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1. TERCER
NIVEL DE
CONCRECIÓN

4. DESCRIPCION :
TERCER NIVEL DE CONCRECIÓN
Entendemos por programación curricular de aula el
conjunto de estrategias y actividades de enseñanza-
aprendizaje que cada profesor realiza con su grupo de
alumnos.
¿QUE APRENDI?

5. Cuarto
nivel de
concreción
curricular
Relativo a las
adaptaciones
individuales
Vinculada a
la atención a
la diversidad
Separar la atención
a los alumnos con
NEE de la
programación
Supondría negar
conceptos como
la comprensividad
de las diferencias
Base del proceso
educativo tal y
como es entendido
en la actualidad

9. ¿QUE APRENDI ?
DESCRIPCION :
Plan de bloques
Son agrupaciones de aprendizajes básicos, definidos en
términos de destrezas con criterios de desempeño con la
finalidad de garantizar los conocimientos y competencias
que permitan adquirir una formación sólida y continuar con
aprovechamiento las etapas posteriores.

10. Son agrupaciones de aprendizajes básicos, definidos en términos de
destrezas con criterios de desempeño referidos a un subnivel/nivel
de educación básica .
Garantizar los conocimientos y competencias que permitan adquirir
una formación sólida y continuar al estudiante .
Con la finalidad

11. • Lenguaje y literatura
• Ingles
• Matemática
• Ciencias Naturales
• Estudios Sociales
• Educación Física
• Educación cultural y Artística
• Lenguaje y literatura
• Inglés
• Matemática
• Química
• Biología
• Física
• Historia
• Filosofía
• Educación para la Ciudadanía
• Educación Física
• Educación cultural y Artística
• Emprendimiento y Gestión

13. PLAN DE DESTREZAS
CON CRITERIO DE
DESEMPEÑO

14. DESCRIPCION:
PLAN DE DESTREZAS CON
CRITERIO DE DESEMPEÑO
Todo currículo responde a las preguntas: ¿para qué enseñar?
¿Qué enseñar? ¿Cuándo enseñar? ¿Cómo enseñar? ¿Qué,
cómo y cuándo evaluar
¿QUE APRENDI?

18. PLAN DE
REFUERZO
ACADEMICO

19. DESCRIPCION:
PLAN DE REFUERZO
ACADEMICO
Es un conjunto de estrategias planificadas que
complementan, consolidan o enriquecen la acción
educativa ordinaria :
¿QUE APRENDI?

20. Conjunto de estrategias planificadas que
complementan, consolidan o enriquecen la
acción educativa ordinaria.PLANDE REFUERZOACADEMICO
Directivos Docentes/Psicólogos/Especialistas
Padres de familia y/o representante legal
Diversos actores

21. • Establecer, con claridad, los objetivos
mínimos y las destrezas a conseguir por todo
el grupo que participa del refuerzo académico.
• Organizar a los alumnos que participan: todo
el mismo día o cada grupo un día de la
semana.
• Planificar el horario de atención ya sea de
manera individual o grupal.
• Refuerzo académico grupal
• Aprendizaje cooperativo
• Enseñanza compartida
Estrategias se puede aplicar para el refuerzo académico
Estrategias de
Programación
Estrategias
Metodológicas

23. ESTRUCTURA DE DATOS
INFORMALES

24. DESCRIPCION :
¿QUE APRENDI?

27. Porque es importante la
construcción participativa
del PEI
(Nuevo horizonte - ¿Que es
el PEI? - La
sensibilización)

28. DESCRIPCION :
PROYECTO EDUCATIVO INSTITUCIONAL
(PEI)
Es la carta de navegación de las escuelas y colegios,
en donde se especifican entre otros aspectos los
principios y fines del establecimiento, los recursos
docentes y didácticos disponibles y necesarios, la
estrategia pedagógica, el reglamento para docentes y
ESSTUDIANTES Y EL SISYEMA DE GESTION
¿QUE APRENDI?

31. AUTOEVALU
ACION

32. DESCRIPCION :
¿QUE APRENDI?

36. DESCRIPCION :
¿QUE APRENDI?