1. Teoría conductista.
Es el modelo que
esta considerado
que se fundamenta
en el estudio de
experiencias.
El papel del maestro es: es la
figura principal, imparte la
educación, provee
conocimientos, considera al
estudiante pasivo.
El papel del alumno:
depende del maestro,
cumple ordenes, pasivo
en el proceso de
enseñanza – aprendizaje.
El aprendizaje se componía de una conexión
que era la estimulo – respuesta. Que se
generaba un fortalecimiento cuando se
estaba en un estado satisfactorio.

2. Teoría constructivista.
El alumno construye sus propios
conocimientos y el docente solo tiene
la función de ser un guía.
Los
principales
autores son:
Jean Piaget
Jerome Bruner
Lev Vigosky
Se basan principalmente en un
aprendizaje donde el niño,
donde el mismo construya su
propio conocimiento logrado a
si adquirir sus propios
conocimientos significativos.
Mediante sus
conocimientos
previos.

3. Teoría sociocultural.
Lev Vigotsky
EL niño aprenderá a
desenvolverse en la sociedad.
Se tendrá
desarrollo
cognitivo.
Tendrán aprendizaje
individual.
Tienen aprendizaje
colectivo
El aprendizaje se va a adquirir
en donde el niño se
desarrolle como por ejemplo
su ámbito familiar, escolar
ysocial.

4. Teoría cognitiva.
Jean Piage La inteligencia del niño será
conforme a la edad de él.
Periodo del desarrollo infantil.
Sensorio – motor
0 a 2 años.
Preoperacional
2 a 7 años.
Operaciones concretas
7 a 11 años.
Operaciones formales.
11 a 16 años.

5. El niño desarrolla
Reflejos,
percepción, e
inteligencia
sociomotriz.
Funcionsemio
tica
El niño es
egocentrista y
son símbolos,
imágenes y
diálogos.
Manipulación
de material.
El adolescente
reacciona por
sus propias
hipótesis.