El documento presenta los aspectos del currículo nacional que necesitan profundizarse más en la escuela I.E.N°11010 “Mariano Melgar Valdivieso”. Propone implementar enfoques transversales como el inclusivo, derechos, intercultural, ambiental, bien común y género a través de capacitaciones docentes, planificación conjunta de proyectos y uso de diversos materiales didácticos.

1. I.E.N°11010 “MARIANO MELGAR VALDIVIESO”
COMPROMETIDOS A IMPLEMENTAR EL
CURRÍCULO
• ANA MARIA TUESTA VELA
• YOLANDA BECERRA SÁNCHEZ
• NELLY DÁVILA DÁVILA
• LUCY TERRONES SAMAMÉ

2. ¿QUE ASPECTOS DEL CURRICULO NACIONAL NECESITAN PROFUNDIZAR UN POCO MAS?
ENFOQUE
DE AREAS
COMUNICACION
MATEMATICA
PERSONAL
SOCIAL
CIENCIA Y
TECNOLOGIA
ED. FISICA
ED. RELIGIOSA
ARTE Y CULTURA
ComunicativoConstrucción de
la corporeidad
Centrado en la
resolución de
problemas
Humanista
cristiano
Desarrollo
personal
Indagatorio
cientifico
post- moderno

3. ¿QUE ACCIONES SE PROPONEN REALIZAR PARA IMPLEMENTAR ESTOS ASPECTOS, INVOLUCRANDO
A LOS DEMAS COLEGAS?
IMPLEMENTAR EN EL PEI Y PCI ACTIVIDADES DE CAPACITACION A LOS DOCENTES SOBRE LOS
ENFOQUE DE CADA AREA EDUCATIVA.
PROGRAMAR DE MANERA CONJUNTA LA UTILIZACION DE INSTRUMENTOS DIDACTICOS VARIADOS.
PLANIFICAR DE MANERA COMPARTIDA CON TODO EL PROFESORADO PROYECTOS DE TRABAJO
SOBRE TEMAS RELACIONADAS CON LOS ENFOQUE TRANSVERSALES

4. ¿QUE ASPECTOS DEL CURRICULO NACIONAL PODRIAN EMPEZAR A IMPLEMENTAR?
ENFOQUES
TRANSVERSALES
Inclusivo o
de atención
a la
diversidad
Derechos
Intercultural
Ambiental
Orientación
al bien
común
Búsqueda
de la
excelencia
Igualdad de
genero
Se reconoce a los estudiantes
como sujetos de derechos.
Asimismo, reconocer que son
ciudadanos con deberes que
participan de mundo social
propiciando a vida en
democracia
todos tienen derecho a una
educación de igual calidad, con
resultados de aprendizaje de
igual calidad,
independientemente de sus
diferencias culturales, sociales
étnicas, religiosas de género,
condición de discapacidad o
estilos de aprendizaje.
Referido a proceso dinámico y
permanente de interacción e
intercambio entre personas de
diferentes culturas, orientado a
una convivencia basado en el
acuerdo y la
complementariedad, así como
el respeto a la propia identidad
y a las diferencias.
Orientado hacia la formación
de personas con conciencia
crítica y colectiva sobre la
problemático ambiental y la
condición al cambio climático
a nivel local, así como su
relación con la pobreza y la
desigualdad social.
El bien común está constituido
por los bienes que los seres
humanos comparten
intrínsecamente en común y
que se comunican entre sí,
como los valores, las virtudes
cívicas y el sentido a a justicia.
Orientado a utilizar al máximo
las facultades y adquirir
estrategias para el éxito de las
propias metas a nivel personal
y social.
Se refiere a la igual valoración
de os diferentes
comportamientos,
aspiraciones y necesidades de
mujeres y varones.