Este documento describe la propuesta de S-Peak de incluir lecciones sobre responsabilidad social empresarial en sus cursos de idiomas para directivos. El objetivo es sensibilizar a los líderes empresariales sobre estas prácticas y fomentar el intercambio de casos exitosos entre sus clientes. S-Peak busca aprovechar su acceso a miles de directivos para promover la adopción de buenas prácticas de RSE y publicar dichos casos de éxito en un manual que sirva tanto para reconocer esfuerzos como para educar internamente a las
Este documento describe la metodología y oferta educativa de una empresa llamada S-Peak, la cual ofrece cursos y capacitación en idiomas. Explica su enfoque pedagógico basado en el desarrollo cognitivo del alumno, el uso de profesores nativos, y el seguimiento continuo del desempeño de los estudiantes. También detalla los idiomas y niveles que ofrece, así como casos exitosos de clientes en diversos sectores que han recibido capacitación con S-Peak. El objetivo final es ayudar a
Este documento describe la metodología y oferta educativa de una empresa llamada S-Peak, la cual ofrece cursos y capacitación en idiomas. Explica su enfoque pedagógico basado en el desarrollo cognitivo del alumno, su uso de profesores nativos, y su plataforma para dar seguimiento a los estudiantes. También detalla los idiomas y niveles que ofrece, tipos de clases, tarifas, y casos exitosos de clientes en diversos sectores que han recibido capacitación con S-Peak. El
La empresa S-Peak ofrece capacitación en idiomas como inglés, francés, portugués, alemán, español e italiano utilizando una metodología basada en el constructivismo y la teoría accional. Sus programas siguen el Marco Común Europeo de Referencia y se enfocan en desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes para uso cotidiano o profesional. Ofrecen clases individuales, grupales y material de apoyo adicional, con opciones presenciales, virtuales o híbridas. Monitorean
Este documento describe la metodología y oferta educativa de S-Peak, una empresa que ofrece capacitación en idiomas. S-Peak utiliza un enfoque constructivista y dinámico para enseñar idiomas. Ofrece clases individuales, grupales y virtuales en inglés, francés, portugués y otros idiomas para estudiantes de diferentes niveles. También proporciona cursos especializados y monitorea el progreso de los estudiantes a través de una plataforma en línea. El documento incluye ejemplos de clientes
La empresa S-peak ofrece capacitación en idiomas como inglés, francés, portugués, alemán, italiano y español utilizando una metodología basada en el desarrollo cognitivo del alumno y enfoques inductivos. Los maestros son nativos o bilingües y reciben capacitación constante. Ofrecen clases individuales, en grupo u online con seguimiento del desempeño de cada alumno. Adicionalmente imparten talleres de especialización en áreas como atención al cliente, contabilidad y más.
El documento presenta:
1) La teoría de la competencia lingüística subyacente y la comunicación contextualizada y no contextualizada.
2) Los niveles de dominio del idioma en contextos con y sin apoyo contextual toman más tiempo para los estudiantes de segundo idioma.
3) Se describen los indicadores estratégicos, líneas de base y metas para fortalecer las competencias en lengua extranjera (inglés) en Colombia.
Este documento presenta la televisión educativa como un medio didáctico para transmitir contenidos educativos de manera flexible a estudiantes. Describe tres tipos de televisión (escolar, educativa y cultural) y variables a considerar en su diseño. Propone utilizar la televisión como recurso didáctico, objeto de estudio y medio de expresión para optimizar procesos de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, argumenta que la televisión digital facilita la educación al ofrecer servicios interactivos e independencia en tiempo y lugar.
Este documento describe la metodología y oferta educativa de una empresa llamada S-Peak, la cual ofrece cursos y capacitación en idiomas. Explica su enfoque pedagógico basado en el desarrollo cognitivo del alumno, el uso de profesores nativos, y el seguimiento continuo del desempeño de los estudiantes. También detalla los idiomas y niveles que ofrece, así como casos exitosos de clientes en diversos sectores que han recibido capacitación con S-Peak. El objetivo final es ayudar a
Este documento describe la metodología y oferta educativa de una empresa llamada S-Peak, la cual ofrece cursos y capacitación en idiomas. Explica su enfoque pedagógico basado en el desarrollo cognitivo del alumno, su uso de profesores nativos, y su plataforma para dar seguimiento a los estudiantes. También detalla los idiomas y niveles que ofrece, tipos de clases, tarifas, y casos exitosos de clientes en diversos sectores que han recibido capacitación con S-Peak. El
La empresa S-Peak ofrece capacitación en idiomas como inglés, francés, portugués, alemán, español e italiano utilizando una metodología basada en el constructivismo y la teoría accional. Sus programas siguen el Marco Común Europeo de Referencia y se enfocan en desarrollar las habilidades comunicativas de los estudiantes para uso cotidiano o profesional. Ofrecen clases individuales, grupales y material de apoyo adicional, con opciones presenciales, virtuales o híbridas. Monitorean
Este documento describe la metodología y oferta educativa de S-Peak, una empresa que ofrece capacitación en idiomas. S-Peak utiliza un enfoque constructivista y dinámico para enseñar idiomas. Ofrece clases individuales, grupales y virtuales en inglés, francés, portugués y otros idiomas para estudiantes de diferentes niveles. También proporciona cursos especializados y monitorea el progreso de los estudiantes a través de una plataforma en línea. El documento incluye ejemplos de clientes
La empresa S-peak ofrece capacitación en idiomas como inglés, francés, portugués, alemán, italiano y español utilizando una metodología basada en el desarrollo cognitivo del alumno y enfoques inductivos. Los maestros son nativos o bilingües y reciben capacitación constante. Ofrecen clases individuales, en grupo u online con seguimiento del desempeño de cada alumno. Adicionalmente imparten talleres de especialización en áreas como atención al cliente, contabilidad y más.
El documento presenta:
1) La teoría de la competencia lingüística subyacente y la comunicación contextualizada y no contextualizada.
2) Los niveles de dominio del idioma en contextos con y sin apoyo contextual toman más tiempo para los estudiantes de segundo idioma.
3) Se describen los indicadores estratégicos, líneas de base y metas para fortalecer las competencias en lengua extranjera (inglés) en Colombia.
Este documento presenta la televisión educativa como un medio didáctico para transmitir contenidos educativos de manera flexible a estudiantes. Describe tres tipos de televisión (escolar, educativa y cultural) y variables a considerar en su diseño. Propone utilizar la televisión como recurso didáctico, objeto de estudio y medio de expresión para optimizar procesos de enseñanza-aprendizaje. Finalmente, argumenta que la televisión digital facilita la educación al ofrecer servicios interactivos e independencia en tiempo y lugar.
Este documento trata sobre conceptos básicos de programación como lenguajes de programación, paradigmas de programación, algoritmos y diagramas. Explica temas como lenguajes de alto nivel, lenguaje de máquina, programación orientada a objetos, programación por eventos y diferentes tipos de lenguajes y paradigmas de programación.
El documento describe las competencias genéricas que todo estudiante debe poseer. Estas competencias son una combinación de habilidades, conocimientos y capacidades que permiten a los estudiantes competir en el mundo globalizado. El nuevo currículo incorpora las competencias básicas junto con los objetivos, contenidos y criterios de evaluación para integrar los diferentes tipos de aprendizaje. El desarrollo de competencias básicas es valorado porque permite a una persona realizar múltiples tareas y funciones.
MODALIDAD DE APRENDIZAJE BAJO EL METODO U-LEARNINGCPNNA
Este documento describe las modalidades de aprendizaje basadas en U-Learning. U-Learning se refiere a actividades de aprendizaje apoyadas por tecnología que son accesibles en cualquier momento y lugar. Estas modalidades se implementan para abordar contenidos programáticos, especialmente en programas de estudios jurídicos de la Universidad Bolivariana de Venezuela. El documento también presenta el rol del abogado docente como facilitador de aprendizaje y contiene conclusiones sobre cómo el U-Learning no se limita a la formación a través de ordenadores o dis
El documento habla sobre conceptos básicos de programación como lenguajes de programación de alto nivel y de máquina, programación orientada a objetos, algoritmos, diagramas de flujo, y programación HTML. Explica cada concepto con ejemplos para facilitar la comprensión.
Presentación Proyecto INTEGRA.CAT por CreaticClara Corrales
El documento describe un proyecto para crear un curso virtual de catalán llamado Integra.cat. El objetivo es diseñar una plataforma de aprendizaje innovadora y fácil de usar para que los estudiantes aprendan catalán de manera flexible y funcional. El proyecto se implementará a través de la plataforma Moodle y contará con herramientas como videos, foros y chats para desarrollar las habilidades lingüísticas de los estudiantes.
Este documento trata sobre diferentes temas relacionados con la programación y los lenguajes de programación. Se define la programación y se mencionan técnicas como la programación estructurada y orientada a objetos. También se describen conceptos como lenguajes de alto nivel, lenguaje de máquina, ensamblador, programación por eventos y diagramas de flujo.
Las competencias disciplinares se organizan en cuatro campos: matemáticas, ciencias experimentales, ciencias sociales y comunicación. Están orientadas a desarrollar capacidades básicas en estudiantes para que se desenvuelvan de manera eficaz en diferentes contextos a lo largo de su vida. Las competencias describen habilidades, conocimientos y actitudes necesarias en cada área, usando verbos de acción precisos y evaluables.
El documento presenta un plan de acción para articular las TIC en la gestión escolar de la institución José María Potier. El plan tiene dos objetivos principales: 1) capacitar a los docentes en el uso de las TIC y 2) construir y dotar dos salas de TIC. Para lograr estos objetivos se proponen varias acciones como charlas de capacitación para los docentes, talleres bimestrales y la construcción y dotación de salas con computadores, videobeam y cámara de video.
La televisión educativa puede transformarse en un medio didáctico efectivo si muestra contenidos de manera atractiva y diferente a otros medios, manteniendo el interés por los temas educativos. Debe diseñarse con una clara intencionalidad educativa y priorizar criterios de calidad sobre criterios comerciales. Su objetivo es ofrecer conocimientos, valores y habilidades a través de programación continua y basada en principios pedagógicos.
El documento presenta un resumen de un proyecto de investigación acción realizado por estudiantes de una maestría en lingüística aplicada al aprendizaje del inglés en Ecuador. El proyecto buscó mejorar la habilidad oral de estudiantes de contabilidad mediante el uso de karaoke, canciones y clubs de conversación. Se realizó un diagnóstico, se establecieron objetivos, y se implementó un plan de acción que incluyó actividades evaluadas a través de indicadores.
Este documento describe la metodología y oferta educativa de S-Peak, una empresa que ofrece capacitación en idiomas. S-Peak utiliza un enfoque constructivista y dinámico para enseñar idiomas. Ofrece clases individuales, en grupo y en línea en varios idiomas como inglés, francés y portugués para fines generales y profesionales. También menciona casos exitosos de capacitación a empresas como el Banco de México, Aon y Santander. El documento concluye proponiendo un programa llamado ResponSable para prom
La empresa S-Peak ofrece capacitación en idiomas de forma individualizada o en grupos pequeños. Utilizan una metodología basada en el constructivismo y las inteligencias múltiples, con maestros nativos o bilingües. Ofrecen clases presenciales, virtuales y material de apoyo para desarrollar habilidades comunicativas en inglés, francés, portugués, alemán, español e italiano dependiendo del nivel y necesidades profesionales del alumno.
Este documento describe los servicios de capacitación en idiomas de una empresa llamada S-peak. Ofrecen clases individuales o en grupo en inglés, francés, portugués, alemán, español e italiano utilizando una metodología basada en el desarrollo cognitivo del alumno. Proporcionan material de apoyo, exámenes y un sistema de seguimiento de estudiantes. Sus tarifas varían dependiendo del tipo y número de alumnos por clase.
Este documento presenta el plan de estudios de 12 semanas para un curso de inglés de 5o grado en una escuela privada en Venezuela. El objetivo general es desarrollar estrategias para transferir contenido escrito del español al inglés usando herramientas de análisis. Las destrezas a desarrollar son lectura, escritura, y trabajo en equipo. El plan incluye temas como tiempos verbales, voz pasiva, y conectivos lógicos, evaluados a través de actividades, portafolios, talleres y
El Laboratorio de Idiomas de la Universidad del Sagrado Corazón (USC) promueve la práctica de idiomas a través de actividades orales y escritas diseñadas para fomentar el aprendizaje en un ambiente relajado. Los estudiantes participan en dramas, diálogos, canciones y juegos para desarrollar sus destrezas lingüísticas en español, inglés, mandarín, árabe, francés, italiano y portugués. También cuentan con programas computadorizados y
Apoya en la búsqueda de información y en la elaboración del mapa conceptual.
Organizer: Coordina las actividades del equipo y se encarga de la presentación.
Designer: Diseña el mapa conceptual.
Researcher: Investiga sobre el tema y aporta información.
Checker: Revisa y corrige la información y el mapa conceptual.
Presentan su mapa conceptual al grupo y responden preguntas de clarificación.
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Lengua I" impartida en la Escuela Académico Profesional de Enfermería de la Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la Salud de la Universidad Alas Peruanas. El silabo incluye la información general de la asignatura, los objetivos, competencias, unidades temáticas y contenidos que se abordarán a lo largo del curso. La asignatura busca desarrollar en los estudiantes el manejo del lenguaje oral y escrito a través del estudio de noc
El documento habla sobre las implicaciones de aprender a usar las habilidades lingüísticas como hablar, escuchar, leer y escribir para la enseñanza. Primero, las habilidades lingüísticas son mejor objeto de comprobación que de enseñanza directa. Segundo, una persona competente en el uso de habilidades lingüísticas puede adoptarlas para diferentes propósitos y circunstancias. Los alumnos deben encontrar oportunidades para desarrollar y verificar sus habilidades lingüísticas a través de experiencias educativas.
Este documento describe los beneficios de utilizar la televisión digital en la educación. La televisión digital permite el aprendizaje interactivo, ofrece independencia en tiempo y lugar, y facilita una amplia penetración debido a su alto consumo. Además, proporciona servicios de interactividad y baja complejidad para iniciar su uso.
Educación bilingüe para comunidades minoritarias 2012edac4co
El documento discute varios temas relacionados con la educación bilingüe para comunidades minoritarias. Define la educación bilingüe como un programa donde dos idiomas se usan por igual como medios de instrucción. También discute mitos comunes sobre las escuelas bilingües y diferentes tipos de programas bilingües como la inmersión total y parcial. Además, analiza varios enfoques pedagógicos como el método "Preview-Review" y la enseñanza en equipo.
Este documento proporciona información sobre un docente y la institución educativa donde trabaja. Presenta los datos personales del docente, la visión y misión de la escuela, los valores que promueve, los problemas que enfrentan los estudiantes y las demandas educativas para abordarlos.
Este documento proporciona información sobre un docente y la institución educativa donde trabaja. Presenta los datos personales del docente, la visión y misión de la escuela, los valores que promueve, los problemas que enfrentan los estudiantes y las demandas educativas para abordarlos.
Este documento trata sobre conceptos básicos de programación como lenguajes de programación, paradigmas de programación, algoritmos y diagramas. Explica temas como lenguajes de alto nivel, lenguaje de máquina, programación orientada a objetos, programación por eventos y diferentes tipos de lenguajes y paradigmas de programación.
El documento describe las competencias genéricas que todo estudiante debe poseer. Estas competencias son una combinación de habilidades, conocimientos y capacidades que permiten a los estudiantes competir en el mundo globalizado. El nuevo currículo incorpora las competencias básicas junto con los objetivos, contenidos y criterios de evaluación para integrar los diferentes tipos de aprendizaje. El desarrollo de competencias básicas es valorado porque permite a una persona realizar múltiples tareas y funciones.
MODALIDAD DE APRENDIZAJE BAJO EL METODO U-LEARNINGCPNNA
Este documento describe las modalidades de aprendizaje basadas en U-Learning. U-Learning se refiere a actividades de aprendizaje apoyadas por tecnología que son accesibles en cualquier momento y lugar. Estas modalidades se implementan para abordar contenidos programáticos, especialmente en programas de estudios jurídicos de la Universidad Bolivariana de Venezuela. El documento también presenta el rol del abogado docente como facilitador de aprendizaje y contiene conclusiones sobre cómo el U-Learning no se limita a la formación a través de ordenadores o dis
El documento habla sobre conceptos básicos de programación como lenguajes de programación de alto nivel y de máquina, programación orientada a objetos, algoritmos, diagramas de flujo, y programación HTML. Explica cada concepto con ejemplos para facilitar la comprensión.
Presentación Proyecto INTEGRA.CAT por CreaticClara Corrales
El documento describe un proyecto para crear un curso virtual de catalán llamado Integra.cat. El objetivo es diseñar una plataforma de aprendizaje innovadora y fácil de usar para que los estudiantes aprendan catalán de manera flexible y funcional. El proyecto se implementará a través de la plataforma Moodle y contará con herramientas como videos, foros y chats para desarrollar las habilidades lingüísticas de los estudiantes.
Este documento trata sobre diferentes temas relacionados con la programación y los lenguajes de programación. Se define la programación y se mencionan técnicas como la programación estructurada y orientada a objetos. También se describen conceptos como lenguajes de alto nivel, lenguaje de máquina, ensamblador, programación por eventos y diagramas de flujo.
Las competencias disciplinares se organizan en cuatro campos: matemáticas, ciencias experimentales, ciencias sociales y comunicación. Están orientadas a desarrollar capacidades básicas en estudiantes para que se desenvuelvan de manera eficaz en diferentes contextos a lo largo de su vida. Las competencias describen habilidades, conocimientos y actitudes necesarias en cada área, usando verbos de acción precisos y evaluables.
El documento presenta un plan de acción para articular las TIC en la gestión escolar de la institución José María Potier. El plan tiene dos objetivos principales: 1) capacitar a los docentes en el uso de las TIC y 2) construir y dotar dos salas de TIC. Para lograr estos objetivos se proponen varias acciones como charlas de capacitación para los docentes, talleres bimestrales y la construcción y dotación de salas con computadores, videobeam y cámara de video.
La televisión educativa puede transformarse en un medio didáctico efectivo si muestra contenidos de manera atractiva y diferente a otros medios, manteniendo el interés por los temas educativos. Debe diseñarse con una clara intencionalidad educativa y priorizar criterios de calidad sobre criterios comerciales. Su objetivo es ofrecer conocimientos, valores y habilidades a través de programación continua y basada en principios pedagógicos.
El documento presenta un resumen de un proyecto de investigación acción realizado por estudiantes de una maestría en lingüística aplicada al aprendizaje del inglés en Ecuador. El proyecto buscó mejorar la habilidad oral de estudiantes de contabilidad mediante el uso de karaoke, canciones y clubs de conversación. Se realizó un diagnóstico, se establecieron objetivos, y se implementó un plan de acción que incluyó actividades evaluadas a través de indicadores.
Este documento describe la metodología y oferta educativa de S-Peak, una empresa que ofrece capacitación en idiomas. S-Peak utiliza un enfoque constructivista y dinámico para enseñar idiomas. Ofrece clases individuales, en grupo y en línea en varios idiomas como inglés, francés y portugués para fines generales y profesionales. También menciona casos exitosos de capacitación a empresas como el Banco de México, Aon y Santander. El documento concluye proponiendo un programa llamado ResponSable para prom
La empresa S-Peak ofrece capacitación en idiomas de forma individualizada o en grupos pequeños. Utilizan una metodología basada en el constructivismo y las inteligencias múltiples, con maestros nativos o bilingües. Ofrecen clases presenciales, virtuales y material de apoyo para desarrollar habilidades comunicativas en inglés, francés, portugués, alemán, español e italiano dependiendo del nivel y necesidades profesionales del alumno.
Este documento describe los servicios de capacitación en idiomas de una empresa llamada S-peak. Ofrecen clases individuales o en grupo en inglés, francés, portugués, alemán, español e italiano utilizando una metodología basada en el desarrollo cognitivo del alumno. Proporcionan material de apoyo, exámenes y un sistema de seguimiento de estudiantes. Sus tarifas varían dependiendo del tipo y número de alumnos por clase.
Este documento presenta el plan de estudios de 12 semanas para un curso de inglés de 5o grado en una escuela privada en Venezuela. El objetivo general es desarrollar estrategias para transferir contenido escrito del español al inglés usando herramientas de análisis. Las destrezas a desarrollar son lectura, escritura, y trabajo en equipo. El plan incluye temas como tiempos verbales, voz pasiva, y conectivos lógicos, evaluados a través de actividades, portafolios, talleres y
El Laboratorio de Idiomas de la Universidad del Sagrado Corazón (USC) promueve la práctica de idiomas a través de actividades orales y escritas diseñadas para fomentar el aprendizaje en un ambiente relajado. Los estudiantes participan en dramas, diálogos, canciones y juegos para desarrollar sus destrezas lingüísticas en español, inglés, mandarín, árabe, francés, italiano y portugués. También cuentan con programas computadorizados y
Apoya en la búsqueda de información y en la elaboración del mapa conceptual.
Organizer: Coordina las actividades del equipo y se encarga de la presentación.
Designer: Diseña el mapa conceptual.
Researcher: Investiga sobre el tema y aporta información.
Checker: Revisa y corrige la información y el mapa conceptual.
Presentan su mapa conceptual al grupo y responden preguntas de clarificación.
Este documento presenta el silabo de la asignatura "Lengua I" impartida en la Escuela Académico Profesional de Enfermería de la Facultad de Medicina Humana y Ciencias de la Salud de la Universidad Alas Peruanas. El silabo incluye la información general de la asignatura, los objetivos, competencias, unidades temáticas y contenidos que se abordarán a lo largo del curso. La asignatura busca desarrollar en los estudiantes el manejo del lenguaje oral y escrito a través del estudio de noc
El documento habla sobre las implicaciones de aprender a usar las habilidades lingüísticas como hablar, escuchar, leer y escribir para la enseñanza. Primero, las habilidades lingüísticas son mejor objeto de comprobación que de enseñanza directa. Segundo, una persona competente en el uso de habilidades lingüísticas puede adoptarlas para diferentes propósitos y circunstancias. Los alumnos deben encontrar oportunidades para desarrollar y verificar sus habilidades lingüísticas a través de experiencias educativas.
Este documento describe los beneficios de utilizar la televisión digital en la educación. La televisión digital permite el aprendizaje interactivo, ofrece independencia en tiempo y lugar, y facilita una amplia penetración debido a su alto consumo. Además, proporciona servicios de interactividad y baja complejidad para iniciar su uso.
Educación bilingüe para comunidades minoritarias 2012edac4co
El documento discute varios temas relacionados con la educación bilingüe para comunidades minoritarias. Define la educación bilingüe como un programa donde dos idiomas se usan por igual como medios de instrucción. También discute mitos comunes sobre las escuelas bilingües y diferentes tipos de programas bilingües como la inmersión total y parcial. Además, analiza varios enfoques pedagógicos como el método "Preview-Review" y la enseñanza en equipo.
Este documento proporciona información sobre un docente y la institución educativa donde trabaja. Presenta los datos personales del docente, la visión y misión de la escuela, los valores que promueve, los problemas que enfrentan los estudiantes y las demandas educativas para abordarlos.
Este documento proporciona información sobre un docente y la institución educativa donde trabaja. Presenta los datos personales del docente, la visión y misión de la escuela, los valores que promueve, los problemas que enfrentan los estudiantes y las demandas educativas para abordarlos.
El documento propone la creación de un programa de inglés conversacional para técnicos medios que tenga objetivos y contenidos claramente definidos relacionados con la realidad laboral, e introduzca estrategias innovadoras y motivadoras para desarrollar de manera eficaz las habilidades comunicativas de los estudiantes y así impulsarlos a continuar sus estudios superiores.
Skillworth Business English School ofrece programas de inglés corporativo y habilidades blandas para empresas. Sus servicios incluyen cursos de inglés para el trabajo, coaching de habilidades blandas, y liderazgo. El objetivo es mejorar la comunicación en inglés y el desempeño laboral a través de un enfoque práctico y entretenido.
Este documento describe diferentes tipos de necesidades educativas especiales y adecuaciones curriculares. Explica que las necesidades educativas son únicas para cada estudiante y pueden incluir discapacidades, problemas de aprendizaje u otras dificultades. También presenta ejemplos de software educativo para apoyar estudiantes con compromisos cognitivos, auditivos y otros. Finalmente, enfatiza la importancia de evaluar el software para asegurar que cumpla los objetivos educativos y sea adecuado para las necesidades de cada estudiante.
Este documento describe un programa de licenciatura en inglés. El programa se enfoca en desarrollar habilidades de comunicación internacional y multicultural, así como enseñanzas innovadoras y creativas. Los estudiantes deben mostrar interés en la lectura, producción de textos y una actitud abierta hacia otras personas, pueblos y sociedades. Los egresados podrán trabajar como maestros de inglés en educación básica y media, así como promover la innovación pedagógica, metodológica y social.
Este documento describe un programa de licenciatura en inglés. El programa se enfoca en desarrollar habilidades de comunicación internacional y multicultural, así como enseñanzas innovadoras y creativas. Los estudiantes deben mostrar interés en la lectura, producción de textos y una actitud abierta hacia otras personas, pueblos y sociedades. Los egresados podrán trabajar como maestros de inglés en educación básica y media, y promover innovación pedagógica, metodológica y social.
Este documento describe las soluciones de aprendizaje de inglés de DynEd, incluyendo su enfoque basado en el cerebro humano y el Reconocimiento Jerárquico Recurrente. DynEd ofrece cursos para inglés académico, general e inglés de negocios a todos los niveles desde principiante hasta avanzado. Sus programas han demostrado resultados efectivos en todo el mundo.
Elaboración del proyecto lingüístico de centroDIEGO ARCOS
El documento presenta la propuesta de un Proyecto Lingüístico de Centro desarrollado en un instituto español. El proyecto tiene como objetivos mejorar la competencia comunicativa del alumnado de forma transversal e interdisciplinar mediante la implicación de todo el profesorado. Se describe el proceso de elaboración del proyecto y los materiales generados por los diferentes departamentos. Finalmente, se exponen algunas de las actuaciones planificadas como la lectura en todas las áreas, el fomento de la biblioteca y actividades extraescolares.
La educación virtual permite que los estudiantes sean protagonistas de su propia formación y puedan adaptar su horario de estudio a su disponibilidad personal. La educación presencial ofrece la ventaja de la interacción en persona entre profesores y estudiantes y la posibilidad de recibir explicaciones claras. Ambos métodos pueden optimizar el aprendizaje si se aprovechan sus fortalezas y se usan de manera complementaria los diferentes recursos didácticos.
2. Metodología
DESARROLLO COGNITIVO DEL ALUMNO
SEGUIMIENTO DE LAS
Programas apegados al Marco Común La gramática se presenta de forma inductiva, CLASES
Europeo de Referencia para las Lenguas: es decir en contexto. Gracias a nuestra inovadora
plataforma My S-Peak,
aprendizaje, enseñanza y evaluación. Los maestros son nativos o bilingües tenemos el control total del
Basados en la teoría constructivista, y profesionales. desempeño de cada alumno.
aplicamos la metología accional. Los capacitamos constantemente para que El acceso se realiza por
internet las 24 horas.
Las actividades están planeadas tomando en siempre estén a la vanguardia de los
Manejamos reportes sobre:
cuenta las diferentes inteligencias múltiples métodos de enseñanza. Agenda
creando de esta forma una clase dinámica e Asistencias / Retrasos
interesante. Calificaciones
Facturación
6 IDIOMAS
La oferta en capacitación CLASE S | TRADUCCION E S | E XÁM ENE S
INGLÉS
FRANCÉS
de idiomas completa + OFIC INA | DOM ICIL IO
FLE XIBIL IDA D DE H ORA RIOS
MARCO COMÚN EUROPEO
PORTUGUÉS Define las capacidades que el
IDIOMA GENÉRICO Y PROFESIONAL alumno debe controlar en cada
ALEMÁN TIPOS DE CLASES
uno de los niveles para las
ESPAÑOL. El objetivo es ayudar a los alumnos a categorías comprender, hablar
desarrollar las habilidades comunicativas Proponemos la impartición de nuestras clases de
idiomas de forma individual o en grupos. El cliente y escribir.
ITALIANO necesarias en la vida cotidiana o en el
fija los horarios. La categoría “comprender”
mundo profesional. integra las destrezas
Tomando en cuenta el nivel del alumno y comprensión auditiva y
las necesidades basadas en la descripción En cuanto a clases en gru-
pos, aconsejamos limitar el comprensión de lectura; la
de puesto de cada empleado, proponemos
número de alumnos a 8. categoría “hablar” integra las
un método de trabajo adaptado con un
Sin embargo, podemos de interacción oral y expresión
plan de progresión especifico :
armar grupo más grandes oral y la categoría “escribir”
Atención al cliente
Contabilidad si lo requiere el cliente. comprende la destreza
Jurídico Nuestra filosofía es nunca expresión escrita.
Mercadotecnia dejar a un alumno atrás, y
Recursos Humanos buscar las soluciones
adecuadas para permitirle
seguir al nivel de su grupo.
TALLERES DE ESPECIALIZACIÓN
El material de apoyo proporcionará a los TAR IFAS Clase Presencial
alumnos las técnicas, métodos y recursos Clase Virtual CONTACTO
Clase virtual en aula - 7$USD/hora
adicionales para que desarrolle las Oferta Blended
competencias necesarias para desenvolverse en Clase 1&2 pers $380/h
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los diferentes contextos de la vida cotidiana o Clase 3+ pers $550/h
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Presentación Cultura Mexicana
3. Casos de éxito, entre otros...
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trucciones. Entender manuales.
Banco de Mexico Programa enfocado a los más altos funcionarios en economía. Entender situaciones económicas específicas, trabajando con
Financiero Francés C1 4
www.banxico.org.mx artículos de prensa especializada, documentos auténticos, etc.
Inglés legal enfocado al departamento jurídico de la BMV. Revisión general del sistema jurídico británico vs el sistema mexi-
Bolsa Mexicana de Valores
Financiero cano, ampliación del vocabulario jurídico, técnicas de redacción de notificaciones, técnicas de redacción de contratos, len- Inglés B2 – C1 10+
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guaje práctico de temas legales para reuniones y negociaciones.
Cenetec Gobierno - Telesalud, ampliación del vocabulario médico general, normatividad médica, tecnología aplicada a la medicina, ingeniería
Inglés B2 10+
www.cenetec.salud.gob.mx Salud biomédica, realización de presentaciones en inglés relacionadas al ámbito de la salud y la tecnología.
Inglés enfocado en Recursos Humanos. Reclutamiento, entrevistas, realización de evaluaciones, formación y desarrollo, po-
Desasearch Head Hunter
lítica de selección, contratos y sus términos legales, indemnización y subsidios, planificación de estrategia. Presentar infor- Inglés B1 –B2 3
www.dezasearch.com - RRHH
mación de Recursos Humanos, de forma oral y por escrito. Ampliación de vocabulario.
Eurocopter Clases de español con estudio del vocabulario específico aeronáutico. El objetivo es incrementar el nivel de español de los
Aeronáutico Español A1—A2 3
www.eurocopter.com.mx alumnos y ayudarlos en su trabajo con el estudio de términos relevantes para su desempeño profesional.
Kuehne + Nagel
Programa enfocado en todos los temas de logística internacional, herramientas de logística, vocabulario especifico, talleres
www.kn-portal.com/locations/ Logística Inglés B2 8
específicos. El objetivo es ayudar los gerentes de área en tener mayor productividad. Por empezar.
north_america/mexico
L’Oreal
Belleza Preparar los alumnos para tomar una capacitación sobre la implementación de una nueva forma de trabajo en la empresa. Inglés B1 6
loreal.com.mx
Contenido de francés profesional cuyo objetivo es ayudar a los alumnos en las comunicaciones que tienen diario con sus
Peugeot
Automotriz colaboradores franceses. Programa enfocado en sus actividades laborales, incluyendo redacción de correos electrónicos, Francés B2 3
www.peugeot.com.mx
simulaciones de conferencias telefónicas, presentaciones.
Preparar en portugués a los empleados que se mudan a Brasil a tomar un puesto gerencial o directivo. El curso está dirigido
Santander
a alumnos que no tienen conocimiento previo del idioma portugués o español y que tienen necesidad del idioma para fines
Programa “Mundo Santander” Banco Portugués A1 – A2 30+
laborales. Además de los temas del idioma general, en cada subnivel se presenta temas referentes al mundo de los nego-
www.santander.com.mx
cios. Se definió previamente con RRHH un plan personalizado.
Preparar en español a los alumnos que se mudan a México a tomar un puesto gerencial o directivo. El curso está dirigido a
Santander
alumnos que no tengan conocimiento previo en el idioma español y que tienen necesidad del idioma para fines laborales en
Programa “Mundo Santander” Financiero Español A1 – A2 10+
México, incluye actividades dirigidas al uso del español de negocios, empleando en las lecciones situaciones reales que pue-
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den surgir en un contexto profesional. Se definió previamente con RRHH un plan personalizado.
ST Micro El director comercial necesitaba mejorar su francés. Por su cargo, tiene que viajar mucho. El modelo de clases virtual era el
Tecnología Francés A1—A2 1
www.st.com más conveniente para poder seguir estudiando mientras estar viajando.
Los alumnos son ingenieros que viajan mucho y necesitan el inglés para poder atender mejor a sus clientes así como recibir
Thermofisher Scientific
Ingeniería capacitaciones del corporativo. El modelo de clases virtual era el más conveniente para poder seguir estudiando mientras Inglés B1 5
www.thermofisher.com
estar viajando.
4. Método S-Peak—ResponSable
PÚBLICO META Ejemplo de como se va ver el artículo basado en un caso de éxito
Cada mes, alrededor de 1,000 alumnos toman clases con el equipo internacional de profesores S-Peak: son
directores y gerentes de organizaciones como el Banco de México, Seguros Monterrey, Terra Networks,
Paramount, la Bolsa Mexicana de Valores y Aon, entre otros.
PROPUESTA
Se busca aprovechar las clases de idiomas para sensibilizar a los directivos sobre temas de responsabili-
dad social así como enseñarles casos de éxito, fomentando el benchmarking.
Queremos aprovechar nuestro acceso a los líderes empresariales para que cada día, repercutan y transmi-
tan en sus decisiones y acciones las buenas prácticas de R.S.E.
En prioridad, incluiremos dentro de nuestros libros las mejores prácticas de nuestros clientes: queremos
que este manual sirva a la vez de canal de comunicación interna para que los propios colaboradores conoz-
can las acciones de R.S. de su empresa, y a la vez de medio de comunicación para que los esfuerzos de
nuestros clientes sean reconocidos y luzcan como empresas vanguardistas.
¿CÓMO?
A lo largo de los 6 años de operación, por los límites de los métodos actuales, tuvimos que desarrollar una
gran cuantidad de contenido específico para nuestros clientes por lo que finalmente estamos creando hoy
un método muy flexible con contenido práctico.
¿PORQUÉ RESPONSABLE?
S-Peak decidió, a través de ResponSable, convocar a todas las organizaciones socialmente responsables,
para que compartan sus casos de éxito y apoyen la difusión de la responsabilidad social en México.
Se buscan
VISION casos de éxito
S-Peak se construyó buscando siempre estar a la vanguardia y proponer soluciones innovadoras a sus clientes. Mándanos:
Además de interpretar la R.S. como una respuesta a nuestra misión así como nuestra visión, la vemos como un catalizador de crecimiento.
su caso (200-400 palabras)
Estamos convencidos que dicho crecimiento tiene que ser sostenible, es decir tomar en cuenta nuestro impacto positivo en la sociedad buscando siempre maximizarlo.
1 foto
Finalmente, a pesar de ser una PyME, este acción nos permite añadir nuestro “granito de arena” en la educación en responsabilidad social.
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