Este documento resume diversos temas relacionados con los estudios de género y feministas, incluyendo diferentes corrientes teóricas, conceptos clave, desafíos históricos y actuales para lograr la igualdad de género, y estrategias para la formación y acción transformadora. También analiza los Objetivos de Desarrollo Sostenible y la necesidad de abordar las causas estructurales subyacentes de la desigualdad entre los géneros.

1. Gloria Bonder, 2015
Área Género, Sociedad y Políticas
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Igualdad/Equidad de género:
desafíos de la agenda
post-2015 de desarrollo
sostenible

2. Los Estudios de las Mujeres son el
brazo académico del movimiento
feminista.
Florence Howe, 1982
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3. Teorías de género/feministas: diversidad de corrientes que debaten
enfoques conceptuales y prácticas transformadoras de la desigualdad
Puntos de encuentro y desencuentro con corrientes filosóficas, de la teoría social, ciencia
políticas, estudios culturales, psicología, psicoanálisis (marxismo, liberalismo,
posmodernismo, postcolonial, entre otros).
Identidad, subjetividad,
sujeto, igualdad,
diferencias,
corporalidad
Relaciones de poder
Multi/
Interculturalidad/
Interseccionalidad
Transversalidad
Prácticas
transformadoras: papel
del Estado, las políticas,
los movimientos
sociales, feminista/de
mujeres, feminismo
académico
Sexualidad/es
Violencia/s
Género/s.
Condicionantes de la
desigualdad: factores
sociales, económicos,
subjetivos, simbólicos.
Orden patriarcal, el
papel del Estado, las
políticas y las
instituciones
NOCIONES E
INTERPRETACIONES
EN DEBATE
Lo público.
Lo privado
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4. Una cronología de la teoría y la práctica feminista
Feminismo insurgente
1960/1970
• La crítica radicalizadora
en la era de la
socialdemocracia.
Lo personal es político.
Feminismo
domesticado
1980
De la redistribución al
reconocimiento en la
era de la identidad.
Giro cultural.
¿Feminismo resurgente?
Afrontar la crisis capitalista en la era neoliberal. Visión a futuro.
Nancy Fraser, 2015
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5. Mujer y Desarrollo (WAD)
Mujer en el Desarrollo (WID)
Género en el Desarrollo (GAD)
Transversalización/Integración de género
1960
1970
1980
1995
Pensar y hacer políticas de desarrollo con: la mujer/
las mujeres/el enfoque de género
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6. Desafíos del presente para la incidencia en políticas
• Plataforma de Acción
• Conferencia Mundial de la Mujer (Beijing, 1995)
• Objetivos de Desarrollo del Milenio (2000)
- Reconocimiento de la desigualdad de las
mujeres en materia de derechos a
oportunidades y acceso a recursos, en
particular de las que pertenecen a
grupos marginados.
Avanzar hacia transformaciones más profundas de los factores
estructurales que producen y reproducen las desigualdades entre
varones y mujeres
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7. Desafíos del presente para la incidencia en políticas
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8. • Poner fin a todas las formas de discriminación; las violencias; prácticas nocivas.
• Valorar los cuidados no remunerados; responsabilidad compartida en el hogar y la
familia; liderazgo en la vida política, económica y pública.
• Derecho a los recursos económicos en igualdad.
• Acceso universal a la salud sexual y reproductiva y los derechos reproductivos.
• Tecnologías de la información y las comunicaciones para el empoderamiento.
• Políticas y leyes para la igualdad.
ODS - 2030
• Lograr la igualdad entre los géneros y empoderar a todas las mujeres
y niñas: eliminar discriminación, violencia.
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9. Un objetivo de igualdad de género:
necesario pero insuficiente.
A través de un enfoque transformador y sostenible para tratar “las causas estructurales de
la desigualdad que impiden el empoderamiento y acción de las mujeres y la plena
realización de sus derechos.”
ONU Mujeres, 2013
Un desafío compartido: transversalizar las ODS
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10. • ¿Cómo posicionar la teoría y la práctica feminista frente a la igualdad en la
crisis del capitalismo neoliberal?
• ¿Qué interpretaciones de igualdad y de justicia asumir y proponer?
Los ODS – 2030
¿Son una nueva oportunidad?
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11. Saberes previos, emociones,
valores, prácticas, utopías y
conocimientos en permanente
transformación
Contenidos:
Multidisciplinarios
Multimediales
Diversidad de
enfoques, debates y
experiencias
Estrategias didácticas: interactividad,
comunidades virtuales de práctica, auto y
hetero evaluación, implicación subjetiva,
entrecruzamientos de teorías y prácticas.
.
Recursos:
•Hipertextos
•Bases de información
y comunicación
•Espacios de
encuentro,
intercambio y creación
Competencias/capacidades: analíticas,
reflexivas, imaginativas, propositivas, de
indagación, visión prospectiva,
reconocimiento de la complejidad,
interculturalidad, pensamiento crítico,
diálogo y colaboración
¿Cómo prepararnos para estos desafíos?
Reflexiones desde nuestra experiencia de formación en género y
políticas públicas
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12. Hacia la creación de conocimientos situados.
Implicación en la interpretación y resolución de problemas y en la
definición de estrategias/políticas
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Más allá de las promociones profesionales que logren nuestros/as egresados/as, nos ilusiona
pensarlos/as como exploradores en las tierras del poder con la capacidad de percibir su
accidentada geografía y no cejar hasta encontrar la manera de abrir senderos incluyentes,
construir puentes en todas las direcciones y alarmas precoces ante los riesgos.

13.  Generar “micro catástrofes cognitivas”: tornar desconocido lo familiar, desnaturalizar,
descencializar.
 Recuperar experiencias y saberes previos y problematizarlos.
 Propiciar el “desaprender” y el goce en el aprendizaje continuo y colaborativo
 Reconocer la complejidad de los temas o problemas y aprovechar la riqueza de distintas
interpretaciones y prácticas.
 Incentivar el reconocimiento de la multiplicidad de identificaciones /posiciones intra e
intersubjetivas, cómo juegan según contextos, en diversas relaciones de poder y en su
dinámica histórica.
 Inscribir las cuestiones de género en marcos de debate y propuestas inclusivas sobre la
sociedad deseada, posible y realizable.
 Sostener un equilibrio entre certezas para la acción e interrogaciones para la innovación.
Mary Louise Pratt
BITACORA
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No confortarnos con casas seguras sino habitar las
“zonas de contacto”

14. Alertas y propuestas para los tiempos que vienen
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15. Asumir una posicion crítica y
propositiva respecto al mainstreaming
Desde
la teoría
Desde
la práctica
Asegurar que el análisis de género y el principio de equidad de
género estarán presentes en todos los procesos de toma de
decisiones de la organización y del ciclo de políticas. Comprende:
recolección de información desagregada por sexo, indicadores de
género, advocacy, formación de redes de trabajo con capacidades
para influir en el proceso decisorio y de implementación y evaluación
de políticas, programas y proyectos.
Estrategia que permitiría avanzar desde los “márgenes al centro” ,
desde lo focalizado a lo estructural, desde lo micro a lo macro y desde
las intervenciones en campos tradicionales a temas “duros” como
macroeconomía, seguridad, ciencia, tecnología e innovación,
Este enfoque suele ser una promesa incumplida que refuerza el
riesgo de despolitizar, tecnocratizar y marginar los intereses y
demandas emancipadoras y transformadoras de las mujeres dentro
de instituciones, políticas y programas convencionales.
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16. PARACAIDISTA CONQUISTADORA EVANGELIZADORA
EL “PEQUEÑO
CUARTO
PROPIO”
COMPROMISOS
FORMALES
LA PARTE POR EL
TODO
LEGITIMIACIÓN
ACADÉMICA
Revisar la modalidad de incidencia del saber experto
en las políticas públicas
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17. Repensar las interpretaciones sobre las desigualdades de género en
su imbricación con los nuevos contextos locales, regionales y globales
Vivimos en un tiempo de preguntas fuertes y respuestas débiles.
Boaventura Souza Santos
- Géneros (crítica al binarismo, a la universalidad, a la unicidad del sujeto, al
etnocentrismo, y a la heteronormatividad).
- Cuerpos como territorios políticos.
- Violencia (física, psicológica, sexual, económica y patrimonial y simbólica).
Enfoques multidimensionales y estructurales.
- Mujeres en política: inclusión, presencia y representación.
- Desarrollo/postdesarrollo (buen vivir, políticas de la amistad, de la hospitalidad).
- Democracia (baja y alta intensidad; delegativa, representativa, participativa).
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18. - Derechos humanos (tensión entre igualdad y reconocimiento de la diversidad).
- Ciudadanía (formal/participativa/subjetiva).
- Igualdad (formal/real; equivalencia).
- Inclusión (transformación).
- Autonomía económica pero en el marco del “trabajo decente”.
- Multiculturalidad (interculturalidad).
Gloria Bonder / www.catunescomujer.org / catunesco@flacso.org.ar
Repensar las interpretaciones sobre las desigualdades de género en
su imbricación con los nuevos contextos locales, regionales y globales

19. Formar para la acción transformadora
 Detectar y generar oportunidades de cambio en las relaciones de género, en alianza con las
propuestas alternativas de sectores progresistas en el campo político e intelectual.
 Analizar la impronta de la macro y micro política en la producción de subjetividades y relaciones
intersubjetivas, y en las culturas institucionales.
 Cuestionar el sesgo tecnocrático de las políticas de género.
 Poner en práctica estudios y políticas con un enfoque interseccional.
 Participar creativa y responsablemente en el desarrollo de la Sociedad de la Información,
Conocimiento e Innovación.
 Aprovechar las coyunturas de reformas en políticas estatales para integrar el enfoque de igualdad
de género.
 Profundizar los análisis multi e interdisciplinarios y los estudios comparativos a nivel regional e
internacional.
 Incentivar la producción y el acceso a la información desagregada por sexo y uso de indicadores de
género en todos los sectores.
 Comprender la importancia del análisis de prospectiva y el monitoreo y evaluación permanente.
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20. ¡Muchas Gracias!
Gloria Bonder
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