaje propone el reto de descubrir el la secuencia números para abrir un candado, el cual destaca la percepción geométrica y conceptual. La intención de esta actividad de aprendizaje lúdico es, promover los pensamientos lógico (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia y viso-espacialidad. Didácticamente, ésta actividad de aprendizaje es transversal, y que integra áreas del conocimiento: matemático, Lenguaje, artístico y las neurociencias. Acertijo dedicado a los Juegos Olímpicos de París 2024.
El documento proporciona información sobre el horario, servicios y funcionamiento del CEIP San Fernando. El centro tiene un amplio horario de 7:30 a 18:00 y ofrece servicios como la matinera (desde las 7:30), comedor (hasta las 15:00 o 17:00) y actividades extraescolares (hasta las 18:00). En Educación Infantil se utiliza el método de Aprendizaje Basado en Proyectos y las clases tienen unos 25 alumnos. El centro se comunica regularmente con las familias y ofrece servicios como
Este documento presenta la información sobre un colegio de educación infantil, primaria y secundaria. El colegio tiene 6 aulas de infantil, 12 de primaria y 8 de secundaria. Ofrece educación bilingüe en inglés y español. Se organizan por etapas y ciclos, con diferentes metodologías y horarios según el nivel. Cuenta con servicios de orientación, terapia y atención a necesidades especiales. Realizan diversas actividades educativas y extraescolares.
Este boletín informativo para las familias del colegio CPEIP “Francisco Javier Sáenz de Oiza” presenta información sobre el curso escolar 2017-2018, incluyendo normas de funcionamiento, calendarios, composición del personal, evaluaciones y reuniones, y actividades para los estudiantes. También describe los planes de mejora del centro como la autoevaluación, el énfasis en competencias transversales, la atención a la diversidad y la reducción del absentismo.
Este documento presenta la información para las familias sobre el programa de tránsito de primaria a secundaria en el IES Los Álamos. Se explica que la ESO dura 4 años y al finalizar se obtiene el título de graduado. También se describe la estructura del instituto, las asignaturas de 1o de la ESO, el proceso de evaluación y promoción, y se dan pautas a las familias para apoyar la educación de sus hijos.
Este documento describe el programa de secciones europeas en el CEIP Cervantes Miguel Esteban en Toledo para el curso 2008-2009. El programa incluye objetivos como mejorar la calidad de la enseñanza y promover el aprendizaje del inglés. Los estudiantes reciben entre 120-150 minutos semanales de instrucción en inglés. El programa utiliza una metodología activa centrada en la expresión oral y cuenta con el apoyo de un auxiliar de conversación de Texas y varias actividades complementarias para reforzar el aprendizaje del idioma.
El documento describe un Programa de Refuerzo Académico (P.R.A.) en la escuela Santa Ana para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes que carecen de apoyo en casa. El programa ofrece orientación y refuerzo en comunicación, matemáticas e inglés después de clases para alumnos de primaria y secundaria. Se llevará a cabo en 8 ciclos de 4 semanas cada uno durante el año y contará con docentes, materiales y un comedor escolar financiado por las cuotas de los
Este documento proporciona información y orientaciones para las familias del Colegio "Las Anejas" para el curso escolar 2013-2014. Presenta detalles sobre el colegio como su ubicación, instalaciones, personal y programa bilingüe. También incluye normas generales, calendario escolar, formas de comunicación con las familias e información sobre reuniones, boletines y tutorías. El objetivo es fomentar la participación de las familias en la educación de los estudiantes.
El documento describe la organización y currículo de la Escola Bisbat d'Ègara. Presenta el organigrama de la escuela, las tareas de los tutores, la normativa general sobre el horario y calendario escolar, y las asignaturas y proyectos del currículo para el primer ciclo, incluyendo actividades de apoyo para la diversidad. También incluye imágenes de los primeros días de clase.
Moure regina diagnóstico de grupo -5tos grados - ims_primariaRegina Moure
Este documento presenta el diagnóstico de dos grupos de 5° grado en la Escuela Marcelo Spínola en Caleta Olivia, Santa Cruz. Describe el espacio físico, los recursos disponibles, y las características de cada grupo. El 5° grado "Reina de la Paz" es multi-nivel con alumnos de diferentes niveles de inglés, mientras que el 5° grado "Inmaculada Concepción" tiene dificultades para concentrarse. Ambos grupos están en un nivel elemental de inglés y no están acostumbrados a
Este documento proporciona información sobre el IES Francisco Tomás y Valiente. Resume lo siguiente:
1. El IES es un centro educativo público de secundaria ubicado en Fuenmayor que ofrece ESO, Bachillerato y FP.
2. Cuenta con 17 aulas generales, laboratorios, biblioteca, gimnasio e instalaciones para distintas asignaturas.
3. El centro se rige por la LOMCE y ofrece atención a la diversidad, acción tutorial y orientación académica.
Este documento propone implementar una jornada continua en un colegio para mejorar el rendimiento académico de los estudiantes, facilitar la conciliación de la vida familiar y laboral de las familias, y favorecer la formación integral de los alumnos mediante más actividades extraescolares. Las razones a favor incluyen factores pedagógicos, sociofamiliares y psicológicos como los ritmos biológicos de atención de los niños que rinden más por la mañana. Se propone un horario de 9 a 16 horas con actividades extra
11. criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios 15 16Ansite2015
El documento presenta los criterios pedagógicos para la elaboración de los horarios del alumnado en un centro educativo para el curso 2015-2016. Se distribuyen las especialidades desde sexto nivel hasta primero procurando que el alumnado esté con su tutor en las primeras sesiones. También se tiene en cuenta repartir las especialidades a lo largo de la semana y entre los menos profesores posibles por día. Se coordinan las reuniones de los tutores de un mismo nivel y las especialistas coinciden al menos una sesión para preparar tareas comunes.
El documento describe el periodo de adaptación para niños que ingresan a primaria. Explica que este periodo permite a los niños adaptarse a un nuevo entorno escolar con cambios como separarse de figuras de apego. El documento también describe cómo se organiza el periodo de adaptación, incluyendo la organización de grupos de niños, materiales, espacios y tiempo, así como reuniones con padres y pautas de actuación con los niños.
El documento presenta la propuesta educativa de un colegio para el año 2014. Detalla las actividades y materias que ofrece, como sala Ceibal, inglés, educación musical, psicomotricista, apoyo pedagógico y más. También incluye los horarios escolares y las opciones de talleres y actividades extracurriculares opcionales después de clases.
Este documento resume los principales cambios en la educación secundaria obligatoria (ESO) introducidos por la Ley Orgánica para la Mejora de la Calidad Educativa (LOMCE). Explica que la ESO ahora consta de dos ciclos, con una especialización inicial en 3er grado. También describe cambios en la promoción, evaluación y titulación al final de la etapa.
Este boletín informativo presenta la plantilla del centro educativo para el curso 2015-2016, incluyendo el equipo directivo, profesorado y personal no docente. También resume el calendario escolar con fechas importantes como vacaciones, festividades y horarios de visitas. Finalmente, incluye algunas consideraciones finales sobre normas de funcionamiento del centro.
Este documento presenta el proyecto educativo del CEIP Carretería. Describe los datos generales del centro, su estructura y funcionamiento incluyendo la plantilla docente, agrupamiento de alumnado, horario escolar y oferta idiomática. También describe los recursos humanos, espaciales y materiales del centro, así como el contexto físico y familiar del entorno. Finalmente, establece los fines, valores y objetivos del proyecto educativo que busca formar personas tolerantes, reflexivas, autónomas y comprometidas con su entorno.
El documento describe el programa de secciones europeas de un colegio en España. El colegio ofrece enseñanza bilingüe español-inglés desde la educación infantil hasta sexto grado de primaria, con diez profesores especializados en inglés. El objetivo es que los estudiantes se expresen con fluidez en inglés para cuando terminen la primaria.
Similar a Bienvenidos al ceip pablo ruiz picasso (20)
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José Luis Jiménez Rodríguez
Junio 2024.
“La pedagogía es la metodología de la educación. Constituye una problemática de medios y fines, y en esa problemática estudia las situaciones educativas, las selecciona y luego organiza y asegura su explotación situacional”. Louis Not. 1993.
Business Plan -rAIces - Agro Business Techjohnyamg20
Innovación y transparencia se unen en un nuevo modelo de negocio para transformar la economia popular agraria en una agroindustria. Facilitamos el acceso a recursos crediticios, mejoramos la calidad de los productos y cultivamos un futuro agrícola eficiente y sostenible con tecnología inteligente.
Soluciones Examen de Selectividad. Geografía junio 2024 (Convocatoria Ordinar...Juan Martín Martín
Criterios de corrección y soluciones al examen de Geografía de Selectividad (EvAU) Junio de 2024 en Castilla La Mancha.
Soluciones al examen.
Convocatoria Ordinaria.
Examen resuelto de Geografía
conocer el examen de geografía de julio 2024 en:
https://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/2024/06/soluciones-examen-de-selectividad.html
http://blogdegeografiadejuan.blogspot.com/
3. Ofrecemos:Ofrecemos:
1.1.Aula Matinal ( 7:30 a 9:00 h)Aula Matinal ( 7:30 a 9:00 h)
2. Comedor ( 2 turnos)2. Comedor ( 2 turnos)
3. Actividades Extraescolares ( 4 a 5 de3. Actividades Extraescolares ( 4 a 5 de
lunes a jueves)lunes a jueves)
4. Profesora especializada en esta edad.4. Profesora especializada en esta edad.
4.
5. 5. Patio adaptado a infantil.5. Patio adaptado a infantil.
6. Profesorado especialista ( Inglés, Música,6. Profesorado especialista ( Inglés, Música,
apoyo educativo, educación especial y enapoyo educativo, educación especial y en
su caso religión)su caso religión)
7. Atención psicopedagógica y logopédica7. Atención psicopedagógica y logopédica
6. Programas que desarrolla nuestroProgramas que desarrolla nuestro
centrocentro..
1 Plan de apertura que incluye Aula Matinal,1 Plan de apertura que incluye Aula Matinal,
Comedor y Actividades Extraescolares.Comedor y Actividades Extraescolares.
2 Programa de Apoyo Lingüístico a2 Programa de Apoyo Lingüístico a
Inmigrantes.Inmigrantes.
7. 3. Programa de Acompañamiento Escolar3. Programa de Acompañamiento Escolar
en Lengua Extranjera.en Lengua Extranjera.
4. Programa de apoyo y refuerzo educativo.4. Programa de apoyo y refuerzo educativo.
8. Funcionamiento del aulaFuncionamiento del aula
1 Al comienzo de curso las madres/padres1 Al comienzo de curso las madres/padres
pueden subir a clase a acompañar alpueden subir a clase a acompañar al
alumnado.alumnado.
2 Durante el primer mes , en la clase de 32 Durante el primer mes , en la clase de 3
años habrá dos maestras ( período deaños habrá dos maestras ( período de
adaptación)adaptación)
3 Durante los primeros días si los3 Durante los primeros días si los
alumnos/as no están integrados saldrán alalumnos/as no están integrados saldrán al
patio después de sus compañeros/as.patio después de sus compañeros/as.
9. 4 El alumnado de Infantil cursa la asignatura4 El alumnado de Infantil cursa la asignatura
de Inglésde Inglés
5 Material didáctico ( posibilidad de5 Material didáctico ( posibilidad de
cooperativa )cooperativa )
6 Servicio incorporado al aula de 3 años.6 Servicio incorporado al aula de 3 años.