Ejercicios de razonamiento verbal
compilación de diversos materiales para ejercitar los temas del bloque 5 del programa de TLR1 del Nuevo Modelo educativo
Las capacidades sociomotrices son las que hacen posible que el individuo se pueda desenvolver socialmente de acuerdo a la actuación motriz propias de cada edad evolutiva del individuo; Martha Castañer las clasifica en: Interacción y comunicación, introyección, emoción y expresión, creatividad e imaginación.
ACERTIJO DE CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS. Por JAVIER SOLIS NOYOLAJAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA, crea y desarrolla ACERTIJO: «CARRERA OLÍMPICA DE SUMA DE LABERINTOS». Esta actividad de aprendizaje lúdico que implica de cálculo aritmético y motricidad fina, promueve los pensamientos lógico y creativo; ya que contempla procesos mentales de: PERCEPCIÓN, ATENCIÓN, MEMORIA, IMAGINACIÓN, PERSPICACIA, LÓGICA LINGUISTICA, VISO-ESPACIAL, INFERENCIA, ETCÉTERA. Didácticamente, es una actividad de aprendizaje transversal que integra áreas de: Matemáticas, Neurociencias, Arte, Lenguaje y comunicación, etcétera.
Today is Pentecost. Who is it that is here in front of you? (Wang Omma.) Jesus Christ and the substantial Holy Spirit, the only Begotten Daughter, Wang Omma, are both here. I am here because of Jesus's hope. Having no recourse but to go to the cross, he promised to return. Christianity began with the apostles, with their resurrection through the Holy Spirit at Pentecost.
Hoy es Pentecostés. ¿Quién es el que está aquí frente a vosotros? (Wang Omma.) Jesucristo y el Espíritu Santo sustancial, la única Hija Unigénita, Wang Omma, están ambos aquí. Estoy aquí por la esperanza de Jesús. No teniendo más remedio que ir a la cruz, prometió regresar. El cristianismo comenzó con los apóstoles, con su resurrección por medio del Espíritu Santo en Pentecostés.
Instrucciones del procedimiento para la oferta y la gestión conjunta del proceso de admisión a los centros públicos de primer ciclo de educación infantil de Pamplona para el curso 2024-2025.
ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE PRIMER GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024. Por JAVIE...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA crea y desarrolla el “ROMPECABEZAS DE ECUACIONES DE 1ER. GRADO OLIMPIADA DE PARÍS 2024”. Esta actividad de aprendizaje propone retos de cálculo algebraico mediante ecuaciones de 1er. grado, y viso-espacialidad, lo cual dará la oportunidad de formar un rompecabezas. La intención didáctica de esta actividad de aprendizaje es, promover los pensamientos lógicos (convergente) y creativo (divergente o lateral), mediante modelos mentales de: atención, memoria, imaginación, percepción (Geométrica y conceptual), perspicacia, inferencia, viso-espacialidad. Esta actividad de aprendizaje es de enfoques lúdico y transversal, ya que integra diversas áreas del conocimiento, entre ellas: matemático, artístico, lenguaje, historia, y las neurociencias.
2. 1. ¿Cuál de la siguientes palabras no encaja con las restantes?
LEÓN | GUEPARDO | TIGRE | PUMA | LOBO | LEOPARDO
2. ¿Cuál de las siguientes palabras no encaja con el resto?
Ordenanza | Escriba | Secretario | Amanuense | Copista |
3. Soy un hombre. Si el hijo de Juan es el padre de mi hijo, ¿qué soy yo de Juan?
Su abuelo | Su padre | Su hijo | Su nieto | Yo soy Juan | Su tío
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* La palabra que no encaja es LOBO, ya que es un carnívoro pero no un felino como los demás.
* Ordenanza, es la única profesión que no tiene que ver con la escritura
3. 4. ¿Qué palabra no pertenece al siguiente grupo?
cuchillo | cisne | sonrisa | pluma | hermoso | pensamiento
5. En el grupo que sigue, indique la palabra que, por su significado, no refleja el mismo
concepto.
cola | tamiz | clip | clavo | cuerda |
Tomás, Pedro, Jaime, Susana y Julia realizaron el test. Julia obtuvo mayor puntuación que
Tomás, Jaime puntuó más bajo que Pedro pero más alto que Susana, y Pedro logró menos
puntos que Tomás. ¿Quién obtuvo la puntuación más alta?
Tomás | Pedro | Jaime | Susana | Julia |
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* Hermoso. Las otras palabras son sustantivos.
* Tamiz. Las otras palabras son para unir elementos y esta separa
4. RAZONAMIENTO LÓGICO-VERBAL
• El vocablo razonamiento proviene del verbo razonar.
• Razonar significa "discurrir o pensar, adecuadamente para llegar a una conclusión".
• Por su parte, verbal es todo aquello referente a la palabra.
• Por lo tanto, es el proceso mental que consiste en reflexionar ordenadamente sobre
las palabras que utilizamos.
• Esto quiere decir que se refiere a aquella facultad humana que permite usar
correctamente la palabra.
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9. La semántica léxica
estudia el significado
de las palabras.
SEMÁNTICA LÉXICA
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10. MTRA. ZORAIDA GUADALUPE MARTINEZ ALVARADO
connotación
Formas de significar
Denotación y
Relaciones entre
significantes Homonimia
Relaciones entre
significado y
significante
Polisemia
Sinonimia
Relaciones entre
significados
Inclusión: Hiperonimia
e hiponimia. Holonimia
y meronimia.
Exclusión: Antonimia.
Complementarios,
graduales y recíprocos
El campo semántico
13. DENOTACIÓN
Se refiere al sentido
LITERAL, tal cual
se esta diciendo
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14. CONNOTACIÓN
• CONNOTATIVO: Es en
sentido figurado, es una
interpretación personal,
NO ES LITERAL
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15. TU TIENES LAS LLAVES DE MI CORAZÓN
• ESTO SERIA DENOTATIVO ESTO SERÍA CONNOTATIVO
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16. LA PALABRA TIENE SENTIDO
CONNOTATIVO O DENOTATIVO
1- El agente le solicitó que le mostrara sus papeles.
2- Le pidió que no sea sapo, ya que no le incumbía.
3- Los buitres de la carretera desvalijaron a los heridos.
4- El día de ayer en la noche llovió a mares.
5- Dio una respuesta «inteligente» que causó carcajadas.
6- La suma de dos radios es igual a un diámetro.
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17. 7- Sufría de taquicardia, su corazón se agitaba con frecuencia
ante la más mínima tensión.
8- Ella debe tomar la decisión conforme se lo dicte su corazón.
9- Apostaba con frecuencia, a pesar que siempre se quemaba.
10- Aquella chica presenta unos hermosos ojos acaramelados.
11- La fría tarde le provocó un fuerte resfriado.
12- El camino que conduce al pueblo es de difícil tránsito.
13. El embetunado zaguero era una muralla infranqueable.
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18. 14. Existen aves que vuelan a una gran altura
15. Se comportó a gran altura y recibió muchos elogios.
16. Iba al gimnasio con la esperanza de recobrar la línea.
17. Aquel actor no tenía ninguna dificultad con su papel.
18. Llegó muerto de cansancio a su casa, pero el ver a sus
hijos le reanimó.
19. La fiera defendió con uñas y dientes a sus cachorros.
20. Se defendió como un puma ante los ataques de sus
enemigos.
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19. EJERCICIOS TEST 1 PAG 1 Y 2
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22. SINÓNIMOS
• Los sinónimos son palabras, expresiones, términos o
conceptos que tienen un significado similar, aunque
se escriban de manera diferente
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24. ¿PARA QUÉ USARLOS?
• Una de las normas básicas en redacción es la de evitar la
repetición innecesaria de palabras, para que el texto
resultante no sea monótono.
• Por ello, resulta de mucha utilidad el uso de los diccionarios
de sinónimos que, enlistan términos similares al que se
busca
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28. SINONIMIA CONCEPTUAL O TOTAL
• a)En ella coinciden los rasgos conceptuales de los significados de dos
términos:
• alubia, judía, habichuela;
• iniciar, comenzar;
• lenguas romances, neolatinas, románica;
• hexaedro regular, cubo.
29. SINONIMIA CONTEXTUAL O PARCIAL
En ella los términos que pueden ser conmutados en un contexto determinado sin
que se altere el significado del mismo.
Ej. pesado tiene como sinónimo indigesto o fastidioso en un determinado
contexto:
• Los garbanzos son pesados (indigestos)
• Pepe es un pesado (fastidioso)
• Los garbanzos son indigestos.
• Pero NO Los garbanzos son fastidiosos
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30. • Otro ejemplo:
• minúsculo, ínfimo, exiguo pueden darse en principio como sinónimos
de pequeño.
• minúsculo se refiere esencialmente al tamaño
• ínfimo se refiere además al último grado de una jerarquía u orden.
• Exiguo lleva consigo la idea de insuficiencia unida a la de pequeñez.
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31. SINONIMIA REFERENCIAL.
Los términos remiten al mismo referente pero no significan lo
mismo:
Juan entró en el despacho del jefe.
El señor López miró a su subordinado con desprecio:
aquel joven le resultaba odioso.
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32. SINONIMIA CONNOTATIVA
Cuando dominan las connotaciones pueden aludir al mismo
significado términos que objetivamente nada tienen que ver
entre sí.
Hannibal es un monstruo / un salvaje / un bestia.
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33. 1. A manera de práctica y de manera individual, lee los textos que
se proponen y cambia las palabras resaltadas por un sinónimo.
Trabaja en tu cuaderno
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42. • Consideremos antónimos a palabras que comparten la
misma categoría gramatical, por ejemplo:
- Sustantivos: amor – odio; alegría – tristeza; vida-muerte
- Adjetivos: cobarde – valiente; lindo – feo; fuerte - débil
- Verbos: subir – bajar; salir – entrar; levantarse-acostarse
- Adverbios: poco - mucho; menos – más; lejos – cerca
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43. • Indicar el ántonimo de las siguientes palabras.
1. Aurora
a) mañana b) ocaso c) tarde d) mediodía e) alborada
2. Frívolo
a) serio b) frígido c) circunstancia d) circunspecto e) glacial
3. Asentir
a) permitir b) ocultar c) objetar d) fingir e) registrar
4. Feraz
a) abandonado b) pobre c) árido d) dócil e) fiero
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44. 5. Incuria
a) desatavío b) albur c) interés d) expiación e) previsión
6. Boato
a) pobreza b) sobriedad c) facilismo d) escasez e) abundancia
7. Accidental
a) variable b) irrevocable c) permanente d) reprochable e)
serial
8. Tozudo
a) manejable b) agradable c) estorbo d) pesado e) inocente
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51. BIBLIOGRAFÍA
• CECILIA CULEBRA Y VIVES , TLR2, JUNIO DE 2002, SEGUNDA VERSIÓN, cenidet ,
Departamento de Desarrollo Académico e Idiomas: SEMINARIO DE INVESTIGACIÓN
• Chus Cano, LA SEMÁNTICA, http://slideplayer.es/slide/158170/, descargado 28 de
octubre de 2017
• Lozano Lucero, Taller de lectura y redacción 1,
• http://delenguayliteratura.com/La_sinonimia_Tipos_de_sinonimos.html
• http://www.psicotecnicostest.com/testpsicotecnicosonline.asp?TIP=Razonamiento%20verb
al&TEST=1
• http://razonamiento-verbal1.blogspot.mx/2013/12/razonamiento-verbal-antonimos.html
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