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JEROME BRUNER 
ESTADOS UNIDOS 1915 
JORGE ANTONIO RAMIREZ BRISEÑO Gpo.2B #26
 Se entiende por aprendizaje por 
descubrimiento, también llamado heurístico, 
el que promueve que el aprendiente adquiera 
los conocimientos por sí mismo, de tal modo 
que el contenido que se va a aprender no se 
presenta en su forma final, sino que debe ser 
descubierto por el aprendiente. El término se 
refiere, así pues, al tipo de estrategia o 
metodología de enseñanza que se sigue, y se 
opone a aprendizaje por recepción.
APRENDIZAJE POR 
DESCUBRIMIENTO 
ESTADOS UNIDOS 1960 
SOCIAL PEDAGÒGICO PSICOLÒGICO EDUCATIVO 
Se logra cuando el niño construye una 
categorización de nuevos conceptos que 
ocurren, para simplificar la interacción con la 
realidad y facilitar la acción 
Debe de darse de manera activa, asociación y 
construcción.
Representación actuante: acción 
inmediata al representar cosas por medio 
de la sensorio motricidad. 
Representación icónica: representación 
de cosas mediante imágenes o 
esquemas independientes de la acción. 
Representación simbólica: representar 
imágenes y cosas describiendo las 
acciones a través del lenguaje.
Determina que el aprendizaje se adquiere al 
jerarquizar conceptos relevantes para identificar las 
características que nos involucran a una experiencia 
mas frecuente en las diferentes etapas de la vida 
Puso en manifiesto que la 
mente humana es un 
procesador de la 
información.
EL APRENDIZAJE 
DEBE SER 
BUSCADO POR EL 
MISMO , CON 
IMPACTOS 
VISUALES Y 
AUDITIVOS
http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/apr 
endizajedescubrimiento.htm 
http://www.buenastareas.com/ensayos/Aprendizaje-Por-Descubrimiento- 
De-Jerome-Bruner/143515.html 
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de.html 
http://www.educando.edu.do/articulos/docente/aprendizaje-significativo-y-por- 
descubrimiento/ 
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  • 1. JEROME BRUNER ESTADOS UNIDOS 1915 JORGE ANTONIO RAMIREZ BRISEÑO Gpo.2B #26
  • 2.  Se entiende por aprendizaje por descubrimiento, también llamado heurístico, el que promueve que el aprendiente adquiera los conocimientos por sí mismo, de tal modo que el contenido que se va a aprender no se presenta en su forma final, sino que debe ser descubierto por el aprendiente. El término se refiere, así pues, al tipo de estrategia o metodología de enseñanza que se sigue, y se opone a aprendizaje por recepción.
  • 3. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO ESTADOS UNIDOS 1960 SOCIAL PEDAGÒGICO PSICOLÒGICO EDUCATIVO Se logra cuando el niño construye una categorización de nuevos conceptos que ocurren, para simplificar la interacción con la realidad y facilitar la acción Debe de darse de manera activa, asociación y construcción.
  • 4. Representación actuante: acción inmediata al representar cosas por medio de la sensorio motricidad. Representación icónica: representación de cosas mediante imágenes o esquemas independientes de la acción. Representación simbólica: representar imágenes y cosas describiendo las acciones a través del lenguaje.
  • 5. Determina que el aprendizaje se adquiere al jerarquizar conceptos relevantes para identificar las características que nos involucran a una experiencia mas frecuente en las diferentes etapas de la vida Puso en manifiesto que la mente humana es un procesador de la información.
  • 6. EL APRENDIZAJE DEBE SER BUSCADO POR EL MISMO , CON IMPACTOS VISUALES Y AUDITIVOS
  • 7. http://cvc.cervantes.es/ensenanza/biblioteca_ele/diccio_ele/diccionario/apr endizajedescubrimiento.htm http://www.buenastareas.com/ensayos/Aprendizaje-Por-Descubrimiento- De-Jerome-Bruner/143515.html http://juancarloscastrohernandez.blogspot.mx/p/aprendizaje-por-descubrimiento- de.html http://www.educando.edu.do/articulos/docente/aprendizaje-significativo-y-por- descubrimiento/ http://www.biografiasyvidas.com/biografia/b/bruner.htm http://cmapserver.unavarra.es/servlet/SBReadResourceServlet?rid=120 9542970116_621549351_3205&partName=htmltext