Bitácora 2
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La bitácora resume la semana del 20 al 24 de enero de 2014, en la que se llevó a cabo la inducción para estudiantes de 6° a 8° grado y la nivelación para 9° y 10° grado. Se presentaron nuevos docentes para ética y religión, educación física e inglés. Durante la semana, los estudiantes participaron en actividades de autoconocimiento y perdón dirigidas por la profesora Luz Marina.
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Bitácora 2
La bitácora resume la semana del 20 al 24 de enero de 2014 en la que se llevó a cabo la inducción para estudiantes de sexto a octavo grado y la nivelación para noveno y décimo, mientras que los de onceavo grado no recibieron nivelación. También se presentaron nuevos profesores en las áreas de ética, religión, educación física e inglés. Las actividades de la semana incluyeron el autoconocimiento y el perdón dirigidas por la profesora Luz Marina.
Justino lecturas
El documento trata sobre varios temas relacionados con la enseñanza de ciencias. Explica que las influencias culturales de los estudiantes afectan su forma de aprender y que los profesores deben considerar estas variables culturales al estructurar el ambiente educativo. También analiza el trabajo realizado para enseñar ciencias a niños indígenas en Canadá reconociendo los desafíos de abordar diferentes culturas. Por último, presenta un modelo educativo en preescolar centrado en actividades prácticas para que los niños exploren y aprendan
Bitácora 2
Durante la semana del 20 al 24 de enero de 2014, se llevó a cabo la semana de reinducción para los grados 6°, 7° y 8° y la semana de nivelación para los grados 9°, 10° y 11° en la escuela. Se presentaron tres nuevos profesores en las áreas de ética y religión, educación física e inglés. Cada grado realizó actividades con los diferentes profesores y se utilizó un horario especial para la semana. El grado 9°2 tuvo actividades de reconocimiento personal y grupal sobre problemas del año pasado
Bitácora 3
Durante la primera semana de clases del 27 al 31 de enero, se asignaron directores de grupo y horarios que cambiaron durante la semana. Al grado 9o2 se le asignó como directora a la docente Luz Marina. Los comités académicos y de aseo se reorganizaron y se socializaron las actividades planeadas en ética y biología. También se realizaron ejercicios en equipos. Se trasladaron tres estudiantes entre grados y se acordaron los equipos de trabajo definitivos. El jueves hubo reunión de padres
Inicial 2 años, 2015. Material informativo - Colegio Santa María, Maristas. M...
Este documento presenta información sobre el proyecto educativo "Yo con los demás" para el nivel inicial y primaria en un colegio marista. Describe las actividades planeadas como convivencias, salidas didácticas y acuerdos en las áreas de matemática. También incluye detalles sobre el equipo docente, horarios y fechas importantes del año escolar.
Inicial 4 años, 2015. Material informativo - Colegio Santa María, Maristas. M...
Este documento presenta información sobre las actividades y el personal de un jardín de infantes. Detalla las convivencias y salidas didácticas que realizan los diferentes niveles, así como los horarios y fechas importantes del año. También incluye los objetivos y contenidos de las áreas de matemática y lenguaje para cada nivel.
Inicial 5 años, 2015. Material informativo - Colegio Santa María, Maristas. M...
Este documento presenta la información para el año escolar 2015 del nivel de 5 años en el Colegio Marista Santa María. Se detallan los objetivos pedagógicos y acuerdos en las áreas de lenguaje, matemática y otras asignaturas. También se incluyen fechas importantes como las convivencias, vacaciones y salidas didácticas.
Bitácora #3
La bitácora resume la semana del 27 al 31 de enero de 2014 en una escuela. Se asignaron directores de grupo y horarios. Cinco estudiantes nuevos se unieron, incluidas dos chicas, y se modificaron los comités estudiantiles. El jueves hubo una reunión de padres que causó la cancelación de las primeras tres horas de clase, donde los estudiantes analizaron sus fortalezas y debilidades. El viernes se celebró el cuarto aniversario de la escuela con una misa y un acto con la participación de
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Historia de la institucion
El Instituto Fiscal de Educación Especial Enrique Bartolucci comenzó en 1994 brindando educación gratuita los sábados a niños con discapacidades. En 1995 se creó oficialmente el instituto y se amplió la atención. A lo largo de los años se han ido agregando más maestros, terapeutas y recursos gracias a donaciones. Actualmente el instituto cuenta con 6 maestros de aula, terapeutas ocupacionales, de estimulación temprana y rehabilitación, así como talleres y atiende a más de 200 niños de la
Inicial 3 años, 2015. Material informativo - Colegio Santa María, Maristas. M...
Este documento presenta información sobre las actividades y eventos del año en un colegio marista. Detalla las instancias de convivencia y promesas que realizan los estudiantes, así como los profesores y actividades de cada nivel. También incluye información sobre el horario, salidas didácticas, vacaciones y asuetos.
Bitácora 3
La bitácora resume la semana del 27 al 31 de enero de 2014. Se asignaron directores de grupo y horarios. Cinco estudiantes se unieron al grado 902, incluyendo tres del grado 901 y dos nuevas. Los comités académicos y sociales se modificaron para incluir a todos. El jueves hubo reunión de padres así que no hubo clases por tres horas, donde analizaron sus fortalezas y debilidades. El viernes se celebró el cuarto aniversario de la escuela con una misa y un acto c
Bitácora 3
En la semana del 27 al 31 de enero, las clases comenzaron normalmente en la escuela. Se asignó un director de grupo para cada grado y se entregó un horario. Cinco estudiantes nuevos se unieron al grado 902, tres del grado anterior y dos estudiantes nuevas. Los comités académicos y sociales se modificaron para incluir a los nuevos estudiantes. El jueves no hubo clase por una reunión de padres donde analizaron sus fortalezas y debilidades. El viernes se celebró el cuarto an
vf
El resumen describe el primer día de clases en una escuela. Los estudiantes recibieron instrucciones sobre el uso apropiado del uniforme escolar. Cada estudiante mayor fue asignado a guiar a un estudiante nuevo durante el día. Los estudiantes trabajaron en grupos para crear un extraterrestre australiano ficticio con su propio idioma, costumbres, planeta y religión. Más tarde completaron una hoja de actividades que incluía 20 puntos por toda la escuela para familiarizarse con la institución y conocer a otros estudiantes. Al
Risso practica docente iii- diagnostico de grupo
Este resumen describe un grupo de 31 estudiantes de 1er año de secundaria en la Escuela No. 4 en Las Flores, Buenos Aires. El grupo se divide en dos subgrupos debido a los protocolos de Covid-19. Dos estudiantes reciben apoyo para la inclusión. El nivel de inglés del grupo es básico. La mayoría de los estudiantes provienen de hogares de bajos ingresos. Las clases virtuales se envían por WhatsApp debido a la falta de acceso a Internet.
Cronograma semana 5 ie honduras
El documento resume la agenda escolar para la semana del 5 al 11 de agosto de 2013 en un colegio colombiano. Contiene múltiples actividades académicas, deportivas y de prevención programadas para cada día, así como recordatorios de eventos futuros.
Experiencia significativa.
Los niños y padres estaban ansiosos por saber los avances académicos del primer período escolar. La mayoría de los niños lograron los objetivos propuestos. Para premiarlos y motivarlos, la maestra organizó una actividad de natación en la piscina de la escuela con los otros dos grupos, la cual fue un éxito. Después de nadar, los niños realizaron una evaluación y como tarea debían dibujar la actividad, mostrando haber aprendido a compartir, respetar turnos y la importancia
Programa de inclusión de escolares sordos presentación 2017
Este documento describe el programa de inclusión de estudiantes sordos en el aula regular en el Colegio San Francisco desde 1999. El programa comenzó incluyendo a dos estudiantes sordos y ha crecido para incluir diferentes modalidades como aulas exclusivas para los ciclos I y II, e inclusión con intérprete para los ciclos III, IV y V. El documento también describe los criterios de ingreso, adaptaciones curriculares y el equipo de profesionales que apoyan el programa.
Informe institucional
La institución educativa Sagrado Corazón cuenta con un edificio de dos pisos que alberga los niveles primario y secundario. Actualmente asisten 127 estudiantes de primer a sexto año al turno mañana en la secundaria. El director Mauricio Montenegro asumió hace dos semanas reemplazando al director titular Patricio Benito. La escuela realiza reuniones mensuales entre docentes y directivos para abordar problemas y mejoras. Recientemente se ha intensificado el uso de drogas entre los jóvenes de la zona, aunque la escuela
Portafolio practica v (2) (1)
Este documento presenta la propuesta pedagógica realizada por dos estudiantes de pedagogía infantil de la Universidad Tecnológica de Pereira, la cual fue implementada con estudiantes de grados 2-A, 2-B y 2-C de la Institución Educativa Diego Maya Salazar. Incluye la presentación de las estudiantes, la fundamentación teórica, marco legal, intervenciones pedagógicas realizadas, evidencias y evaluaciones.
BITÁCORA "ENTREGA DE RESULTADOS"
Este documento resume una reunión entre estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud y el personal de la Escuela Secundaria Gutenberg. Los estudiantes presentaron los resultados de los instrumentos aplicados para diagnosticar las necesidades de los estudiantes de secundaria y los programas propuestos para abordar esas necesidades. La directora y orientadores estuvieron de acuerdo con los programas y se discutieron posibles fechas y horarios para su implementación. Finalmente, se tomaron fotografías para documentar la reunión.
Segundo periodo de observ.
Este documento resume la segunda observación de una estudiante en una escuela primaria indígena. La escuela se encuentra en la comunidad de San Juan Tahitic y tiene 594 estudiantes. El director y los maestros describen las funciones y desafíos en la escuela, incluyendo recursos limitados y necesidad de enfocarse más en los programas de estudio. Se requiere más apoyo de las autoridades educativas para mejorar la educación en este contexto.
ANGELICA LUCERO
El documento resume las festividades de cuatro días en el Colegio Nacional Chordeleg en mayo de 2014. Cada día incluyó diferentes actividades como presentaciones de proyectos de los estudiantes, participación de una cooperativa, misa, deportes y baile. El objetivo era analizar los aspectos positivos y negativos de los proyectos presentados. Positivamente, los estudiantes pudieron demostrar su capacidad y los padres apreciar su trabajo. Negativamente, hubo falta de organización, puntualidad y limpieza.
Daniela rivadeneira, angelica lucero, valentina suarez
El documento resume las festividades de cuatro días en el Colegio Nacional Chordeleg en mayo de 2014. Cada día incluyó diferentes actividades como presentaciones de proyectos de los estudiantes, participación de una cooperativa, misa, deportes y baile. El objetivo era analizar los aspectos positivos y negativos de los proyectos presentados. Positivamente, los estudiantes pudieron demostrar su capacidad y los padres apreciar su trabajo. Negativamente, hubo falta de organización, puntualidad y limpieza.
LENGUAJE Y COMUNICACION .PRACTICAS
El documento describe una visita de observación a un jardín de niños. Incluye detalles sobre las actividades realizadas en clase como canciones, colorear letras y números, y una conversación sobre el respeto a los animales. La docente explica que planifica sus clases por semana y utiliza material didáctico. Ella menciona que lo más gratificante es guiar a los estudiantes por el camino del bien.
Bienvenidos, padres!
El documento presenta la información para los padres sobre el nuevo curso escolar en 2o primaria. Se destaca el lema del curso "Unidos crecemos más" y sus objetivos de fomentar la confianza, el trabajo en equipo y la comunicación entre familia y escuela. También se informa sobre el programa BEDA para mejorar la enseñanza del inglés, el horario escolar, los recursos disponibles y se pide la participación activa de las familias.
Bitacora gestion
Este documento describe una reunión en la Escuela Secundaria Gutenberg para presentar los resultados del diagnóstico de necesidades realizado por estudiantes de la Licenciatura en Educación para la Salud. Se presentaron programas para abordar necesidades de adicciones, violencia, alimentación, educación sexual y autocuidado. La directora y orientadores estuvieron de acuerdo con los programas y horarios tentativos para implementarlos. Solo quedó pendiente confirmar las fechas y horarios finales.
Rol mediador
El documento describe el rol del mediador de procesos de aprendizaje según el método de interacción constructiva e investigativa. Este método consta de tres fases: momento individual, momento en grupos pequeños, y momento en gran grupo. Se presentan ejemplos de lecciones impartidas siguiendo este método en una escuela.
Reporte de la práctica
Este documento presenta un informe de práctica de observación realizada por una estudiante de educación preescolar en un jardín de niños. Durante la práctica, la estudiante observó las interacciones entre maestros, alumnos y padres, así como las actividades y dinámicas de la escuela. También analizó aspectos como la planeación educativa, el uso de la tecnología y las bases psicológicas del aprendizaje.
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Bitácora 2
- 1. Bitácora 2 Del 20 al 24 de enero del 2014 En esta semana se continuo con la inducción para alumnos de 6°, 7° y 8°; y la nivelación para los estudiantes de los grados 9° y 10°, en el grado 11 no se hace nivelación ya que no ingresan alumnos nuevos. Empezando esta semana se presentaron los nuevos docentes que acompañarán a la institución en las áreas de ética y religión, educación física e inglés, contando también con algunas horas de español. Durante estos días se desempeñaron actividades con los docentes Luz Marina, Nery y Juan Carlos, se tuvo un horario provisional mientras se organizan los grupos para adecuar un horario definitivo. En el salón se desarrollaron actividades de auto-reconocimiento, también hubo un espacio donde cada uno se puso en los lugares de sus padres y trataron de perdonarse y perdonar, esto se hizo el día viernes con la profesora Luz Marina, ella dirigió las actividades de estas semanas mientras se definía el docente encargo de la dirección de grupo, hizo una reflexión sobre el mas uso de las redes sociales, sus beneficios y contradicciones, también sobre el daño que se causa a otras personas por estos medios.