El documento presenta un diario de un joven estudiante en un nuevo colegio. Describe la adaptación del estudiante a la nueva institución, caracterizada por un ambiente acogedor y de respeto entre estudiantes y profesores. También detalla las diferentes actividades académicas y proyectos que el estudiante realiza con su grupo, así como las clases impartidas por una profesora de lenguaje particularmente creativa y original en su forma de enseñar.

1. ¡BITACORA!
13 & 16 DE ENERO
‘’Aquel joven se estuvo preparando para entrar a aquel colegio el cual
tanto había deseado entrar, tubo pruebas pero él las supero una por una
al llegar el primer día de su primera estancia en la institución claro hubo
momento de penas momentos incomodos pero estos momentos no eran
como los de otros colegio corrientes, estos se apoyaban se
recomendaban se mejoraban entre ellos mismo todos tenían un gran
sentido del uso del silencio y tenían un respeto inimaginable al docente
que dirigía la palabra hacia ellos. Estos docentes hablaban en un
ambiente más descompilado y más agradable para las personas a las
que se dirigían tenían un muy un sentido del humor e incluso a pesar de
sus bromas de estar en momentos de gracia nunca se dio un momento
de irrespeto. El joven al ver aquel ambiente tan acogedor y tan
agradable se fue integrando muchos estudiantes que ya estudiaban allí
se acercaban a presentarse de una forma muy acogedora, mostrando y
dando indicaciones de la forma en la que se trabaja en la institución
presentando a otros estudiantes y profesores aconsejando e incluso
dando muy buenos ejemplos de la forma en la que se trabaja
colaborativamente, explicando y dando a conocer muchos de los
proyectos de investigación. Los siguientes días fueron más complejos se
empezó a trabajar en grupo lo cual sirvió mucho para adaptarse en
respecto a las opiniones y propuestas grupales, muchos lograron
entenderse y trabajar muy bien otros no tanto pero la mayor idea era
centrar y dar un ejemplo de lo que significa proyecto de investigación.
Muchos no fueron adaptándose como otros pero siempre se sentía ese
buen ambiente de amistad y el querer progresar en todos los aspectos de

2. nuestra vida cotidiana al igual que académica, nunca el joven vio
conflicto alguno antes veía y escuchaba mucho el dialogo, es un
ambiente tan agradable que al joven le daban ganas de nunca salir de
aquel colegio habían tantos temas que quería conocer tantos lugares
tantas personas, el joven quería escuchar tantas experiencias, opiniones
e incluso proyectos de investigación’’.
19 & 23 DE ENERO
‘’Se empezaron ciertas actividades en el auditorio de la institución, se
programó la actividad la cual era crear un micro proyecto para ciertos
grados eran crearlo sobre el tema del chicunguya otros sobre el tema de
los servicios públicos domiciliarios, se comenzaron a ju atar ciertos
jóvenes y comenzaron a socializar sobre el tema dado salieron muy
buenas ideas una posibles otras no tanto unas muy complejas otras que
se tomaron en juego. El joven socializo con el equipo correspondido
tuvieron muy buenas ideas ¿pero con cual quedarse?, esa duda siempre
estuvo no sabían por cual votar tenían muchas elecciones hasta que se
descartó y se decidió, - ¿el problema de la energía? - ¿pero si muchas
personas ya se han ido por esa pregunta? ,- ¿y si aparte de la energía no
se complementan con problemas ecológicos? -¿Cómo cuáles?, los
problemas de la energía es que en muchos lugares utilizan la forma no
renovable -¿Cuál es esa forma?, el petróleo los gases naturales entre
otros se podría utilizar el agua de forma de energía más ecología y
menos riesgosa en sentido de nutrientes para el planeta sería más
ecología -¿pero eso ya está para eso son las represas? -pero si también
queremos ayudar en la ecología las represas destruyen fauna y flora eso
es daño hacia el medio ambiente - ¿entonces cómo se haría, no hay otro
lugar que no destruya fauna? –en el mar no se necesitarían estructuras y
podrían dar una forma de utilidad alas agua del mar por cuestiones de

3. sal y energía todo nos serviría. El joven regreso a su casa muy pensativo
e entusiasmado por consultar información relacionada en la actividad’’.
26 & 30 DE ENERO
‘’ Se comenzaron las exposiciones sobre aquella investigación ¿titulo?
Sea gays ¿de qué trata? Nuestro micro proyecto trata de la energía
hidráulica mejorar el rendimiento de energía y no malgastar los recursos
naturales como el petróleo y el gas natural los cuales son no renovables
el joven se sintió muy orgulloso y agradeció a su profesor el cual le dio
muchas indicaciones los días pasaban muy lentos el joven fue
conociendo muchas más personas y socializando hasta que llegó el
momento de tener a su director de grupo llegaron a los salones la
maestra se presentó muy amablemente, se aproximaba el cumpleaños
de la institución -¿Qué haremos? -Cantar yo se cantar muy bien se
organizaron las actividades y prosiguieron otros maestros a presentarse
a los estudiantes unos muy amablemente otros muy serios, pero al final
se conjugaron mesas de trabajo y unos quedaron iguales a como
estaban otros se separaron, se dio un horario de clases provisional para
los estudiantes y maestros’’.
2 & 6 DE FEBRERO
‘’Hubo un día el cual no dieron las clases asignadas por la institución, el
joven aún estaba emocionado por poder emprender el trabajo de
investigación y poder dar a conocer sus conocimientos y también ser
presente de los conocimientos de aquellas personas las cuales
conformaban su grado asignado, muchos maestros se dieron a conocer y

4. integrar más, en vez de hablar de sus áreas ellos socializaban sobre
aspectos personales de cada uno de los jóvenes que asistían a la
institución, se conocieron muchos gustos musicales, artístico &
deportivos al igual que el gusto de las áreas en preferencia de cada
joven en aquel salón. Luego se comenzó un horario provisional de las
áreas y ya con más conocimiento social entre maestros y estudiantes se
empezaron las clases todo comenzó a con buenos aspectos por cada área
y maestro que pasaba en su horario desde la Física hasta la creación
artística maestro por maestro fue dando indicaciones de cómo trabajar
orientando a cada uno de los jóvenes y respondiéndoles dudas
pendientes a cada estudiante en aquellos momentos se llegó a la
asignatura preferencial por aquel joven LENGUA CASTELLANA una de las
áreas en las cuales tenía un mayor espacio de expresión física y verbal
dando opiniones más preferenciales y donde podía socializar con una
mayor libertar su forma de pensamiento, donde aquella maestra
siempre tenía una forma de expresión libre en sentidos físicos donde
aquellas maestras de colegios diferentes a este solo les dictaba y no
daban aquellas partes donde los estudiantes en vez de ignorarla
prestaran más atención al tema relacionado, su forma de expresión era
efusiva muy original, la mayor parte de los jóvenes en aquel salón tenían
una gran disposición en prestar atención a aquella maestra la cual tenía
una asignatura que para muchas personas sea muy común en sentidos
de las especificaciones que tiene esta área. Aquella maestra demostraba
su originalidad e imaginación en forma eficaz sin temor alguno al
contrario todos los jóvenes en aquel salón en una simplemente clase
tenían una muy diferente forma de ver aquella asignatura tal vez por la
forma de expresión de aquella maestra. En aquel día la maestra leyó un
‘’cuento’’, el cual todos los jóvenes atentamente tomaban nota al final
de aquel ‘’cuento’’ la maestra pidió que creasen una historia con las
especificaciones del ‘’cuento’’ que anteriormente ella les había relatado,
todos los jóvenes comenzaron a crear historias los cuales se enlazaban
con la actividad propuesta’’.

5. 9 & 13 DE FEBRERO
‘’Se empezaron nuevas actividades con los maestros se conocieron
nuevos temas de áreas específicas, entre otras cosas la maestra de
lengua castellana empezó a corregir historias las cuales los estudiantes
creaban ayudándoles a una mejor redacción y formar una escritura más
comprensible en los sentidos de la 3 persona los cuales muchos de los
estudiantes no entendían como redactar en 3 persona y la maestra fue
corrigiendo y aconsejando en mejorar ciertas palabras para la escritura
en general aquella maestra con una historia en mano (atalanta) cada
clase relatando aquella historia capitulo por capitulo, todos los
estudiantes tenían un interés sobre aquella historia con la forma en la
que la maestra la relataba tan efusivamente que con solo los estuantes
escuchar su vos podían ver aquellas imágenes de la historias las cuales
la maestra especificaba con su vos, aquellos días la maestra dio un tema
muy eficaz que eran los mitos, se socializo sobre aquel tema se dio un
momento libre para expresar lo que para cada estudiante era la
religiones o los mitos en especial se relataron algunos mitos con un gran
punto de vista y análisis en sentido a lo que significaban después de
tanto se dio un momento el cual analizaban porque se creaban los mitos
la maestra dio una gran explicación en los sentidos también respondió
dudas simplemente con aquella explicación los estudiantes con un poco
de intriga y satisfacción sobre la historias que la maestra
relato(atalanta) la maestra con satisfacción sobre la forma de expresión
de los estudiantes y la participación de aquellos jóvenes la maestra

6. termino la clase con despidiéndose muy amablemente y con una sonrisa
en la cara’’.
16 & 20 DE FEBRERO
‘’aquellos días no habían salido como el joven quería que fueran ya que
no hizo muy bien aquella exposición, la cual repaso entendió los temas
ensayo y a la vez tenían ansias y miedo, todo fue mejorando al pasar los
días el joven fue entendiendo y mejorando más su forma de exponer
hacia un público para no cometer los errores que había hecho en aquella
exposición. Llego uno de los días que aquel joven anhelaba y esperaba
con ansias día de picnic junto a sus compañeros llego aquel día
prepararon muchas clases de comida Hamburguesas, Perros inclusive
algunos jóvenes llevaron dulces todos los estudiantes llevaron un libro el
cual la maestra pidió, todos llevaron toda clase de libros los cuales a los
estudiantes les llamaban la atención y gustaban de leerlo, algunos
empezaron con su lectura otros jugaron sin atención a la actividad que
la maestra había puesto con tanto esmero de integrar a aquellos jóvenes
a la lectura y mejorar su comprensión lectora pasaron minutos y la
maestra los invito a pasar al aula de clases, se socializo aquella
actividad muchos jóvenes opinaron sin saber u entender aquella
actividad la cual expuso la maestra para los estudiantes. La maestra
tuvo una brillante idea la cual constaba de que aquellos estudiantes
recomendara libros para seguir con la actividad muchos estudiantes
recomendaron libros con nombres llamativos daban una idea de lo que
constaba el libro algunos pidieron recomendaciones personales para
aquella actividad la maestra también concuerdo que se debía de leer el
libro que quisiera con vuestros padre al acabar aquella clase la maestra
mostro una cara de satisfacción y se despidió de aquellos estudiantes’’.

7. 23 & 27 DE FEBRERO
‘’Muchos de aquellos estudiantes escogieron el libro para leer con
vuestro padre, madre u algún familiar el cual este responsable de aquel
joven. Muchos estudiantes comenzaron a re ubicarse en equipo de
trabajo porque en algunos casos no se entendían bien sus métodos de
trabajo e incluso comenzaban discusiones y se prolongaban muchas
clases para solucionar ciertas dificultades académicas y personales. Al
hacer aquella re ubicación de equipos por gustos de proyecto o incluso
mejoría de Temas entre otros.. La maestra con una sonrisa esplendorosa
& con su creatividad e amabilidad la cual siempre lleva consigo a pesar
de las dificultades con aquel grupo’’.
2 & 6 DE MARZO
‘’Aquellos días el joven tenía muchas preguntas sobre su proyecto el
joven se quería estar un paso más adelante que sus compañeros el joven
estaba triste porque días antes había tenido un fuerte discusión con su
pareja el joven tenían sus pensamientos en otro lado no sabía qué hacer
ante el problema el joven no quería fracasar en sus trabajos propuestos
y ciertas mejoras simplemente por una discusión el joven intento pero
los días fueron lentos fueron triste todas clases en un mismo
pensamiento muchas dudas muchos trabajos el joven intentaba no
prestarle atención a aquellos pensamientos absurdos los cuales pasaban
por su cabeza en esos malos momentos’’.

8. 9 & 13 DE MARZO
‘’La maestra anterior a esa semana había puesto una exposición sobre la
lectura precolombina y a la vez para dar un diagnóstico sobre su forma
de exponer verbal y corporalmente todos los grupos tuvieron
maravillosas exposiciones a pesar de que el tema era el mismo siempre
los grupos tenían un fragmento o una información adicional que tal vez
los otros equipos no haiga encontrado. Al final de las exposiciones la
maestra dio un espacio para que entre todos los grupos se a aconsejaran
de mejorar ciertos aspectos en el momento de exponer para cuando
tenga una exposición importante tengan en cuenta mejorar aquellas
dificultades y no fracasar pasaron los días la maestra cada clase seguía
con aquel interesante cuento ATALANTA un cuento el cual la maestra
cuenta tan animadamente y eficaz audazmente los estudiantes tenían
un gran interés sóbrelo que pasaría en el siguiente capítulo con tanta
intriga la maestra los dejaba con un interés’’.
16 & 20 DE MARZO
‘’El día lunes hubo un informe parcial para los padres los cuales citaron
para contarles cómo iban aquellos estudiantes del grupo 8 -2’’.

9. 23 & 27 DE MARZO
‘’Aquella semana el joven tubo días incomprensibles para el días sin
inspiración este chico tenía su cabeza en otro pensamiento diferentes a
los que Debía tener no estaba aportando mucho a sus compañeros de
mesa, pero aun así este chico busco remediar sus pensamientos ilógicos
y tal vez muy fuera de lo normal para un joven de aquella edad. El chico
intento centrarse más a las clases e ignorar sus pensamientos, intento
tener más atención pero todo fue en vano para él se le hizo muy difícil
ignorar estos pensamientos aquellas preguntas que tiene y nadie le
responde’’.