La brecha tecnológica se refiere a las diferencias en el acceso y uso efectivo de las tecnologías de la información y comunicación (TIC) entre grupos sociales. El desarrollo socioeconómico determina esta brecha, pero el hardware y software libre la hacen más accesible. La transformación educativa ha implementado las aulas virtuales para cerrar la brecha digital en los niveles educativos.

1. BRECHA
TECNOLÓGICA
Damaris Gil Vega.
Virginia Manjarres Ch.
Orsinis Rincones.
Deyner Manjarres F.

2. ¿QUE ES BRECHA TECNOLÓGICA?
Con la palabra brecha nos
referimos a una abertura, rotura,
hendidura, corte, o espacio que se
genera entre cosas reales o
virtuales, que puede servir para
pasar, para abrir caminos, para
herir o generar distanciamientos.

3. PERCEPCIONES DE BRECHA DIGITAL…
Es una expresión que hace referencia a la
diferencia socioeconómica entre aquellas
comunidades que tienen acceso a los
beneficios de la Sociedad de la Información
y aquellas que no.
Aunque tales desigualdades también se
pueden referir a todas las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC), como
el ordenador personal, la telefonía móvil, la
banda ancha y otros dispositivos.

4. PERCEPCIONES DE BRECHA DIGITAL…
La Brecha Digital, hace referencia al acceso a
las tecnologías y a las diferencias que hay
entre grupos según su capacidad para utilizar
las TIC de forma eficaz, debido a los distintos
niveles de alfabetización y capacidad
tecnológica.
También se utiliza en ocasiones para señalar
las diferencias entre aquellos grupos que
tienen acceso a contenidos digitales de calidad
y aquellos que no. El término opuesto que se
emplea con más frecuencia es el de Inclusión
Digital.

5. INFLUENCIA DEL SOFTWARE LIBRE EN LA BRECHA DIGITAL.
Brecha
Digital
Hardware
Libres
Celulares
Relojes
Inteligentes
Tablet Portátiles
Software
Libres
Facebook
Whatsapp BBM
Emails
Razones
Económicas

6. BRECHA COGNITIVA EN LA SOCIEDAD DEL
CONOCIMIENTO.
Las nuevas formas de estructuración social a partir del conocimiento y del
aprendizaje enfatizan la importancia de la generación, de la transmisión y
de la transferencia del conocimiento.
Así, el talento creativo no sólo es valorado sino promovido y perfeccionado
a lo largo de la formación personal y profesional del ser humano, con el fin
de que cuenten con las capacidades adecuadas para la solución de
problemas. (CASAS, 2001; CASAS y DETTMER).

7. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN COMO RETO
Y LA BRECHA SOCIAL COMO PROBLEMA
La presencia de las tecnologías de la
información y la comunicación (TIC) en el mundo
de la educación es hoy una realidad
incontestable, y la posibilidades, ventajas o
resultados en el manejo de las TIC.
La utilización y aprovechamiento de las TIC, ha
pasado a ser una cuestión de primera línea en
los análisis de los expertos, en las prioridades
de las administraciones educativas o en los
cambios sugeridos en la formación y
actualización de los docentes.

8. LA SOCIEDAD DE LA INFORMACIÓN COMO RETO
Y LA BRECHA SOCIAL COMO PROBLEMA
Cabría calificar de incesante la avalancha
de iniciativas empresariales, congresos
sobre enseñanza, políticas educativas,
programas esponsorizados por las
grandes corporaciones informáticas, entre
otros.
La presencia de las TIC, conllevan a la
mejora de la enseñanza propiciada por la
presencia de las tecnologías en las aulas.

9. EL PAPEL DE LAS NUEVAS
TECNOLOGÍAS EN EL MUNDO ACTUAL
En ese proceso de cambio de visión asumieron importantes niveles de
protagonismo las llamadas nuevas tecnologías como elementos de
ruptura y cambio.
De hecho, hay autores que analizan las tecnologías como un factor
transformador (Shallis, 1984; Sancho, 2006).
Si algo caracteriza al desarrollo tecnológico es que remite
permanentemente hacia el futuro. Sin embargo, en los comienzos del
siglo XXI las nuevas tecnologías ya no se contemplan como un factor
revolucionario, sino que vienen contribuyendo a una serie de cambios
vinculados a la evolución de distintas realidades.

10. LAS POSIBLES CONSECUENCIAS DEL
CAMBIO TECNOLÓGICO
“La cultura siempre paga el precio de la tecnología”.
Neil Postman consideró el cambio tecnológico como intercambio,
basándose en el uso de potentes metáforas, recurso habitual en él,
expresó esta propuesta como “el pacto de Fausto”.
“La tecnología da y la tecnología quita”
Todo cambio tecnológico implica ventajas e inconvenientes. No toda
nueva tecnología implica necesariamente mayores ventajas. Es
indispensable, además, reparar en todo aquello que podría resultar
afectado por el desarrollo de aquella.

11. LAS POSIBLES CONSECUENCIAS DEL
CAMBIO TECNOLÓGICO
De acuerdo con McLuhan (1996), toda tecnología admite ser
considerada como extensión de los sentidos, órganos o
facultades del hombre.
La introducción de cada nueva tecnología inevitablemente
altera la ecología cultural de las sociedades:
“Cualquier extensión, sea de la piel, de la mano o del pie,
afecta a todo el complejo psíquico y social”
(McLuhan. 1996).

12. LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Y SU
VINCULACIÓN CON LA UTILIZACIÓN DE
LAS TIC.
La incorporación de las TIC en los proyectos educativos de
centros de enseñanza debe ir acompañada de
innovaciones pedagógicas referidas a diferentes
dimensiones como las estructuras y modos de organización
escolar, los métodos de enseñanza o sistemas evaluativos.

13. LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Y SU
VINCULACIÓN CON LA UTILIZACIÓN DE
LAS TIC.
La innovación educativa es un
concepto clave ya que se dedican
muchos recursos y esfuerzos a
propiciar procesos de innovación
en las aulas de los diferentes
niveles educativos. Existen
muchas aproximaciones a este
concepto.

14. La innovación educativa formulada por Landow (2004), entendida como el
conjunto de iniciativas que induzcan a los profesionales a pensar de un modo
nuevo en la forma que tienen de hacer sus tareas.
No se trata de un manejo ambicioso del concepto en el sentido de que los
cambios venidos de la innovación sean radicales o totales, sino que esos modos
nuevos de hacer las cosas puedan conducir a un cambio beneficioso, aunque no
tenga éxito o no dure mucho tiempo. Sin embargo, aportan el valor de repensar la
enseñanza y el aprendizaje.
LA INNOVACIÓN EDUCATIVA Y SU
VINCULACIÓN CON LA UTILIZACIÓN DE
LAS TIC.

15.  El desarrollo Socioeconómico de las comunidades se enmarca como el factor
determinante en la brecha digital, ya que la adquisición de la tecnológica
cuesta, pero la puesta en marcha de hardware y software libre hacen mas
accesible las diversas herramientas y dispositivos que tenemos para
comunicarnos, entretenernos y esparcimiento.
 La transformación educativa en esta era del conocimiento y de la tecnológica,
han implementado las aulas virtuales o aulas TIC como herramientas básicas
en lo distintos niveles de educación, conllevando estos esfuerzos a que cada
día se cierre la brecha digital.
CONCLUSIONES

16. • FEDESARROLLO (2011). Impacto de las Tecnologías de la Información y las
Comunicaciones (T IC) en el Desarrollo y la Competitividad del País.
• INTERACTIC (2008). Brecha Digital en Colombia, Centro de Investigación en
Telecomunicaciones.
• Ministerio de Tecnologías de la Información y las Comunicaciones de
Colombia (2010).
• Rodríguez Gallardo, Adolfo (2006). La Brecha Digital y sus determinantes.
Universidad Nacional Autónoma de México. UNAM, Centro Universitario de
Investigaciones Bibliotecológicas.
BIBLIOGRAFIA