En este documento biográfico se plasman espacios existenciales de manera objetiva y subjetiva de algunos profesionales que plasman enseñanza y aprendizaje en la facultad de arquitectura de la Universidad Nacional del Centro del Perú.
Un estudio sobre 10 arquitectos de la región Junín. Actualmente muchos de ellos ejercen la actividad de la docencia universitaria en la Facultad de Arquitectura en la Universidad Nacional del Centro del Perú. Un homenaje a ellos.
Adolfo Gustavo Concha Flores
Rafael Moneo "Inquietud teórica y estrategia proyectual" Capítulo 8 - Herzog ...ahumm
Capítulo 8 del libro "Inquietud teórica y estrategia proyectual" en la obra de 8 arquitectos contemporáneos del arquitecto Rafael Moneo, donde analiza la aproximación proyectual de la oficina suiza Herzog y de Meuron.
UPN Taller de Arquitectura 4 - Análisis de Estrategias ProyectualesFatimaYurivilca
UPN Universidad Privada del Norte
Análisis de Estrategias Proyectuales
La Victoria - Sector 11
Taller de Arquitectura IV Ciclo Año: 2023-2
Cátedra: Mg. Arq. Omar Wincho Chilquillo + Mg. Arq.Maricielo Brenis Gutarra
Estudiante: Yurivilca Yurivilca Fatima
#arquitectura #diseño #hibrido #usomixto etc.
Un estudio sobre 10 arquitectos de la región Junín. Actualmente muchos de ellos ejercen la actividad de la docencia universitaria en la Facultad de Arquitectura en la Universidad Nacional del Centro del Perú. Un homenaje a ellos.
Adolfo Gustavo Concha Flores
Rafael Moneo "Inquietud teórica y estrategia proyectual" Capítulo 8 - Herzog ...ahumm
Capítulo 8 del libro "Inquietud teórica y estrategia proyectual" en la obra de 8 arquitectos contemporáneos del arquitecto Rafael Moneo, donde analiza la aproximación proyectual de la oficina suiza Herzog y de Meuron.
UPN Taller de Arquitectura 4 - Análisis de Estrategias ProyectualesFatimaYurivilca
UPN Universidad Privada del Norte
Análisis de Estrategias Proyectuales
La Victoria - Sector 11
Taller de Arquitectura IV Ciclo Año: 2023-2
Cátedra: Mg. Arq. Omar Wincho Chilquillo + Mg. Arq.Maricielo Brenis Gutarra
Estudiante: Yurivilca Yurivilca Fatima
#arquitectura #diseño #hibrido #usomixto etc.
Este libro lo debemos al mentor arq oscar hidalgo que mas que un arquitecto es un científico de la guadua y a quien le debemos mucho de lo que hoy todos sabemos. Gracias también a la universidad nacional por su apoyo. Y se expone no para comercio o venta, sino para que todos aquellos interesados aprendan acerca del acero vegetal y lo aprovechen correctamente.
El edificio empresarial se encuentra ubicado en el distrito de lince en la esquina de la Avenida Arenales con la Calle General Canevaro, zona considerada con la mayor disponibilidad de servicios, comercios, hospitales, universidades, bancos, centros comerciales, y actualmente en una zona muy comercial.
Diseñado por el estudio de arquitectura BAUDAY & CROUSSE, el centro de negocios FLAT, tiene una imagen muy moderna y actual, diferenciándose de los actuales edificios de oficinas.
El edificio consta de 15 pisos con unos locales comerciales en la 1ª planta, y zonas comerciales en la planta 16.
La superficie de las oficinas van desde los 70m hasta los 420m en planta, totalmente divisibles y muy bien equipadas.
FLAT construye con excelencia a la imagen de sus empresas usuarias porque brinda un máximo confort a sus ocupantes, visitantes y clientes. Se han utilizado normas internacionales der diseño y seguridad, con edificaciones técnicas y acabados de primera calidad.
Referentes Arquitectónicos de Guarderías Santy Perez
Presentación de proyectos realizados en torno a la educación y cuidado inicial.
El presente trabajo hace referencia al estudio de propuestas y maneras de solucionar un proyecto arquitectónico.
You Are What You Tweet - Physicians, Professionalism, and Social MediaDavid Marcus
A brief intro to social media and discussion on the way that GME educators should approach SoMe. Delivered at the Lenox Hill Hospital GME Sub-Committee Retreat on March 31st, 2016.
Este libro lo debemos al mentor arq oscar hidalgo que mas que un arquitecto es un científico de la guadua y a quien le debemos mucho de lo que hoy todos sabemos. Gracias también a la universidad nacional por su apoyo. Y se expone no para comercio o venta, sino para que todos aquellos interesados aprendan acerca del acero vegetal y lo aprovechen correctamente.
El edificio empresarial se encuentra ubicado en el distrito de lince en la esquina de la Avenida Arenales con la Calle General Canevaro, zona considerada con la mayor disponibilidad de servicios, comercios, hospitales, universidades, bancos, centros comerciales, y actualmente en una zona muy comercial.
Diseñado por el estudio de arquitectura BAUDAY & CROUSSE, el centro de negocios FLAT, tiene una imagen muy moderna y actual, diferenciándose de los actuales edificios de oficinas.
El edificio consta de 15 pisos con unos locales comerciales en la 1ª planta, y zonas comerciales en la planta 16.
La superficie de las oficinas van desde los 70m hasta los 420m en planta, totalmente divisibles y muy bien equipadas.
FLAT construye con excelencia a la imagen de sus empresas usuarias porque brinda un máximo confort a sus ocupantes, visitantes y clientes. Se han utilizado normas internacionales der diseño y seguridad, con edificaciones técnicas y acabados de primera calidad.
Referentes Arquitectónicos de Guarderías Santy Perez
Presentación de proyectos realizados en torno a la educación y cuidado inicial.
El presente trabajo hace referencia al estudio de propuestas y maneras de solucionar un proyecto arquitectónico.
You Are What You Tweet - Physicians, Professionalism, and Social MediaDavid Marcus
A brief intro to social media and discussion on the way that GME educators should approach SoMe. Delivered at the Lenox Hill Hospital GME Sub-Committee Retreat on March 31st, 2016.
El tercer curso de las cuatro Historias de la Arquitectura que conforma el Área de Humanidades, prepara al alumno para el manejo crítico de la Historia de la Arquitectura Prehispánica y la Arquitectura Colonial Española, a partir de las variables fundamentales siguientes: Diferencia los patrones de asentamiento de las sociedades Pre-incas e Inca y Colonial Española; Recrea los patrones espaciales-formales; Reutiliza los sistemas constructivos y Técnicas constructivas, adquiriendo la capacidad de ubicuidad en el tiempo-espacio.
El curso contribuye con las competencias 3, 6, 10, 11, 25, 26,30 del perfil profesional de los estudiantes de la Facultad de Arquitectura de la UNCP.
Fine-tuning your development environment means more than just getting your editor set up just so -- it means finding and setting up a variety of tools to take care of the mundane housekeeping chores that you have to do -- so you have more time to program, of course! I'll share the benefits of a number of yak shaving expeditions, including using App::GitGot to batch manage _all_ your git repos, App::MiseEnPlace to automate getting things _just_ so in your working environment, and a few others as time allows.
Delivered at OpenWest 2016, 13 July 2016
A presentation given to Quality Assurance Testers, about Test Driven Development/Design. What it is, where the tests fit in the pipeline and what it means to developers and testers.
La asignatura se desarrolla bajo las modalidades de conferencias teóricas y de talleres de investigación de peculiaridades prácticas, sesiones de tutoría y asesoramiento, cuyo enfoque concretizara el manejo del proceso de la investigación en el marco del quehacer de la ciencia, mediante indicadores de investigación cuantitativos, cualitativos o mixtos. El proceso de evaluación y asesoría, se realizara bajo el enfoque pedagógico de enseñanza-aprendizaje colaborativo dentro de un contexto personalizado. El desarrollo de la asignatura conducirá a operar sistémicamente el proceso de la investigación mediante la estructura siguiente: la Idea del tema de investigación, el Planteamiento del problema y de los objetivos; la construcción del Marco Teórico; el Alcance de la investigación; la Formulación de las hipótesis y su operacionalización; el Diseño y la Muestra de investigación; la Recolección y análisis de datos y el Repórter del proyecto de investigación.
Libro la geometría euclidiana como generatriz de la forma en la arquitectura ...Gusstock Concha Flores
El proceso de crear conocimiento desde la perspectiva de la arquitectura, en los niveles del pre grado universitario resulta enrevesado, uno de ellos lo concreta, sin lugar a dudas, las generosi......
Presentation by Dan Robinson and Will Mondroit of the Liverpool School of Tropical Medicine, delivered at the Brightspace London Connection on April 21, 2016 at Canada House, Trafalgar Square, London, England.
La asignatura corresponde al área de Formación Especializada, siendo de carácter obligatorio, su naturaleza es teórica y práctica. Se propone: Desarrollar la proyección de un objeto arquitectónico de nivel técnico en el contexto de una ciudad intermedia principal de nuestro sistema urbano, teniendo como resultado el proyecto de un equipamiento de ciudad intermedia de un área construida de 300 a 500 m2. Abarca los siguientes aspectos:
• Desarrollo del programa arquitectónico de un equipamiento de una ciudad intermedia, desarrollo de la estrategia proyectual como primera idea del proyecto arquitectónico de un equipamiento de ciudad intermedia y representación del proyecto arquitectónico.
Esta asignatura se fundamenta en ofrecer conocimientos de carácter teórico histórico y prepara al alumno a tomar una posición crítica frente a los acontecimientos culturales, sociales, económicos, etc. que se manifestaron en cada momento de la historia de la humanidad, como fundamento en la producción edificatoria y el significado de ella, su lenguaje, tanto en lo funcional, espacial, como en lo espiritual, su contextualización, lo tecnológico, que ha permitido construir el corpus plástico, tecnológico y científico que hoy utilizamos y sus reverberaciones en la arquitectura y todas las artes figurativas del pasado y actuales.
Esta asignatura se fundamenta en ofrecer conocimientos de carácter teórico histórico y prepara al alumno a tomar una posición crítica frente a los acontecimientos culturales, sociales, económicos, etc. que se manifestaron en cada momento de la historia de la humanidad, como fundamento en la producción edificatoria y el significado de ella, su lenguaje, tanto en lo funcional, espacial, como en lo espiritual, su contextualización, lo tecnológico, que ha permitido construir el corpus plástico, tecnológico y científico que hoy utilizamos y sus reverberaciones en la arquitectura y todas las artes figurativas del pasado y actuales.
Uso de adoquines hechos de escombros originados en la ciudad de huancayo 2018Gusstock Concha Flores
Este artículo presento los resultados del ensayo de la propiedad físico-mecánico resistencia a la compresión realizados sobre una muestra de adoquines producidos en la ciudad de Huancayo-Perú, que responde a la normativa NTP 339.034 2008. Un total de 15 muestras, provenientes de cinco botaderos diferentes, fueron ensayadas en desarrollo del proyecto de investigación "Uso de adoquines hechos de escombros originados en la ciudad de Huancayo-2018”.
Comportamiento estructural de vigas de concreto reforzadas con varillas de ba...Gusstock Concha Flores
Es ampliamente conocido el problema de la corrosión que afecta a las varillas de acero usadas en concreto armado, el cual es como un cáncer que causa un impacto negativo. Por esta razón, es necesario seguir haciendo estudios relacionados a la mitigación de la corrosión. Recientemente las varillas de basalto se han empezado a usar como refuerzo alternativo a las varillas de acero en el concreto.
Uso de adoquines hechos de escombros originados en la ciudad de huancayo 2018Gusstock Concha Flores
Este artículo presento los resultados del ensayo de la propiedad físico-mecánico resistencia a la compresión realizados sobre una muestra de adoquines producidos en la ciudad de Huancayo-Perú, que responde a la normativa NTP 339.034 2008. Un total de 15 muestras, provenientes de cinco botaderos diferentes, fueron ensayadas en desarrollo del proyecto de investigación "Uso de adoquines hechos de escombros originados en la ciudad de Huancayo-2018”.
Uso de pavimento poroso para el drenaje de aguas pluviales en las vías princi...Gusstock Concha Flores
En Huancayo, entre los meses de octubre y febrero,
las lluvias se intensifican, colmatando las principales
vías de comunicación terrestre. Estas lluvias afectan
el pavimento, generándole fisuras a lo largo de su
vida útil, conllevando a un mayor gasto en el
mantenimiento y reparación de los pavimentos. La
investigación científica de tipo descriptiva y diseño
no experimental, busco información con el objetivo
de describir los niveles de dependencia que existen
entre las variables: pavimento poroso y drenaje de
aguas pluviales. Planteando la hipótesis, el
pavimento poroso ayuda en el drenaje de las aguas
pluviales en las principales vías de Huancayo en un
89%. Considerándose al pavimento poroso como
solución para la descolmatación de las principales
vías de comunicación terrestre en Huancayo.
La concepción del conocimiento científico, cuya
producción intelectual, está dirigida a mejorar la calidad de
vida de la sociedad en la que se encuentra inmersa, es la
razón de ser de las universidades modernas o de las que se
a venido en denominar de "tercera generación" (3G). Desde
sus inicios hasta la actualidad, estas tareas cenlrales que
realizan docentes y estudiantes en los niveles de pregrado
y posgrado, se encuentran establecidos implícitamente en sus bases fundacionales de su autodefinición misional y visional,
que están llamadas a cumplir, inclusive, en sus bases fundacionales formales (e.g. leyes, estatutos y normas).
La asignatura es de naturaleza teórica-práctica. Tiene como propósito desarrollar en el estudiante la capacidad de redactar documentos especializados o artículos científicos que le permitan comunicarse efectivamente con la comunidad científica y académica regional, nacional y del mundo globalizado, mediante revistas científicas académicas indizadas o no indizadas.
La asignatura bajo el marco conceptual de las normas del Manual de Publicaciones de la American Psychological Association (APA) contiene: redacción de título; el nombre del autor (es) y su afiliación institucional; resumen y palabras clave; la introducción; el método; los resultados; las discusiones o comentarios y finaliza con las referencias (bibliográficas).
Se debe de resaltar que en el Perú actual, los
espacios rurales, están asumiendo el papel de motores
del desarrollo económico y social. Por ello es fundamental
para nuestro país, asegurar que estos espacios mantengan
las condiciones favorables de calidad de vida para sus
ciudadanos y de competitividad sostenible para cualquier
tipo de empresas, claro está, preceptuando un marco que
salvaguarde una relación armoniosa y equilibrada con el
medio ecosistémico natural.
Contrastando este concepto, con el espacio de las
zonas urbanas del Valle del Mantaro y del espacio andino,
que se encuentran formadas por más de un municipio,
enfrentan problemas de diversa índole. Las políticas
gubernamentales, las intenciones de reformas regionales y
municipales han disminuido la capacidad del poder público,
para desarrollar políticas urbanas coherentes a nivel de las
áreas conurbadas, afectando principalmente la movilidad,
el abasto y tratamiento del agua, la distribución adecuada
de los equipamientos regionales y estratégicos, el orden
urbano en la periferia de la ciudad y la efi ciencia de la
infraestructura.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3.pdfsandradianelly
Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestra y el maestro Fase 3Un libro sin recetas, para la maestr