ACERTIJO DEL LISTON QUE ESTABLECE UN CAMINO EN EL LABERINTO INTEGRADO POR LO...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA diseña y crea ACERTIJO DEL LISTON QUE ESTABLECE UN CAMINO EN EL LABERINTO INTEGRADO POR LOS NUMEROS DEL 1 AL 100. Esta actividad de aprendizaje promueve procesos del pensamiento lógico y creativo. Didácticamente, los laberintos aportan muchos beneficios a los niños y adultos: Estimulan la atención, concentración y la persistencia, ejercitan la mente y el ingenio, enseñan a resolver problemas y estimulan la motricidad fina y la espacialidad. Se recomienda para aplicarse en espacios académicos y de capacitación empresarial.
Esta presentación recoge parte de mi experiencia en el primer ciclo de Primaria. Creo que se pueden sacar algunas ideas para trabajar la lecto-escritura y la creación de textos en los primeros cursos.
Como en todas las presentaciones debo recordar la necesidad de instalar en el ordenador la fuente escolar edelfontmed para que las presentaciones no sufran modificaciones.
ACERTIJO DEL LISTON QUE ESTABLECE UN CAMINO EN EL LABERINTO INTEGRADO POR LO...JAVIER SOLIS NOYOLA
El Mtro. JAVIER SOLIS NOYOLA diseña y crea ACERTIJO DEL LISTON QUE ESTABLECE UN CAMINO EN EL LABERINTO INTEGRADO POR LOS NUMEROS DEL 1 AL 100. Esta actividad de aprendizaje promueve procesos del pensamiento lógico y creativo. Didácticamente, los laberintos aportan muchos beneficios a los niños y adultos: Estimulan la atención, concentración y la persistencia, ejercitan la mente y el ingenio, enseñan a resolver problemas y estimulan la motricidad fina y la espacialidad. Se recomienda para aplicarse en espacios académicos y de capacitación empresarial.
Esta presentación recoge parte de mi experiencia en el primer ciclo de Primaria. Creo que se pueden sacar algunas ideas para trabajar la lecto-escritura y la creación de textos en los primeros cursos.
Como en todas las presentaciones debo recordar la necesidad de instalar en el ordenador la fuente escolar edelfontmed para que las presentaciones no sufran modificaciones.
Tablero para aprender contenidos curriculares jugando. Toda la información en mi blog: http://mirinconcitoespecialaulapt.blogspot.com/2011/03/jugando-aprendemos-y-nos.html
Pequeño librito adaptado de las partes de la casa para estimular a un niño con una edad mental de 2 años.Perfecto para utilizar con niños de 3 o 4 años de infantil.
Una vez que se ha trabajado con el alumnado las distintas letras del abecedario y la unión de estas forman sílabas,entonces los iniciamos a la escritura de palabras que el alumno tiene adquiridas en su vocabulario.Que ellos crean su propio libro de vocabulario por fonemas.
Para trabajar el área instrumental de las matemáticas he realizado el siguiente material.
CUENTO Y PEGO es un libro más manejable donde el alumno debe colocar el número que corresponda a la imagen en el que trabajamos el conteo.
ENTRENAMIENTO EN AUTOINSTRUCCIONES
El entrenamiento cognitivo en autoinstrucciones puede ayudar a trabajar y mejorar la atención de nuestros alumnos.
He creado una guía con pautas que les ayude a mis alumnos a seguir paso a paso de forma autónoma las tareas y rutina del aula, sin que haya que ir diciéndole cada uno de los pasos y favoreciendo así la interiorización de los procesos mentales.
Ud7 Debemos cuidar las plantas. 2º de Primaria.Conocimiento del MedioPuri González Serrano
Esquema visual para estudiar la unidad didáctica 7 "debemos cuidar las plantas." 2º de Primaria.Conocimiento del Medio.
En ella trabajamos: las partes de una planta; los árboles,arbustos y hierbas;árboles de hoja caduca y de hoja perenne; las plantas se alimentan; partes de una flor; y la reproducción de las plantas.
Ud6 Hay diferentes animales 2º E.P. (Esquema) Conocimiento del medio Puri González Serrano
UNIDAD 6: Hay diferentes animales. 2º E.P. Conocimiento del Medio.
Esquema visual para facilitar el estudio de la unidad. Esquema para comprender la unidad 6 trabajada en 2º de primaria.
Trabajaremos los animales vertebrados e invertebrados y sus clasificaciones.
A la hora de iniciar a los alumnos el concepto de mayor que, menor que, igual que, os presento un pequeño material visual inicial que les ayudará a iniciarse en esos conceptos matemáticos.
Ayúdame a contar galletas con el monstruo de las galletas.
Material para infantil para trabajar el conteo de galletas y para que aprenda a asociar el número y cantidad.
Más información en mi blog: http://mirinconcitoespecialaulapt.blogspot.com.es/
Cartilla del comportamiento para el colegio. NIÑO BLANCO Y NEGRO Más información en mi blog: http://mirinconcitoespecialaulapt.blogspot.com/2012/01/cartilla-del-comportamiento.html
Cartilla del comportamiento para el colegio. BLANCO Y NEGRO
Más información en mi blog: http://mirinconcitoespecialaulapt.blogspot.com/2012/01/cartilla-del-comportamiento.html
Cartilla del comportamiento para el colegio. Más información en mi blog: http://mirinconcitoespecialaulapt.blogspot.com/2012/01/cartilla-del-comportamiento.html
Cartilla del comportamiento para el colegio.
Más información en mi blog: http://mirinconcitoespecialaulapt.blogspot.com/2012/01/cartilla-del-comportamiento.html
Ponencia en I SEMINARIO SOBRE LA APLICABILIDAD DE LA INTELIGENCIA ARTIFICIAL EN LA EDUCACIÓN SUPERIOR UNIVERSITARIA. 3 de junio de 2024. Facultad de Estudios Sociales y Trabajo, Universidad de Málaga.
La Unidad Eudista de Espiritualidad se complace en poner a su disposición el siguiente Triduo Eudista, que tiene como propósito ofrecer tres breves meditaciones sobre Jesucristo Sumo y Eterno Sacerdote, el Sagrado Corazón de Jesús y el Inmaculado Corazón de María. En cada día encuentran una oración inicial, una meditación y una oración final.
2. Para trabajar este material es imprescindible que el alumno
conozco la serie de dibujos animados de Bob Esponja porque todo
el material va enfocado a la serie.
Os doy las indicaciones que estoy siguiendo para trabajar con mi
alumno:
Primero se trabaja con la plantilla de los personajes de Bob
Esponja y sus amigos con sus nombres para que vaya
familiarizándose con la imagen y el nombre de los personajes.
Después, se escogerá un personaje y le preguntamos al niño que
letras lleva el nombre de ese personaje y para ello cogerá de la
plantilla de las letras las que necesite e irá colocando las letras
de Bob esponja o de sus amigos una por una e irá nombrando las
letras.
También, se trabaja el reconocimiento de los nombres y para ello
están las plantillas con los nombres de los personajes para que
el niño vaya poniendo en la plantilla de los personajes (sin
nombre) el nombre que le corresponde.
Cogeré una cartilla de un personaje sin nombre y le preguntaré:
“¿Sabes quién es?”
Y el niño dirá cómo se llama el personaje.
Y yo le diré: “Bob Esponja no recuerda como se escribe su
nombre ayúdale a buscar su nombre entre las tarjetas que te
doy”.
Como premio por hacerlo todo super bien vemos un pequeño trozo
de un capítulo de Bob Esponja y recibe un premio de los
personajes de Bob, el que le guste más al niño, y se lo pega en su
camiseta para enseñarles a su maestra y a sus amigos que hoy ha
aprendido mucho.
http://mirinconcitoespecialaulapt.blogspot.com/