Este proyecto busca elaborar un jarabe multivitamínico a base de extractos de flores y plantas andinas, así como miel de penca, para fortalecer el organismo de estudiantes del curso de nivelación de la Universidad Técnica de Machala. Se realizaron encuestas que mostraron apoyo al proyecto y se probará el jarabe en estudiantes para evaluar sus resultados. El objetivo es contribuir a la salud física y mental de los estudiantes durante sus estudios.
Aplicación de protocolo en caso clínicoStalin Chela
Ejemplo donde se da a conocer los protocolos de enfermería y se aplica dos protocolos de acuerdo al caso clínico presentado en enfermedad de Parkinson y los cuidados de enfermería.
Aplicación de protocolo en caso clínicoStalin Chela
Ejemplo donde se da a conocer los protocolos de enfermería y se aplica dos protocolos de acuerdo al caso clínico presentado en enfermedad de Parkinson y los cuidados de enfermería.
Salud Animal - Zoot 300 - Dpto. Zootecnia FCA-Univ. de Panamá
Curso de Salud Animal FCA-UP aquí encontrarán las presentaciones correspondientes al Curso de Salud Animal para la carrera de Ingeniero Agrónomo Zootecnista, que se imparte en la Escuela de Ciencias Pecuarias del Departamento de Zootecnia, en la Facultad de Ciencias Agropecuarias de la Universidad de Panamá.
Les saluda su profesor
Dr. R. de Armas PhD.
Cátedra de Reproducción y
Biotecnolgía Animal
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr
Automatización de proceso de producción de la empresa Gloria SA (1).pptx
Bio
1. UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
CURSO DE NIVELACIÓN Y ADMISIÓN
FACULTAD DE CIENCIAS QUÍMICAS Y DE LA SALUD
ÁREA DE ESTUDIO
Salud
TEMA:PROYECTO DE ELABORACION DE UN JARABE MULTIVITAMINICO A BASE DE ESTRACTACTO DE FLORES,
HOJAS DE PLANTAS ANDINAS Y MIEL DE PENCA PARA EVITAR EL CANSANCIO MENTAL, FORTALECER LOS HUESOS Y
ENERGIZAR A LOS ESTUDINATES DEL CURSO DE NIVELACION DEL PARALELO V02 DEL AREA DE SALUD DURANTE EL
PERIODO DE DIC 2013 A FEB 2014
PARALELO: “V02”
AUTORES:
PABLO ROMERO
RONALD CHALACO
LISSETH VERA
EVELIN PONCE
TUTOR:
Bioq. Carlos Alberto García Ms.C.
MACHALA-ECUADOR
ENERO 2013
3. OBJETIVO GENERAL
O Elaborar un jarabe natural en el periodo
diciembre (2013) a febrero (2014),
mediante procesos de laboratorio de bajo
costo aprovechando los beneficios de
plantas para fortalecer el organismo en
los estudiantes del curso de nivelación
paralelo v02 área de salud.
4. JUSTIFACACIÓN
O
O
La idea de elaboración de una forma farmacéutica nace a partir de la
observación de los distintos casos presentados en nuestro diario vivir casos
que aparecen como producto de nuestra falta de auto concientización en torno
al cuidado de nuestro cuerpo errores como posiciones anatómicas incorrectas,
uso indebido de medicamentos químicos; otro de los factores predominantes
esta también el clima al que estamos expuestos los habitantes de la provincia
de el oro debido a las altas temperaturas las personas en animo de suprimir el
calor corporal tomamos numerosos baños de agua fría mañana, tarde y noche,
desafiando la resistencia de nuestros huesos y músculos; son estos pocos de
los muchos motivos por los que adquirimos problemas en nuestros huesos y
músculos, sin embargo conociendo que es muy difícil descuidar este tipo de
hábitos debemos tener a mano un medicamento natural que nos ayude a
contrarrestar estos problemas, hoy en dia existen innumerables medicamentos
elaborados en las grandes farmacéuticas pero como ya se ha demostrado en
investigaciones científicas estos medicamentos que si bien es cierto alivian
también traen consigo efectos secundarios muy peligrosos; por tal motivo se ha
visto conveniente elaborar una pomada que no contenga efectos secundarios
después de su uso, para el efecto de manera muy sigilosa se ha investigado
procedimientos que la ciencia hoy en día está empezando a valorar, plantas
con propiedades curativas impresionantes.
5. ANTECEDENTES CONCEPTUALES
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
DATOS INFORMATIVOS
LUGAR DE INVESTIGACIÓN: Universidad técnica de Machala
CIUDAD: Machala.
DIRECCIÓN Y CROQUIS DE UBICACIÓN: av. Panamericana Km 5/2 vía Pasaje
(Machala )
TELÉFONO: (07) 293-4633
REPRESENTANTES:
Rector: Ing. Cesar Quezada
AÑO DE CREACIÓN: 20 de marzo de 197TELÉFONO: (07) 293-4633
REPRESENTANTES:
Rector: Ing. Cesar Quezada
AÑO DE CREACIÓN: 20 de marzo de 1972
6. ANTECEDENTES
CONCEPTUALES
O MISIÓN Y VISIÓN
O Misión: Fortalecer las condiciones para el
cumplimiento de los objetivos sustantivos de la
Universidad Técnica de Machala, mediante la
optimización de los recursos disponibles, la
gestión financiera eficaz, el desarrollo de talento
humano en los servidores universitarios y la
administración por procesos.
O .
O Visión: Contar con un Sistema Integrado de
Gestión, dinámico y, continuamente actualizado,
mediante procesos y una estructura
organizacional acorde con los requerimientos de la
Institución.
7.
8. O PLANTEAMIENTO DE CONJETURA O HIPÓTESIS
O
O La elaboración de este jarabe permitirá el bienestar general de la salud
física y mental en los estudiantes del curso de nivelación del paralelo
v02, del área de salud en la UNIVERSIDAD TÉCNICA DE MACHALA
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
O
2.2.3 VARIABLES
2.2.3.1 VARIABLE INDEPENDIENTE
Tipo de problema físico (enfermedad)
Cualidad del producto
Tipo de procedimiento
2.2.3.2 VARIABLE(s) DEPENDIENTE(s)
Tipo de tratamiento
Beneficios del producto
Tiempo de preparación
10. UNIDADES DE ANÁLISIS
O Para realizar este proyecto se investigó,
tomando un tamaño muestra de 10
estudiantes del curso de nivelación
paralelo v02 del área de salud
11. TÉCNICAS E INSTRUMENTOS DE
INVESTIGACIÓN
Técnica
Instrumento
Anexo
Encuesta
Cuestionario
Ver anexo N° 1 y 2
La técnica que se utilizó fueron diferentes encuestas para los estudiantes.
12. O PREGUNTA #1
¿Ha escuchado usted hablar de medicina natural?
NO
SI
80%
0%
0%
20%
O Gráfico. Pregunta 1: ¿Ha escuchado usted
hablar de medicina natural?
O ANALISIS: El 20% de encuestados son aquellos
que si han escucxhado hablar de la medicina
natural, mientras que el 80% mencionan que no.
13. O PREGUNTA #2
¿Sabía usted que existe plantas silvestres con propiedades
curativas?
0%
0%
SI
15%
85%
O Gráfico. Pregunta 2: ¿Sabía usted que existe
plantas silvestres con propiedades curativas?
O
O ANÁLISIS: El 85% de encuestados menciona que si
sabía que existen plantas silvestres con propiedades
curativas, mientras que el 15% no lo sabía.
14. O PREGUNTA #3
¿Le gustaría a usted contar con un producto
energizante a base de flores hecho en Ecuador?
0%
SI
0%
10%
90%
O Gráfico. Pregunta 3: ¿Le gustaría a usted contar con un
producto energizante a base de flores hecho en
Ecuador?
O
O ANÁLISIS: El 90% de encuestados menciona que si le
gustaría contyar con un producto energizante a base de
flores hecho en ecuador, mientras que el 10% no
considera aceptable.
15. O PREGUNTA #4
¿Le gustaría a usted adquirir un producto natural que le ayude a los niños de
sus hogares a tener un excelente rendimiento en la escuela?
0%
SI
NO
0%
10%
90%
O Gráfico. Pregunta 4: ¿Le gustaría a usted adquirir un
producto natural que le ayude a los niños de sus hogares
a tener un excelente rendimiento en la escuela?
O
O ANÁLISIS: El 90% de encuestados si están de
acuerdo, mientras que el 10% no lo está.
O
16. O Descripción de la propuesta
O Este proyecto tiene como finalidad Elaborar un
jarabe natural en el periodo diciembre (2013) a
febrero (2014), mediante procesos de laboratorio de
bajo costo aprovechando los beneficios de
plantas, para fortalecer el organismo en los
estudiantes del curso de nivelación paralelo v02
área de salud.
17. O Desarrollo de la propuesta
O Para poder elaborar este producto primeramente se
realizaron encuestas a estudiantes y profesores, una
vez tabuladas las interrogantes, se pudo establecer que
el desarrollo del proyecto es aprobado, Al culminar la
elaboración de este producto se realizó las respectivas
pruebas en varios estudiantes del curso de nivelación
para conocer los resultados.
18. O Beneficios y Beneficiarios
O Este proyecto
tiene como proyección
colaborar en u7n fortalecimiento del
organismo en los estudiantes del curso de
nivelación paralelo V02
19. O CONCLUSIONES.
O Se concluye que con dedicación y
voluntad podemos contribuir con el
bienestar común mediante la elaboración
de productos naturales.
O Luego de investigar y desarrollar este
proyecto puedo concluir que los productos
naturales son de suma importancia en el
tratamiento de dolores musculares así
como en resfríos de huesos
20. O RECOMENDACIONES.
O Debido a las propiedades específicas de cada
planta esta pomada no poder ser usada en
cualquier instante, debe seguirse adecuadamente
las indicaciones que se marcan en la etiqueta.
O Se recomienda que durante la preparación del
producto se debe tener absoluto cuidado con el
manejo de los instrumentos, para evitar
accidentes.
O Se recomienda que las plantas utilizadas sean
reemplazadas con sus respectivas semillas, para
evitar así la deforestación y contribuir con el
sumak kawsay y su armonía con la naturaleza.