Este documento describe una sesión práctica de una clase de Gestión Comunitaria II y Práctica Comunitaria I en la Universidad Autónoma del Estado de México. Los estudiantes trabajaron en la creación de una base de datos y aplicaron cuestionarios a estudiantes de una escuela secundaria. Luego de la presentación, dos equipos aplicaron cuestionarios mientras que los demás concluyeron la sesión revisando el plan para las próximas actividades.
El documento describe una reunión de estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud en la Universidad Autónoma del Estado de México. Los estudiantes definieron la Secundaria Benjamín Hernández como el lugar para realizar prácticas y recorrieron el área circundante. Identificaron problemas como calles sin pavimentar, falta de semáforos y conductores que manejan de forma peligrosa cerca de la escuela. A partir de la próxima sesión aplicarán encuestas a los estudiantes de la secundaria para detectar necesidades y
El grupo de estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud tenía programado presentarse con la directora de la Secundaria Oficial "Benjamín Hernández" el jueves, pero la carta de presentación aún estaba siendo revisada. Dos integrantes del grupo llevaron la carta al Subdirector Académico para su autorización. También se revisaron y corrigieron las herramientas que usarían, como cuestionarios y cartas de consentimiento. Las revisiones llevaron mucho tiempo y no pudieron realizar la presentación programada.
El documento describe la sesión de un grupo de estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud sobre la presentación de su proyecto a la directora de una escuela secundaria. La sesión se retrasó porque la carta de presentación requería aprobación adicional y porque se realizaron revisiones extensas de los instrumentos del proyecto. En la próxima sesión, el grupo comenzará a aplicar cuestionarios.
El grupo de estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud se reunió para presentarse con la directora de la Secundaria Oficial "Benjamín Hernández" y realizar prácticas. Sin embargo, la carta de presentación aún estaba siendo revisada y aprobada, por lo que no pudieron realizar la presentación. En la próxima sesión comenzarán a aplicar cuestionarios después de programar las fechas.
Este documento presenta los acuerdos de una sesión de trabajo de estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud. Los estudiantes revisaron una carta de presentación y cuestionarios diagnósticos para una escuela secundaria. Aunque planeaban entregar la carta ese día, decidieron terminar los cuestionarios primero. Establecieron formatos y procedimientos para las fotografías, bitácoras y comunicación con los profesores. También asignaron a los equipos días y horarios para aplicar los cuestionarios en la escuela la semana
El documento describe una reunión de estudiantes y profesores para revisar cuestionarios y cartas de presentación para una práctica en una secundaria. Se acordó formatos para los cuestionarios y bitácoras, y se discutió la comunicación entre profesores y alumnos. Debido al tiempo, la visita a la escuela secundaria no pudo ocurrir durante la reunión.
El documento describe una reunión de estudiantes y profesores para revisar cuestionarios y cartas de presentación para una práctica en una secundaria. Se acordó formatos para los cuestionarios y bitácoras, y que los profesores llevarían las cartas de consentimiento a la escuela. También se discutió la comunicación entre profesores y estudiantes.
Este documento describe una sesión práctica de una clase de Gestión Comunitaria II y Práctica Comunitaria I en la Universidad Autónoma del Estado de México. Los estudiantes trabajaron en la creación de una base de datos y aplicaron cuestionarios a estudiantes de una escuela secundaria. Luego de la presentación, dos equipos aplicaron cuestionarios mientras que los demás concluyeron la sesión revisando el plan para las próximas actividades.
El documento describe una reunión de estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud en la Universidad Autónoma del Estado de México. Los estudiantes definieron la Secundaria Benjamín Hernández como el lugar para realizar prácticas y recorrieron el área circundante. Identificaron problemas como calles sin pavimentar, falta de semáforos y conductores que manejan de forma peligrosa cerca de la escuela. A partir de la próxima sesión aplicarán encuestas a los estudiantes de la secundaria para detectar necesidades y
El grupo de estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud tenía programado presentarse con la directora de la Secundaria Oficial "Benjamín Hernández" el jueves, pero la carta de presentación aún estaba siendo revisada. Dos integrantes del grupo llevaron la carta al Subdirector Académico para su autorización. También se revisaron y corrigieron las herramientas que usarían, como cuestionarios y cartas de consentimiento. Las revisiones llevaron mucho tiempo y no pudieron realizar la presentación programada.
El documento describe la sesión de un grupo de estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud sobre la presentación de su proyecto a la directora de una escuela secundaria. La sesión se retrasó porque la carta de presentación requería aprobación adicional y porque se realizaron revisiones extensas de los instrumentos del proyecto. En la próxima sesión, el grupo comenzará a aplicar cuestionarios.
El grupo de estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud se reunió para presentarse con la directora de la Secundaria Oficial "Benjamín Hernández" y realizar prácticas. Sin embargo, la carta de presentación aún estaba siendo revisada y aprobada, por lo que no pudieron realizar la presentación. En la próxima sesión comenzarán a aplicar cuestionarios después de programar las fechas.
Este documento presenta los acuerdos de una sesión de trabajo de estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud. Los estudiantes revisaron una carta de presentación y cuestionarios diagnósticos para una escuela secundaria. Aunque planeaban entregar la carta ese día, decidieron terminar los cuestionarios primero. Establecieron formatos y procedimientos para las fotografías, bitácoras y comunicación con los profesores. También asignaron a los equipos días y horarios para aplicar los cuestionarios en la escuela la semana
El documento describe una reunión de estudiantes y profesores para revisar cuestionarios y cartas de presentación para una práctica en una secundaria. Se acordó formatos para los cuestionarios y bitácoras, y se discutió la comunicación entre profesores y alumnos. Debido al tiempo, la visita a la escuela secundaria no pudo ocurrir durante la reunión.
El documento describe una reunión de estudiantes y profesores para revisar cuestionarios y cartas de presentación para una práctica en una secundaria. Se acordó formatos para los cuestionarios y bitácoras, y que los profesores llevarían las cartas de consentimiento a la escuela. También se discutió la comunicación entre profesores y estudiantes.
Este documento describe una sesión en la que estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud aplicaron cuestionarios a estudiantes de secundaria para realizar un diagnóstico de sus necesidades de salud. Los estudiantes primero prepararon los cuestionarios en el laboratorio y luego los aplicaron en la secundaria, donde presentaron su proyecto y respondieron preguntas de los estudiantes durante la aplicación. Al final, los profesores evaluaron el progreso de cada equipo y planearon las próximas sesiones del proyecto.
El resumen describe una reunión de estudiantes de sexto semestre de la carrera de Educación para la Salud en la Universidad Autónoma del Estado de México. Los estudiantes revisaron instrumentos de diagnóstico que aplicarán a estudiantes de secundaria para identificar problemas de salud en su comunidad, y acordaron formatos para cuestionarios, fotografías, y bitácoras a usar durante las prácticas.
Los estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud realizaron una práctica comunitaria en una secundaria donde capturaron datos en SPSS y aplicaron cuestionarios a los alumnos. La orientadora escolar tuvo un comportamiento antipático y no se obtuvieron los consentimientos firmados. Los estudiantes resolvieron dudas de los alumnos sobre temas de sexualidad y acoso.
El documento describe una sesión de un equipo de estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud con un grupo de estudiantes de secundaria. El equipo presentó la herramienta de evaluación, obtuvo consentimientos informados, aplicó cuestionarios y explicó los próximos pasos. 47 cuestionarios fueron completados y 3 estudiantes faltaron. La subdirectora pidió las temáticas de las próximas sesiones de intervención.
Este documento presenta los acuerdos de una sesión de trabajo de estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud. Los estudiantes revisaron una carta de presentación y cuestionarios diagnósticos para una escuela secundaria. Aunque planeaban entregar la carta ese día, decidieron terminar los cuestionarios primero. Establecieron formatos y procedimientos para las fotografías, bitácoras y comunicación con los profesores. También asignaron a los equipos días y horarios para aplicar los cuestionarios en la escuela la semana
Este documento resume dos sesiones de trabajo de un grupo de estudiantes de la licenciatura en Educación para la Salud para completar el análisis de diagnóstico integral de salud de un grupo de alumnos. En la primera sesión, los estudiantes usaron un laboratorio y la biblioteca para analizar los resultados de su diagnóstico usando el programa SPSS y crear gráficas. En la segunda sesión, los estudiantes se reunieron en la biblioteca para terminar el análisis, conclusiones y anexos de su documento de diagnóstico,
La sesión de presentación del grupo fue pospuesta debido a que no se pudieron entregar los consentimientos a los alumnos. El equipo no pudo aplicar los cuestionarios como estaba planeado. La sesión se reprogramó para el siguiente miércoles en el mismo horario.
El documento describe una reunión de estudiantes y profesores para revisar cuestionarios y cartas de presentación para una práctica en una secundaria. Se acordó formatos para los cuestionarios y bitácoras, y se discutió la comunicación entre profesores y alumnos. Debido al tiempo, la visita a la escuela secundaria no pudo ocurrir durante la reunión.
Las estudiantes acudieron a una escuela secundaria para aplicar cuestionarios a un grupo de 3er grado como parte de un proyecto de gestión comunitaria. Aplicaron los cuestionarios de manera ordenada a pesar de algunos alumnos bromistas al principio. Algunas alumnas tuvieron miedo de responder con honestidad sobre temas de sexualidad. En general, la sesión se desarrolló de manera positiva y los cuestionarios se completaron en 30 minutos.
Estudiantes de la Universidad Autónoma del Estado de México visitaron una escuela secundaria para aplicar encuestas a los estudiantes como parte de un proyecto. Se presentaron a las autoridades de la escuela y aplicaron cuestionarios sobre temas como salud sexual, adicciones y autoestima. Acordaron con la escuela las fechas para aplicar un programa de intervención sobre temas de salud basado en teorías como el modelo de creencias en salud.
El grupo LES M6 de la Licenciatura en Educación para la Salud aplicó dos programas educativos en la Escuela Secundaria, uno sobre educación sexual y otro sobre acoso escolar. A pesar de la falta de puntualidad de algunos miembros del grupo, la aplicación de los programas fue un éxito con buena participación de los alumnos secundarios, quienes hicieron preguntas que permitieron aclarar dudas sobre las temáticas.
Bitacoras de gestion comunitaria blogs blogspot bloggerMonica Cristian
Este documento contiene 4 resúmenes de clases de la asignatura Gestión para la Salud Comunitaria II. En la primera clase, los estudiantes elaboraron un oficio y carta de petición para realizar prácticas comunitarias. En la segunda clase, trabajaron en instrumentos de evaluación para diagnosticar una institución. En la tercera clase, algunos estudiantes entregaron el oficio y carta para obtener permiso para las prácticas. Finalmente, en la cuarta clase, los estudiantes aplicaron los instrumentos de evaluación en
El documento describe una sesión sobre autoestima realizada por estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud con alumnos de secundaria. La sesión incluyó actividades para conceptualizar el autoconcepto, autovalía y concepción social, así como hojas de trabajo que los alumnos tuvieron dificultades para completar debido a falta de atención. La sesión concluyó con los conceptos clave y compromisos para continuar el trabajo en casa.
El documento describe la aplicación de un diagnóstico de salud en la Secundaria Oficial Número 196. Inicialmente, el grupo LES M6 recibió instrucciones sobre el cuestionario. Luego se dividieron en los diferentes grados de la secundaria. Al principio, los alumnos del grupo 3a fueron desobedientes pero luego se calmaron y cooperaron. Finalmente, el grupo LES M6 se reunió para empezar a elaborar los resultados del diagnóstico.
Bitácora de gestion comunitaria ii gabriela, roscio, jose y michelLeoo DimaZz
El documento describe la aplicación de un diagnóstico de salud en la Secundaria Oficial Número 196 "Gutenberg" por parte del grupo LES M6 de la Universidad Autónoma de Estado de México. Inicialmente los estudiantes se comportaron de manera desobediente y jugaban, pero después de presentarse y explicar el cuestionario, completaron el cuestionario y participaron en dinámicas. No hubo contingencias y los estudiantes terminaron cooperando.
Estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud de la Universidad Autónoma del Estado de México aplicaron encuestas a estudiantes de secundaria para detectar problemáticas en la escuela. Los temas de las encuestas incluyeron datos sociodemográficos, sexualidad, adicciones, alimentación, bullying y autoestima. Los estudiantes contestaron las preguntas de manera cooperativa y respetuosa.
Este documento describe una reunión en la Escuela Secundaria Gutenberg para presentar los resultados del diagnóstico de necesidades realizado por estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud. Se presentaron programas para abordar necesidades de adicciones, violencia, alimentación, educación sexual y autocuidado. La directora y orientadores estuvieron de acuerdo con los programas y horarios tentativos para implementarlos. Solo quedó pendiente confirmar las fechas y horarios finales.
Este documento describe una reunión en la Escuela Secundaria Gutenberg para presentar los resultados del diagnóstico de necesidades realizado por estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud. Se presentaron programas para abordar necesidades de adicciones, violencia, alimentación, educación sexual y autocuidado. La directora y orientadores aprobaron los programas y acordaron definir fechas y horarios para su implementación, posiblemente después de las vacaciones de Semana Santa.
La sesión tuvo como objetivo terminar la interpretación de los datos recolectados en una intervención social. Los estudiantes usaron el programa SPSS en el laboratorio de sistemas para revisar y analizar la información y sacar resultados para el diagnóstico de salud y terminar el trabajo. El profesor resolvió dudas sobre el trabajo e investigación. La sesión se llevó a cabo de 7 am a 11 am en el laboratorio.
El documento describe las cualidades nutricionales del amaranto, una planta latinoamericana cultivada por civilizaciones precolombinas. El amaranto tiene altos niveles de proteínas completas, minerales como hierro, calcio y magnesio, grasas saludables, vitaminas y fibra. Fue un cultivo importante para los aztecas hasta que los españoles lo prohibieron para destruir su religión. Hoy en día, el amaranto sigue siendo recomendado para combatir el hambre debido a sus nutrientes equilibrados.
Este documento presenta las bases científicas de una alimentación saludable, incluyendo los principios de nutrición, la alimentación durante el primer año de vida y para toda la vida. Explica conceptos como los macronutrientes ideales (proteínas, grasas, carbohidratos), antioxidantes, fibra, sodio y otros. Además, cubre temas como la alimentación del niño, la pirámide alimenticia, envejecimiento saludable y dieta para diabéeticos. El objetivo general es promover hábitos aliment
Este documento describe una sesión en la que estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud aplicaron cuestionarios a estudiantes de secundaria para realizar un diagnóstico de sus necesidades de salud. Los estudiantes primero prepararon los cuestionarios en el laboratorio y luego los aplicaron en la secundaria, donde presentaron su proyecto y respondieron preguntas de los estudiantes durante la aplicación. Al final, los profesores evaluaron el progreso de cada equipo y planearon las próximas sesiones del proyecto.
El resumen describe una reunión de estudiantes de sexto semestre de la carrera de Educación para la Salud en la Universidad Autónoma del Estado de México. Los estudiantes revisaron instrumentos de diagnóstico que aplicarán a estudiantes de secundaria para identificar problemas de salud en su comunidad, y acordaron formatos para cuestionarios, fotografías, y bitácoras a usar durante las prácticas.
Los estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud realizaron una práctica comunitaria en una secundaria donde capturaron datos en SPSS y aplicaron cuestionarios a los alumnos. La orientadora escolar tuvo un comportamiento antipático y no se obtuvieron los consentimientos firmados. Los estudiantes resolvieron dudas de los alumnos sobre temas de sexualidad y acoso.
El documento describe una sesión de un equipo de estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud con un grupo de estudiantes de secundaria. El equipo presentó la herramienta de evaluación, obtuvo consentimientos informados, aplicó cuestionarios y explicó los próximos pasos. 47 cuestionarios fueron completados y 3 estudiantes faltaron. La subdirectora pidió las temáticas de las próximas sesiones de intervención.
Este documento presenta los acuerdos de una sesión de trabajo de estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud. Los estudiantes revisaron una carta de presentación y cuestionarios diagnósticos para una escuela secundaria. Aunque planeaban entregar la carta ese día, decidieron terminar los cuestionarios primero. Establecieron formatos y procedimientos para las fotografías, bitácoras y comunicación con los profesores. También asignaron a los equipos días y horarios para aplicar los cuestionarios en la escuela la semana
Este documento resume dos sesiones de trabajo de un grupo de estudiantes de la licenciatura en Educación para la Salud para completar el análisis de diagnóstico integral de salud de un grupo de alumnos. En la primera sesión, los estudiantes usaron un laboratorio y la biblioteca para analizar los resultados de su diagnóstico usando el programa SPSS y crear gráficas. En la segunda sesión, los estudiantes se reunieron en la biblioteca para terminar el análisis, conclusiones y anexos de su documento de diagnóstico,
La sesión de presentación del grupo fue pospuesta debido a que no se pudieron entregar los consentimientos a los alumnos. El equipo no pudo aplicar los cuestionarios como estaba planeado. La sesión se reprogramó para el siguiente miércoles en el mismo horario.
El documento describe una reunión de estudiantes y profesores para revisar cuestionarios y cartas de presentación para una práctica en una secundaria. Se acordó formatos para los cuestionarios y bitácoras, y se discutió la comunicación entre profesores y alumnos. Debido al tiempo, la visita a la escuela secundaria no pudo ocurrir durante la reunión.
Las estudiantes acudieron a una escuela secundaria para aplicar cuestionarios a un grupo de 3er grado como parte de un proyecto de gestión comunitaria. Aplicaron los cuestionarios de manera ordenada a pesar de algunos alumnos bromistas al principio. Algunas alumnas tuvieron miedo de responder con honestidad sobre temas de sexualidad. En general, la sesión se desarrolló de manera positiva y los cuestionarios se completaron en 30 minutos.
Estudiantes de la Universidad Autónoma del Estado de México visitaron una escuela secundaria para aplicar encuestas a los estudiantes como parte de un proyecto. Se presentaron a las autoridades de la escuela y aplicaron cuestionarios sobre temas como salud sexual, adicciones y autoestima. Acordaron con la escuela las fechas para aplicar un programa de intervención sobre temas de salud basado en teorías como el modelo de creencias en salud.
El grupo LES M6 de la Licenciatura en Educación para la Salud aplicó dos programas educativos en la Escuela Secundaria, uno sobre educación sexual y otro sobre acoso escolar. A pesar de la falta de puntualidad de algunos miembros del grupo, la aplicación de los programas fue un éxito con buena participación de los alumnos secundarios, quienes hicieron preguntas que permitieron aclarar dudas sobre las temáticas.
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Este documento contiene 4 resúmenes de clases de la asignatura Gestión para la Salud Comunitaria II. En la primera clase, los estudiantes elaboraron un oficio y carta de petición para realizar prácticas comunitarias. En la segunda clase, trabajaron en instrumentos de evaluación para diagnosticar una institución. En la tercera clase, algunos estudiantes entregaron el oficio y carta para obtener permiso para las prácticas. Finalmente, en la cuarta clase, los estudiantes aplicaron los instrumentos de evaluación en
El documento describe una sesión sobre autoestima realizada por estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud con alumnos de secundaria. La sesión incluyó actividades para conceptualizar el autoconcepto, autovalía y concepción social, así como hojas de trabajo que los alumnos tuvieron dificultades para completar debido a falta de atención. La sesión concluyó con los conceptos clave y compromisos para continuar el trabajo en casa.
El documento describe la aplicación de un diagnóstico de salud en la Secundaria Oficial Número 196. Inicialmente, el grupo LES M6 recibió instrucciones sobre el cuestionario. Luego se dividieron en los diferentes grados de la secundaria. Al principio, los alumnos del grupo 3a fueron desobedientes pero luego se calmaron y cooperaron. Finalmente, el grupo LES M6 se reunió para empezar a elaborar los resultados del diagnóstico.
Bitácora de gestion comunitaria ii gabriela, roscio, jose y michelLeoo DimaZz
El documento describe la aplicación de un diagnóstico de salud en la Secundaria Oficial Número 196 "Gutenberg" por parte del grupo LES M6 de la Universidad Autónoma de Estado de México. Inicialmente los estudiantes se comportaron de manera desobediente y jugaban, pero después de presentarse y explicar el cuestionario, completaron el cuestionario y participaron en dinámicas. No hubo contingencias y los estudiantes terminaron cooperando.
Estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud de la Universidad Autónoma del Estado de México aplicaron encuestas a estudiantes de secundaria para detectar problemáticas en la escuela. Los temas de las encuestas incluyeron datos sociodemográficos, sexualidad, adicciones, alimentación, bullying y autoestima. Los estudiantes contestaron las preguntas de manera cooperativa y respetuosa.
Este documento describe una reunión en la Escuela Secundaria Gutenberg para presentar los resultados del diagnóstico de necesidades realizado por estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud. Se presentaron programas para abordar necesidades de adicciones, violencia, alimentación, educación sexual y autocuidado. La directora y orientadores estuvieron de acuerdo con los programas y horarios tentativos para implementarlos. Solo quedó pendiente confirmar las fechas y horarios finales.
Este documento describe una reunión en la Escuela Secundaria Gutenberg para presentar los resultados del diagnóstico de necesidades realizado por estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud. Se presentaron programas para abordar necesidades de adicciones, violencia, alimentación, educación sexual y autocuidado. La directora y orientadores aprobaron los programas y acordaron definir fechas y horarios para su implementación, posiblemente después de las vacaciones de Semana Santa.
La sesión tuvo como objetivo terminar la interpretación de los datos recolectados en una intervención social. Los estudiantes usaron el programa SPSS en el laboratorio de sistemas para revisar y analizar la información y sacar resultados para el diagnóstico de salud y terminar el trabajo. El profesor resolvió dudas sobre el trabajo e investigación. La sesión se llevó a cabo de 7 am a 11 am en el laboratorio.
El documento describe las cualidades nutricionales del amaranto, una planta latinoamericana cultivada por civilizaciones precolombinas. El amaranto tiene altos niveles de proteínas completas, minerales como hierro, calcio y magnesio, grasas saludables, vitaminas y fibra. Fue un cultivo importante para los aztecas hasta que los españoles lo prohibieron para destruir su religión. Hoy en día, el amaranto sigue siendo recomendado para combatir el hambre debido a sus nutrientes equilibrados.
Este documento presenta las bases científicas de una alimentación saludable, incluyendo los principios de nutrición, la alimentación durante el primer año de vida y para toda la vida. Explica conceptos como los macronutrientes ideales (proteínas, grasas, carbohidratos), antioxidantes, fibra, sodio y otros. Además, cubre temas como la alimentación del niño, la pirámide alimenticia, envejecimiento saludable y dieta para diabéeticos. El objetivo general es promover hábitos aliment
Este documento presenta información sobre dos técnicas para el control de la activación: la relajación muscular progresiva y la meditación trascendental. Describe los fundamentos teóricos y efectos fisiológicos de la relajación, y proporciona detalles sobre cómo aplicar la relajación muscular progresiva en 16 grupos musculares o en 4 grupos. También explica los orígenes y principios básicos de la meditación trascendental, centrándose en reducir la activación a través del control mental. El documento constituye una guía
Este documento discute los enfoques para un entorno de trabajo saludable y presenta las principales líneas de este tema. Un entorno de trabajo saludable promueve la buena salud, que es un recurso básico para el desarrollo social, económico y personal, así como un aspecto importante del entorno laboral. La creación de un entorno de trabajo saludable depende de la promoción de la participación de todas las partes interesadas para controlar, mejorar y mantener la salud y el bienestar de los trabajadores y, así, av
Este documento presenta una discusión sobre los principales problemas relacionados con la evaluación de impacto de programas y proyectos sociales en salud pública. La evaluación de impacto es un campo interdisciplinario complejo que requiere especialización. En América Latina, los países invierten grandes sumas en evaluar sus intervenciones sociales siguiendo las directrices de organismos multilaterales. El documento analiza temas conceptuales y prácticos que los equipos de evaluación deben abordar, como la definición del modelo teórico del programa y las dificult
Este documento describe un Centro de Recursos de Apoyo para la Enseñanza y Aprendizaje en Salud ubicado en una Unidad Avanzada de Atención Integral a la Salud en México. El Centro pone a disposición de la comunidad programas y materiales educativos para promover el autocuidado de la salud. Los programas se basan en las necesidades de la comunidad, utilizan una metodología participativa y se evalúan por expertos externos para evitar sesgos. El objetivo es involucrar activamente a la comunidad en su prop
Este documento discute la evolución histórica del concepto de promoción de la salud desde las décadas de 1950-1980. Comenzó como programas de desarrollo comunitario para introducir nuevas tecnologías, pero luego se reconoció la importancia de la participación comunitaria. La Conferencia de Alma Ata en 1978 enfatizó la atención primaria y la participación comunitaria. La Carta de Ottawa de 1986 definió la promoción de la salud y enfatizó un enfoque basado en la comunidad. El documento analiza
Este documento presenta varias dinámicas de grupo para crear un ambiente positivo. Incluye dinámicas para aprender nombres como "¿Cómo soy?", en la que los participantes escriben 5 cualidades propias en una cartulina para que los demás adivinen. También presenta dinámicas rompehielos y de afirmación como "Cóctel de presentación" donde comparten datos personales. El objetivo es que los miembros se sientan aceptados mediante actividades que satisfagan la necesidad de no sentirse extraños ni aburridos.
Este documento describe un estudio que aplicó técnicas de análisis de conducta para mejorar la higiene en la preparación de comidas para trabajadores. Los investigadores midieron el lavado de manos, uso de mascarillas y desinfección de alimentos antes de la intervención y luego implementaron un programa de refuerzo basado en cupones de higiene canjeables por premios. Los resultados mostraron un aumento promedio del 35% en los comportamientos de higiene objetivo.
El documento presenta un análisis FODA (Fortalezas, Oportunidades, Debilidades, Amenazas) de un equipo de trabajo de la Universidad Autónoma del Estado de México. Entre las fortalezas se encuentran la buena planificación, puntualidad, honestidad, buena relación y coordinación entre los miembros del equipo. Las oportunidades incluyen desarrollar habilidades en los adolescentes y recibir apoyo de profesores y directores. Las debilidades son la inadecuada gestión de la voz, impuntualidad de estud
El documento describe la sesión final de un curso de educación para la salud impartido a estudiantes de secundaria. La sesión incluyó una encuesta de retroalimentación, preguntas sobre los temas cubiertos, una dinámica grupal llamada "el corazón" y la entrega de un regalo al equipo con mayor participación. El objetivo era obtener comentarios de los estudiantes sobre el curso y concluir las sesiones de manera positiva.
Este documento describe una sesión educativa sobre asertividad y rechazo al consumo de drogas con estudiantes de secundaria. La sesión se llevó a cabo en la Escuela Secundaria Benjamín Hernández y fue impartida por estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud de la Universidad Autónoma del Estado de México. La sesión explicó cinco procesos para comunicarse de forma asertiva y rechazar las drogas, y los estudiantes practicaron estos procesos a través de sociodramas. La se
El documento describe una sesión educativa sobre prevención de adicciones dirigida a estudiantes de sexto semestre de la Licenciatura en Educación para la Salud. La sesión se llevó a cabo en una escuela secundaria y consistió en dividir a los estudiantes en grupos para discutir un caso relacionado con las adicciones, repasar conceptos de comunicación y escuchar un ejemplo. Los estudiantes participaron activamente y mostraron haber comprendido los temas tratados.
El documento describe una sesión de fomento de autoestima con estudiantes de sexto semestre. La sesión tuvo como objetivo enseñar a los estudiantes a ver las cualidades de sus compañeros mediante la técnica de "El foco encendido", donde escribieron cualidades uno del otro. La sesión fue más participativa que las anteriores y ayudó a los estudiantes a sentirse más cómodos.
La sesión informativa tuvo como objetivo sensibilizar a los adolescentes sobre los riesgos del consumo de alcohol y drogas para evitar adicciones. Se les mostraron videos sobre las consecuencias de las adicciones y testimonios de jóvenes, además de preguntarles sobre lo que sabían del tema. Los estudiantes dieron su opinión sobre los videos al final. El equipo coordinador se sintió más cómodo abordando el tema.
Los estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud de la Universidad Autónoma del Estado de México están realizando prácticas profesionales en una escuela secundaria para obtener un diagnóstico sobre la salud de los adolescentes. Solicitan el consentimiento de los padres para que sus hijos participen voluntariamente en actividades educativas y encuestas anónimas sobre salud integral que tomarán aproximadamente 15 minutos. La participación no afectará las calificaciones y la información se mantendrá confidencial.
La carta solicita permiso al director de una escuela secundaria para que 38 estudiantes de sexto semestre de la Licenciatura en Educación para la Salud realicen un diagnóstico de salud de la comunidad estudiantil de la escuela. Los estudiantes diseñarán e implementarán una intervención de salud preventiva basada en los resultados del diagnóstico. El trabajo se llevará a cabo durante marzo, abril y mayo.
Los estudiantes de la Escuela Secundaria "Benjamín Hernández" están de acuerdo en participar voluntariamente en un programa de educación para la salud de la Universidad Autónoma del Estado de México, que incluirá responder una evaluación sobre su salud y recibir información sobre el cuidado de la salud. Su participación no tendrá costo ni consecuencias negativas y firmaron el documento de consentimiento.
Este documento presenta una guía para la gestión de proyectos sociales. Explica las diferentes fases del proceso, comenzando por la identificación de la idea, que incluye analizar la realidad, definir el problema, identificar recursos y alternativas innovadoras. Luego describe la evaluación de alternativas considerando factores como los resultados, impacto, sostenibilidad y pertinencia. Finalmente, destaca la importancia de la participación de las partes interesadas en todo el proceso.
1. Universidad Autónoma del Estado de México
Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl
Licenciatura en Educación para la Salud
Gestión Comunitaria II
6to Semestre Matutino
N° 03
Horario: 9 am a 2 pm
Fecha: Marzo 7, 2013.
Lugar: laboratorio de cómputo de la UAP
Nezahualcoyotl que cuenta con sillas,
computadoras y mesas de trabajo para todos
los participantes y auditorio de Esc. Sec.
“Benjamín Hernández”
Acuerdos de trabajo
Coordinador: Raúl Valeriano Participantes: Alumnos de 6to semestre Turno Matutino
Objetivo: Realizar base de datos con forme al cuestionario, en el (Anexo) SPSS y Asistir a la Esc.
programa
Secundaria para presentarnos con la directora.
no
Orden del día:
Realizar la base de datos.
Acudir a la secundaria
Recoger cuestionarios para aplicarlos.
Descripción de la sesión
La sesión inicio con la realización de la base de datos en el laboratorio de vías terrestres en el edificio B, cada
equipo realizo su base de datos conforme al cuestionario, que tuvo un tiempo de 2 horas; posteriormente
quedamos de acuerdo en acudir a la secundaria para presentarnos con la directora de la institución. Todos
quedamos en el entendido de que nos veríamos a las 11:40 en la Esc. Secundaria “Benjamín Hernández”.
Posteriormente llegaron los profesores quienes repartieron los cuestionarios a los equipos que iban a
aplicarlo, en este caso a nuestro equipo no le correspondía aplicar el cuestionario al grupo que se nos fue
indicado, el cual fue el 3ro “C”. Tres equipos si realizaron la aplicación de sus cuestionarios, mientras los otros
equipos nos quedamos dentro del auditorio de la Escuela.
La subdirectora del plantel acudió al auditorio donde nos recibió y nos dio la bienvenida formalmente,
esperando que las actividades que vamos a estar realizando en el transcurso del semestre tenga buenos
resultados y podamos trabajar en orden, mientras los profesores encargados de nuestro grupo acordaba
situaciones respecto a los horarios y a cuestiones de tiempo, los equipos estábamos organizándonos en las
cuestiones del trabajo que teníamos que realizar.
Posteriormente mientras los equipos que no aplicamos cuestionarios esperamos a los demás compañeros,.
la profesora Ivette menciono que los equipos restantes tendrán una hora de entrada después de realizar el
diagnostico; esto para las sesiones que vamos a estar realizando; además de que se acordó que entrando de
vacaciones se implementara el programa por tal motivo el diagnostico y el programa deberán estar antes de
salir de vacaciones.
Fotografías:http://www.flickr.com/photos/93515601@N06/8539760337/in/photostream/
2. Universidad Autónoma del Estado de México
Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl
Licenciatura en Educación para la Salud
Gestión Comunitaria II
6to Semestre Matutino
Observaciones
Nos dimos cuenta que los compañeros que aplicaron los cuestionarios tuvieron algunas dificultades y
diferencias con las orientadoras. También observamos que la escuela es muy pequeña para nuestro
grupo.
El día lunes 11 de marzo a nuestro equipo le corresponde ir a la secundaria a aplicar los cuestionarios en
un horario de 7:30 a 8:15am.
Firma del responsable
Raúl Valeriano
3. Universidad Autónoma del Estado de México
Unidad Académica Profesional Nezahualcóyotl
Licenciatura en Educación para la Salud
Gestión Comunitaria II
6to Semestre Matutino
Anexo
Integrantes:
-Cruz Juárez Jazmin
-García Domínguez Monserrat
-Moreno Bravo Yareli
-Pérez Fernández Susana
-Sólis Margarita