Este documento lista y describe seis buscadores principales de recursos educativos abiertos (REA): OER Commons, Merlot, Intute, Temoa, el programa DAR de la Cátedra de investigación de innovación en tecnología y educación en el Tecnológico de Monterrey, y el buscador DAR de dicha cátedra. Proporciona una breve descripción del propósito y enfoque de cada buscador así como sus respectivas páginas web.
Este documento lista y describe recursos educativos abiertos para la búsqueda y selección de información, incluyendo Temoa, OER Commons, Intute y Wikimedia Commons. También menciona Lunapic como un editor de fotos en línea gratuito. El plan de trabajo incluye analizar artículos, seleccionar información y software, buscar imágenes y editar fotos para apoyar un proyecto sobre emociones e interacciones.
Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son materiales educativos como cursos completos, materiales de cursos, videos y software que están disponibles de forma gratuita en internet para cualquier persona con fines de enseñanza, aprendizaje o investigación. Algunos de los principales repositorios de REA incluyen OER Commons, Merlot, Intute y Temoa, los cuales ofrecen buscadores para encontrar este tipo de recursos educativos de alta calidad.
El documento habla sobre los recursos educativos abiertos (REA), los cuales son documentos y materiales multimedia relacionados con la educación que están disponibles de forma gratuita y bajo licencia abierta. Luego proporciona enlaces a varios sitios web que ofrecen REA en español, como cursos del MIT, el Proyecto Gutenberg, OER Commons y el Smithsonian Institute.
El documento habla sobre la necesidad de formar y actualizar a los docentes en el uso de recursos educativos abiertos. Explica que estos recursos son materiales de enseñanza que se encuentran en el dominio público o con licencias que permiten su uso, adaptación y distribución gratuitas. Propone formar a los docentes de una Escuela Técnica en la utilización de estos recursos abiertos.
Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son recursos digitales gratuitos y de libre acceso que pueden ser utilizados para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación sin fines de lucro. El movimiento de los REA comenzó en 2001 con proyectos como Wikipedia y el OpenCourseWare del MIT. Los REA incluyen cursos abiertos, software educativo de código abierto, repositorios de objetos de aprendizaje y literatura académica de acceso abierto. Si bien los REA buscan compartir conocimiento y mejorar la educ
Este documento lista y describe seis buscadores principales de recursos educativos abiertos (REA): OER Commons, Merlot, Intute, Temoa, el programa DAR de la Cátedra de investigación de innovación en tecnología y educación en el Tecnológico de Monterrey, y el buscador DAR de dicha cátedra. Proporciona una breve descripción del propósito y enfoque de cada buscador así como sus respectivas páginas web.
Este documento lista y describe recursos educativos abiertos para la búsqueda y selección de información, incluyendo Temoa, OER Commons, Intute y Wikimedia Commons. También menciona Lunapic como un editor de fotos en línea gratuito. El plan de trabajo incluye analizar artículos, seleccionar información y software, buscar imágenes y editar fotos para apoyar un proyecto sobre emociones e interacciones.
Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son materiales educativos como cursos completos, materiales de cursos, videos y software que están disponibles de forma gratuita en internet para cualquier persona con fines de enseñanza, aprendizaje o investigación. Algunos de los principales repositorios de REA incluyen OER Commons, Merlot, Intute y Temoa, los cuales ofrecen buscadores para encontrar este tipo de recursos educativos de alta calidad.
El documento habla sobre los recursos educativos abiertos (REA), los cuales son documentos y materiales multimedia relacionados con la educación que están disponibles de forma gratuita y bajo licencia abierta. Luego proporciona enlaces a varios sitios web que ofrecen REA en español, como cursos del MIT, el Proyecto Gutenberg, OER Commons y el Smithsonian Institute.
El documento habla sobre la necesidad de formar y actualizar a los docentes en el uso de recursos educativos abiertos. Explica que estos recursos son materiales de enseñanza que se encuentran en el dominio público o con licencias que permiten su uso, adaptación y distribución gratuitas. Propone formar a los docentes de una Escuela Técnica en la utilización de estos recursos abiertos.
Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son recursos digitales gratuitos y de libre acceso que pueden ser utilizados para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación sin fines de lucro. El movimiento de los REA comenzó en 2001 con proyectos como Wikipedia y el OpenCourseWare del MIT. Los REA incluyen cursos abiertos, software educativo de código abierto, repositorios de objetos de aprendizaje y literatura académica de acceso abierto. Si bien los REA buscan compartir conocimiento y mejorar la educ
Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son recursos digitales gratuitos y de libre acceso que pueden ser utilizados para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación sin fines de lucro. El movimiento de los REA comenzó en 2001 con proyectos como Wikipedia y el OpenCourseWare del MIT. Los REA incluyen cursos abiertos, software educativo de código abierto, repositorios de objetos de aprendizaje y literatura académica de acceso abierto. Si bien los REA permiten compartir conocimiento y reducir costos
El documento describe el proceso de selección de un recurso educativo abierto (REA). Explica dos buscadores de REA considerados: Temoa, que ofrece un catálogo multilingüe con metadatos enriquecidos por expertos, y el programa DAR de la Cátedra de Investigación de Innovación en Tecnología y Educación, que ofrece una colección de recursos digitales producidos por la comunidad académica. Luego, proporciona una tabla comparativa con las características, enlaces y licencias de cada bus
Este documento presenta una exploración de posibles medios, recursos y estrategias para diseminar un proyecto de innovación educativa con recursos abiertos. Se describen varios portales y redes educativas en línea que podrían usarse, incluyendo Internet en el Aula, una gran red social de docentes hispanohablantes. El documento también incluye un plan para evaluar la estrategia de diseminación mediante una encuesta a docentes de nivel superior.
Este documento presenta una agenda para un taller sobre cómo introducir los Recursos Educativos Abiertos (REA) en la práctica docente. La agenda incluye una introducción a la educación abierta, la historia y evolución de los OpenCourseWare, y un foro de diálogo. También proporciona definiciones de términos clave como educación abierta, REA y OpenCourseWare, e identifica varias fuentes en línea para encontrar REA.
Los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) son recursos digitales que apoyan las actividades académicas y son usados ampliamente en ambientes virtuales debido a su facilidad de interoperabilidad y reutilización. El documento también describe varios repositorios de OVA y proporciona ejemplos de OVA para la enseñanza de la comunicación en lenguaje.
Guía de referencia para el uso de recursos educativos abiertos (REA) y objeto...anlusar
Guía elaborada como parte del Proyecto: Metaconector de Repositorios Educativos
para Potenciar el uso de oa y rea: Mejores Prácticas, por el Dr. Fernando Jorge Mortera Gutiérrez, Dra. Ana Lucrecia Salazar Rodríguez, Dr. Jaime Rodríguez Gómez y Mtro. Juan Antonio Pérez Nájera. 2011 CUDI-CONACYT
El documento describe los retos que enfrentan las universidades mexicanas al implementar sitios de contenido abierto (OpenCourseWare). Algunos de los retos incluyen la falta de conocimiento sobre los beneficios a largo plazo, el miedo a nuevas tecnologías, y la falta de tiempo y recursos. Universia ha ayudado superar estos retos al apoyar a las universidades socias con experiencias exitosas y estrategias de comunicación, y actualmente 105 universidades iberoamericanas participan en el consorcio de contenido abierto.
Este documento define Recursos Educativos Abiertos (REA) como recursos digitales educativos gratuitos y de libre acceso para ser usados en la enseñanza, aprendizaje e investigación. Explica que el MIT lanzó el proyecto OpenCourseWare en 2001 y que el Open Courseware Consortium ahora cuenta con más de 4,200 cursos abiertos de más de 150 instituciones. Además, identifica tres tipos principales de REA y presenta un mapa conceptual sobre REA.
La búsqueda avanzada permite realizar búsquedas más específicas en internet mediante el uso de características y filtros. El documento luego describe 10 sitios web útiles para el trabajo docente, incluyendo portales educativos del gobierno, bases de datos de recursos, redes sociales para docentes y directorios con miles de enlaces educativos clasificados.
El documento describe la necesidad de un docente de crear una biblioteca digital con recursos educativos abiertos que pueda ser accedida sin conexión a Internet. Explica que las escuelas cuentan con computadoras pero no acceso a la red, limitando la información a los libros de texto. Propone crear un catálogo electrónico que almacene sitios web sugeridos en los libros de texto a través de software sin conexión. Busca recursos para este fin, encontrando opciones como Greenstone que permiten diseñar bibliotecas digitales sin Internet.
Este documento describe diferentes modelos educativos abiertos como la educación abierta, Creative Commons, MOOCs y OpenCourseWare. La educación abierta utiliza recursos educativos abiertos para flexibilizar el aprendizaje y dar más autonomía a los estudiantes. Creative Commons ofrece licencias que permiten compartir contenido de forma legal. Los MOOCs son cursos masivos en línea de libre acceso, mientras que OpenCourseWare proporciona materiales educativos de forma gratuita pero no otorga certificaciones.
La Educación Abierta está contribuyendo a reducir la intermediación de la industria de la
edición académica y cambiando la forma de concebir la autoría, enseñanza, selección y difusión del conocimiento o la gestión de la propiedad intelectual (Valverde, 2010).
Recursos educativos abiertos y herramientas web 2orlandoizac
Este documento discute los recursos educativos abiertos (REA) y las herramientas web 2.0. Explica que los REA son materiales digitales publicados bajo licencias libres que están disponibles gratuitamente en internet para su uso en la enseñanza y el aprendizaje. También describe cómo se utilizaron los REA y herramientas web 2.0 en un webquest para que los estudiantes aprendieran de manera activa y demostraran comprensión de los contenidos provistos por los REA. Concluye que los REA son efectivos para
Este documento describe recursos digitales educativos y sitios web que los ofrecen. Define un recurso digital como material educativo en internet que apoya la enseñanza a través de tutoriales, simulaciones, aplicaciones, juegos y otros. Luego lista varias páginas que ofrecen herramientas informáticas y recursos didácticos gratuitos para profesores y estudiantes. Finalmente, brinda enlaces a bancos de recursos como sonidos, fotos e ilustraciones de uso libre para proyectos educativos.
Movimiento educativo abierto y Recursos Educativos AbiertosEly Merino
El movimiento educativo abierto son actividades educativas en la modalidad de acceso abierto que permiten prácticas formativas que van desde el uso de REA disponibles en internet, la producción de materiales con licenciamiento abierto, la selección de REA a través de repositorios y conectores que actúan como infomediarios de los catálogos de REA, la diseminación de prácticas en entornos académicos, gubernamentales, institucionales, etc. y la movilización hacia las prácticas educativas. Para ejemplificar este movimiento se presenta el caso de una institución educativa en su devenir por el movimiento educativo abierto
Origen e Historia del Movimiento Educativo Abierto filec2011
El movimiento de educación abierta comenzó en 2001 cuando el MIT publicó sus cursos en línea de forma gratuita. Esto llevó a debates sobre recursos educativos abiertos y código abierto. En la década siguiente, varias instituciones y organizaciones promovieron el uso y desarrollo de recursos educativos abiertos a través de conferencias, repositorios y declaraciones como la Declaración de París de 2012. Sin embargo, todavía existen desafíos como fomentar su uso en países en desarrollo y superar la falta de incent
La Biblioteca Universia de Recursos tiene como objetivo permitir el acceso y difusión de millones de recursos educativos digitales de instituciones de diferentes países. Los usuarios pueden buscar recursos a través de un directorio o lista de colecciones y cada recurso tiene una ficha con metadatos e información básica. Algunos enlaces pueden estar rotos ya que los recursos no se alojan en los servidores de Universia.
The document introduces a new kitchen appliance, a broiler, that can cook a variety of foods quickly by exposing them to direct, intense heat. It provides recipes for dishes that can be prepared in 30 minutes or less using a broiler, including crispy chicken, French toast, eggplant dip, and clams. The recipes highlight how the broiler produces crispy, charred exteriors while keeping food insides soft.
Giftique is a Kolkata-based company that provides customized gifting solutions for various occasions including sales promotions, employee rewards, festivals, and corporate events. It offers a wide range of gift products across different categories like apparel, electronics, stationery, and more. The company aims to deliver high quality gifts and excellent customer service for all orders.
The document outlines an English evaluation for students at Institución Educativa Santos Ángeles Custodios. It evaluates competencies in vocabulary, comprehension, and asking/answering simple questions. The evaluation has four parts - writing, reading, listening, and speaking - each worth a certain score. It provides instructions that no outside materials besides pencil, pen, eraser, and sharpener can be used. Each section provides instructions and questions/prompts for students. Rubrics are included to score writing, speaking, and an overall average. An action plan section will identify student weaknesses and wants to help improve.
Office for National Statistics - A Case StudyAgileCymru
ONS needed to change in order to meet increasing demands for data, changing times and respondent expectations. It adopted an agile approach with consistent and flexible processes, third party help, and education/coaching. This resulted in earlier delivery, a website built in 12 weeks by a team of 10 with fewer defects, and improved team performance, vocabulary, and focus on value, flow and quality. Going forward, ONS would work on agile at scale, governance, whole teams, and bite-sized learning.
Los Recursos Educativos Abiertos (REA) son recursos digitales gratuitos y de libre acceso que pueden ser utilizados para la enseñanza, el aprendizaje y la investigación sin fines de lucro. El movimiento de los REA comenzó en 2001 con proyectos como Wikipedia y el OpenCourseWare del MIT. Los REA incluyen cursos abiertos, software educativo de código abierto, repositorios de objetos de aprendizaje y literatura académica de acceso abierto. Si bien los REA permiten compartir conocimiento y reducir costos
El documento describe el proceso de selección de un recurso educativo abierto (REA). Explica dos buscadores de REA considerados: Temoa, que ofrece un catálogo multilingüe con metadatos enriquecidos por expertos, y el programa DAR de la Cátedra de Investigación de Innovación en Tecnología y Educación, que ofrece una colección de recursos digitales producidos por la comunidad académica. Luego, proporciona una tabla comparativa con las características, enlaces y licencias de cada bus
Este documento presenta una exploración de posibles medios, recursos y estrategias para diseminar un proyecto de innovación educativa con recursos abiertos. Se describen varios portales y redes educativas en línea que podrían usarse, incluyendo Internet en el Aula, una gran red social de docentes hispanohablantes. El documento también incluye un plan para evaluar la estrategia de diseminación mediante una encuesta a docentes de nivel superior.
Este documento presenta una agenda para un taller sobre cómo introducir los Recursos Educativos Abiertos (REA) en la práctica docente. La agenda incluye una introducción a la educación abierta, la historia y evolución de los OpenCourseWare, y un foro de diálogo. También proporciona definiciones de términos clave como educación abierta, REA y OpenCourseWare, e identifica varias fuentes en línea para encontrar REA.
Los Objetos Virtuales de Aprendizaje (OVA) son recursos digitales que apoyan las actividades académicas y son usados ampliamente en ambientes virtuales debido a su facilidad de interoperabilidad y reutilización. El documento también describe varios repositorios de OVA y proporciona ejemplos de OVA para la enseñanza de la comunicación en lenguaje.
Guía de referencia para el uso de recursos educativos abiertos (REA) y objeto...anlusar
Guía elaborada como parte del Proyecto: Metaconector de Repositorios Educativos
para Potenciar el uso de oa y rea: Mejores Prácticas, por el Dr. Fernando Jorge Mortera Gutiérrez, Dra. Ana Lucrecia Salazar Rodríguez, Dr. Jaime Rodríguez Gómez y Mtro. Juan Antonio Pérez Nájera. 2011 CUDI-CONACYT
El documento describe los retos que enfrentan las universidades mexicanas al implementar sitios de contenido abierto (OpenCourseWare). Algunos de los retos incluyen la falta de conocimiento sobre los beneficios a largo plazo, el miedo a nuevas tecnologías, y la falta de tiempo y recursos. Universia ha ayudado superar estos retos al apoyar a las universidades socias con experiencias exitosas y estrategias de comunicación, y actualmente 105 universidades iberoamericanas participan en el consorcio de contenido abierto.
Este documento define Recursos Educativos Abiertos (REA) como recursos digitales educativos gratuitos y de libre acceso para ser usados en la enseñanza, aprendizaje e investigación. Explica que el MIT lanzó el proyecto OpenCourseWare en 2001 y que el Open Courseware Consortium ahora cuenta con más de 4,200 cursos abiertos de más de 150 instituciones. Además, identifica tres tipos principales de REA y presenta un mapa conceptual sobre REA.
La búsqueda avanzada permite realizar búsquedas más específicas en internet mediante el uso de características y filtros. El documento luego describe 10 sitios web útiles para el trabajo docente, incluyendo portales educativos del gobierno, bases de datos de recursos, redes sociales para docentes y directorios con miles de enlaces educativos clasificados.
El documento describe la necesidad de un docente de crear una biblioteca digital con recursos educativos abiertos que pueda ser accedida sin conexión a Internet. Explica que las escuelas cuentan con computadoras pero no acceso a la red, limitando la información a los libros de texto. Propone crear un catálogo electrónico que almacene sitios web sugeridos en los libros de texto a través de software sin conexión. Busca recursos para este fin, encontrando opciones como Greenstone que permiten diseñar bibliotecas digitales sin Internet.
Este documento describe diferentes modelos educativos abiertos como la educación abierta, Creative Commons, MOOCs y OpenCourseWare. La educación abierta utiliza recursos educativos abiertos para flexibilizar el aprendizaje y dar más autonomía a los estudiantes. Creative Commons ofrece licencias que permiten compartir contenido de forma legal. Los MOOCs son cursos masivos en línea de libre acceso, mientras que OpenCourseWare proporciona materiales educativos de forma gratuita pero no otorga certificaciones.
La Educación Abierta está contribuyendo a reducir la intermediación de la industria de la
edición académica y cambiando la forma de concebir la autoría, enseñanza, selección y difusión del conocimiento o la gestión de la propiedad intelectual (Valverde, 2010).
Recursos educativos abiertos y herramientas web 2orlandoizac
Este documento discute los recursos educativos abiertos (REA) y las herramientas web 2.0. Explica que los REA son materiales digitales publicados bajo licencias libres que están disponibles gratuitamente en internet para su uso en la enseñanza y el aprendizaje. También describe cómo se utilizaron los REA y herramientas web 2.0 en un webquest para que los estudiantes aprendieran de manera activa y demostraran comprensión de los contenidos provistos por los REA. Concluye que los REA son efectivos para
Este documento describe recursos digitales educativos y sitios web que los ofrecen. Define un recurso digital como material educativo en internet que apoya la enseñanza a través de tutoriales, simulaciones, aplicaciones, juegos y otros. Luego lista varias páginas que ofrecen herramientas informáticas y recursos didácticos gratuitos para profesores y estudiantes. Finalmente, brinda enlaces a bancos de recursos como sonidos, fotos e ilustraciones de uso libre para proyectos educativos.
Movimiento educativo abierto y Recursos Educativos AbiertosEly Merino
El movimiento educativo abierto son actividades educativas en la modalidad de acceso abierto que permiten prácticas formativas que van desde el uso de REA disponibles en internet, la producción de materiales con licenciamiento abierto, la selección de REA a través de repositorios y conectores que actúan como infomediarios de los catálogos de REA, la diseminación de prácticas en entornos académicos, gubernamentales, institucionales, etc. y la movilización hacia las prácticas educativas. Para ejemplificar este movimiento se presenta el caso de una institución educativa en su devenir por el movimiento educativo abierto
Origen e Historia del Movimiento Educativo Abierto filec2011
El movimiento de educación abierta comenzó en 2001 cuando el MIT publicó sus cursos en línea de forma gratuita. Esto llevó a debates sobre recursos educativos abiertos y código abierto. En la década siguiente, varias instituciones y organizaciones promovieron el uso y desarrollo de recursos educativos abiertos a través de conferencias, repositorios y declaraciones como la Declaración de París de 2012. Sin embargo, todavía existen desafíos como fomentar su uso en países en desarrollo y superar la falta de incent
La Biblioteca Universia de Recursos tiene como objetivo permitir el acceso y difusión de millones de recursos educativos digitales de instituciones de diferentes países. Los usuarios pueden buscar recursos a través de un directorio o lista de colecciones y cada recurso tiene una ficha con metadatos e información básica. Algunos enlaces pueden estar rotos ya que los recursos no se alojan en los servidores de Universia.
The document introduces a new kitchen appliance, a broiler, that can cook a variety of foods quickly by exposing them to direct, intense heat. It provides recipes for dishes that can be prepared in 30 minutes or less using a broiler, including crispy chicken, French toast, eggplant dip, and clams. The recipes highlight how the broiler produces crispy, charred exteriors while keeping food insides soft.
Giftique is a Kolkata-based company that provides customized gifting solutions for various occasions including sales promotions, employee rewards, festivals, and corporate events. It offers a wide range of gift products across different categories like apparel, electronics, stationery, and more. The company aims to deliver high quality gifts and excellent customer service for all orders.
The document outlines an English evaluation for students at Institución Educativa Santos Ángeles Custodios. It evaluates competencies in vocabulary, comprehension, and asking/answering simple questions. The evaluation has four parts - writing, reading, listening, and speaking - each worth a certain score. It provides instructions that no outside materials besides pencil, pen, eraser, and sharpener can be used. Each section provides instructions and questions/prompts for students. Rubrics are included to score writing, speaking, and an overall average. An action plan section will identify student weaknesses and wants to help improve.
Office for National Statistics - A Case StudyAgileCymru
ONS needed to change in order to meet increasing demands for data, changing times and respondent expectations. It adopted an agile approach with consistent and flexible processes, third party help, and education/coaching. This resulted in earlier delivery, a website built in 12 weeks by a team of 10 with fewer defects, and improved team performance, vocabulary, and focus on value, flow and quality. Going forward, ONS would work on agile at scale, governance, whole teams, and bite-sized learning.
SEO Hong Kong FREE On-Page SEO Optimization GuideSEO Hong Kong
This document provides an introduction and overview of on-page SEO optimization strategies. It discusses the importance of on-page SEO as the foundation for website ranking. Specific on-page factors covered include domain naming strategies like exact match domains, partial match domains, and branded domains. It also discusses optimizing title meta tags and description meta tags for each page using WordPress SEO plugins. The goal is to provide current best practices for on-page optimization to help websites rank highly on search engines like Google.
The document discusses "dejirafication", or freeing product development processes from over-reliance on Jira and other backlog management tools. It argues that meetings often become focused on updating the tool rather than team collaboration. The author proposes a "jira rehab program" using paper artifacts instead of Jira, including mind maps for themes, just-in-time story slicing, mixed group backlog refinement, and lean coffee discussions with confidence voting. Following these steps is said to make meetings more lively and focused on shared understanding rather than tool updates.
From Scrum to Flow using Actionable Agile MetricsPeter Pito
‘When are we done?’ Can we predict when a project is done without estimating?
This talk covers the transformation journey of a project from an ‘estimation and planning’ based process to a ‘measurement and observation’ one.
By monitoring metrics such as work in progress, cycle time, throughput, ageing items and using Monte Carlo simulations for forecasting we can move towards answering the perennial question of ‘When are we done?’.
Caperucita Azul es una historia infantil. Cuenta la historia de una niña llamada Caperucita Azul que va a visitar a su abuela a través del bosque. En el camino, se encuentra con un lobo que intenta engañarla para comerla. Sin embargo, Caperucita Azul es más inteligente que el lobo y logra engañarlo a él.
Aprendizaje colaborativo explicado a familiasMiriam Leiros
El aprendizaje colaborativo es una técnica didáctica que promueve el trabajo en pequeños grupos heterogéneos donde los estudiantes con diferentes habilidades se ayudan mutuamente a mejorar su comprensión sobre un tema. Los grupos deben definir roles para cada miembro y rotar responsabilidades. Los beneficios incluyen una interdependencia positiva donde cada estudiante asume responsabilidad por su contribución al grupo, y una interacción que potencia el aprendizaje a través del intercambio de ideas.
actividad para el 8 de marzo, Taller de desprincesamientoMiriam Leiros
El taller de "desprincesamiento" enseña a niñas en Chile que la meta de una mujer no es solo conseguir un príncipe, contrariamente a como lo presentan los cuentos de hadas de Disney. En las sesiones, las niñas reflexionan sobre el papel de la mujer y conceptos de belleza e independencia más allá de las relaciones, a través de actividades, canciones y debates. El impacto ha sido tal que otros países han solicitado replicar el taller, lo que puede contribuir al cambio de estereotipos sobre las mujeres.
In this presentation, Roni explains the basics of Kanban and the principles governing the application of Kanban for process improvement. We also look at a comparison between Scrum and Kanban and visit the basic differences between them.
It includes pointers telling what’s wrong with the current system, history of Kanban, introduction to Kanban, benefits of using Kanban, practices used in Kanban, principles of Kanban, how is Scrum different from Kanban. The tutorial begins with details about the current system and what’s wrong with it. It includes pointers like burnout, low throughput, unidentified bottlenecks, too much work which tell what’s wrong with the current system.
Followed by is a section about the history of Kanban which includes points like how the name originated, who discovered it, design, visual signals, based on which system. Resulting in an introduction section which talks about Kanban, what method it uses, scheduling system, what it consists of, amount of work, identification etc. Next comes the benefits section which includes the benefits of using Kanban like helps in visualizing the system, allows to evaluate, identify bottlenecks, establish trust in process etc.
Afterwards there is a section about Kanban practices. It includes practices used in Kanban like visualize, limit WIP in each phase of development, managing flow by keeping it under monitor, make policies explicit, improve collaboratively through the use of scientific models and some terms like lead time, cycle time, throughput etc. Moreover, it also includes the board for easy visualization, story card for keeping track, charts for measurement, control charts to measure average time taken for each task, cumulative flow diagrams showing relative amount of work.
Then comes the principles of Kanban. It includes principles which should be used in Kanban like agree to pursue incremental, evolutionary change, optimize what already exists, respect the current process, roles, responsibilities, leadership at all levels to empower the workforce to bring about change. The last section of this tutorial is Scrum vs Kanban. It explains how scrum is different from Kanban by giving pointers like Scrum prescribes roles, time boxed iterations, backlog items must fit, limit WIP in a different way. It also includes pointers giving reason why it shouldn’t matter because emphasis should be on the goal and not the tool.
Rosalba perez temoa-catalogo de recursos educativos abiertos(1)Nelson Guerrero
El documento presenta el proyecto TEMOA del Tecnológico de Monterrey, un catálogo en línea de Recursos Educativos Abiertos (REA). TEMOA ha indexado y clasificado una gran cantidad de recursos educativos digitales de diferentes niveles para su acceso mundial. El propósito es analizar el impacto educativo de este portal de consulta. Los REA catalogados en TEMOA enriquecen el aprendizaje en ambientes virtuales gracias a las tecnologías de la información y comunicación.
Este documento discute los recursos educativos abiertos (REA) y las iniciativas para promover su uso en México. Explica que los REA se ven como una forma de reducir los costos de la educación y mejorar el acceso. Luego describe algunos repositorios y programas clave de REA, incluidos Temoa, DAR, OER Commons, Merlot e Intute.
Este documento describe los repositorios de objetos de aprendizaje (ROA), los cuales almacenan contenidos educativos digitales como gráficos, imágenes, textos y videos. Explica que un ROA debe permitir localizar, publicar y recuperar objetos de aprendizaje y contar con herramientas de búsqueda, evaluación y mecanismos para compartir metadatos con otros repositorios. Además, presenta ejemplos de ROA como MERLOT, GEM y la Biblioteca Digital Nacional de Ciencia, describiendo brevemente
Este documento describe los recursos educativos abiertos (REA), que son herramientas digitales para innovar la enseñanza y motivar el aprendizaje. Explica cómo se producen los REA mediante la búsqueda, selección y uso legal de recursos digitales disponibles. También enumera algunas competencias que desarrollan los REA, como la creatividad y el trabajo colaborativo, y los componentes necesarios para producir un REA exitoso. Finalmente, proporciona algunos ejemplos de buscadores populares de REA.
Este documento habla sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA). Explica que los REA son materiales educativos que pueden ser reutilizados, son interoperables y duraderos. Menciona dos repositorios principales de REA, OER Commons y Temoa, y brinda enlaces a sus sitios web. También enumera algunos pasos clave para producir un REA exitoso, como elegir un tema, planear objetivos y desarrollar el recurso de manera creativa y responsable.
Este documento habla sobre los recursos educativos abiertos (REA). Explica que los REA son materiales educativos que pueden ser reutilizados, son interoperables y duraderos. Menciona dos repositorios principales de REA, OER Commons y Temoa, y brinda enlaces a sus sitios web. También enumera algunos pasos clave para producir un REA exitoso, como elegir un tema, planear objetivos y desarrollar el recurso de manera creativa y responsable.
Este documento habla sobre los recursos educativos abiertos (REA). Explica que los REA son materiales educativos que pueden ser reutilizados, son interoperables y duraderos. Menciona dos repositorios principales de REA, OER Commons y Temoa, y brinda enlaces a sus sitios web. También enumera algunos pasos clave para producir un REA exitoso, como elegir un tema, planear objetivos y desarrollar el recurso de manera creativa y responsable.
Este documento habla sobre los recursos educativos abiertos (REA). Explica que los REA son materiales educativos que pueden ser reutilizados, son interoperables y duraderos. Menciona dos repositorios principales de REA, OER Commons y Temoa, y brinda enlaces a sus sitios web. También enumera algunos pasos clave para producir un REA exitoso, como elegir un tema, planear objetivos y desarrollar el recurso de manera creativa y responsable.
Este documento habla sobre los recursos educativos abiertos (REA). Explica que los REA son materiales educativos que pueden ser reutilizados, son interoperables y duraderos. Menciona dos repositorios principales de REA, OER Commons y Temoa, y brinda enlaces a sus sitios web. También enumera algunos pasos clave para producir un REA exitoso, como elegir un tema, planear objetivos y desarrollar el recurso de manera creativa y responsable.
Este documento habla sobre los Recursos Educativos Abiertos (REA). Explica que los REA son materiales educativos que pueden ser reutilizados, son interoperables y duraderos. Menciona dos repositorios principales de REA, OER Commons y Temoa, y brinda enlaces a sus sitios web. También enumera algunos pasos clave para producir un REA exitoso, como elegir un tema, planear objetivos y responsabilidades, y desarrollar el recurso de manera creativa y con información seleccionada.
Este documento presenta una estrategia para mejorar la visibilidad y diseminación de recursos educativos abiertos (REA) a través de plataformas digitales. Propone trabajar en ambientes internos y externos para posicionar a la escuela como un canal fundamental de acceso a información valiosa. También revisa varias plataformas REA a nivel mundial, latinoamericano y en México que pueden usarse para publicar y compartir investigaciones educativas.
Los repositorios de objetos de aprendizaje (ROA) almacenan y comparten recursos educativos digitales como gráficos, imágenes, textos y videos. Un ROA debe tener herramientas de búsqueda, publicación y evaluación de objetos, así como permitir búsquedas federadas y compartir metadatos. Algunos ROA importantes son MERLOT, GEM, POOL y NSDL. Los ROA benefician la educación al facilitar la reutilización de recursos y su análisis para diferentes usos e instituciones.
El documento compara objetos de aprendizaje y contenidos abiertos. Explica que los objetos de aprendizaje son recursos digitales reutilizables que promueven la construcción y distribución del conocimiento, mientras que los contenidos abiertos son materiales educativos con licencias abiertas que permiten el acceso y reuso gratuitos. Ambos enfoques comparten el objetivo de impulsar el conocimiento colectivo y la compartición de recursos educativos.
Potencial de las redes para movilizar prácticas educativas abiertasRicardo Corai
Este documento explora cómo las redes de colaboración pueden contribuir a la movilización de prácticas educativas abiertas. Describe varios esfuerzos de redes a nivel institucional e interinstitucional en México, incluyendo proyectos de investigación, producción de recursos educativos abiertos y repositorios compartidos. También discute el potencial de las redes para difundir el conocimiento abierto y apoyar la innovación educativa a través del uso de tecnologías.
Este documento describe el movimiento educativo abierto y los recursos educativos abiertos (REA). Explica que el movimiento surgió cuando universidades como el MIT y la UNAM permitieron el acceso gratuito a sus materiales educativos. Define los REA como materiales educativos de dominio público o con licencias que permiten su uso, adaptación y distribución gratuitos. También resume los tipos de REA, antecedentes históricos, y algunos repositorios y licencias importantes de REA.
Este documento analiza el uso pedagógico y tecnológico de 10 recursos educativos digitales como Eduteka, Temoa y ZonaClic. Describe cómo cada recurso puede usarse didácticamente y tecnológicamente, destacando sus ventajas y desventajas. Concluye que el uso de materiales digitales innovadores facilita estilos de aprendizaje diferentes y crea vínculos interdisciplinarios que conducen a un aprendizaje significativo para los estudiantes.
Este documento describe el Movimiento Educativo Abierto y los Recursos Educativos Abiertos (REA). Explica que los REA incluyen contenidos educativos, herramientas, recursos de implementación y enlaces externos. Además, lista varios ejemplos de REA creados en Latinoamérica como RELPE, EDUTEKA y UNIVERSIA. Finalmente, evalúa estos tres REA según una rúbrica y los califica como excelentes en todos los criterios.
Este documento describe los repositorios de objetos educativos, que son bibliotecas digitales que almacenan y comparten recursos educativos en línea. Explica que los repositorios permiten a los usuarios buscar, acceder y reutilizar contenidos educativos. Luego, analiza algunos ejemplos notables de repositorios como Agrega, Merlot e Internet Archive, destacando sus características como la búsqueda, navegación y usabilidad de los recursos.
La gestión de contenidos en los entornos e-learning está generando cambios en diversos sentidos. Entre estos cambios, los contenidos educativos se están construyendo como objetos de aprendizaje y se están recopilando en contenedores, conocidos como Repositorios de Objetos de Aprendizaje, que los organizan y los hacen accesibles para diferentes aplicaciones y perfiles de usuarios.
Mapa conceptuales de proyectos social y productivo.pdfYudetxybethNieto
Los proyectos socio productivos constituyen una variante de formación laboral de incalculable valor formativo, que propician la participación activa, protagónica y participativa de los escolares, de conjunto con miembros de la familia y la comunidad.
1. LISTADO DE BUSCADORES
OERCommons
Creado para apoyar y construir una base de
conocimiento así como en el
aprovechamiento de los recursos educativos
abiertos (REA) facilitando una red para la
enseñanza y el aprendizaje.
http://www.oercommons.org/
Merlot (2010)
Busca ser un portal de vanguardia centrado
en el usuario, y opera a través del registro
de materiales de aprendizaje disponibles en
el Internet, los cuales son catalogados por
los mismos usuarios registrados en el sitio
web.
http://www.merlot.org/merlot/index.htm
Intute (2010)
Sitio web que ofrece un servicio gratuito para
buscar, encontrar recursos educativos
disponibles en la web para el aprendizaje y la
investigación; es un consorcio integrado por
las siguientes Universidades: Birmingham,
Bristol, Heriot-Watt, Manchester,
Metropolitana deManchester, Nottingham,
Oxford.
http://www.intute.ac.uk/
Temoa (2010)
Es una iniciativa generada por el Tecnológico de Monterrey
proporciona un catálogo público multilenguaje, y facilita un
motor de búsqueda que permite al usuario descubrir
recursos selectos, usando metadatos enriquecidos por
expertos y bibliotecarios, con mecanismos de búsqueda por
facetas y herramientas de socialización para ayudar a
profesores y estudiantes a encontrar los mejores recursos
para sus necesidades educativas; antes conocida como
KnowledgeHub.
http://www.temoa.info/
DAR de la Cátedra de investigación de
innovación en tecnología y educación.
El programa DAR (Desarrolla, Aprende y Reutiliza) es una
iniciativa que aborda los desafíos inherentes de la
formación de investigadores educativos. Busca apoyar la
enseñanza e investigación mediante la creación de acceso
a una colección creciente de acceso abierto de recursos y
materiales digitales producidos y desarrollados por la
comunidad académica.
http://catedra.ruv.itesm.mx/
3. Elementos
significativos REA
Merlot 2010
Portal centrado en el usuario, opera a
través del registro de materiales en
internet
DAR
Este programa
(desarrolla, aprende y
reutiliza) iniciativa que
aborda desafíos
inherentes en la
investigación educativa
y el acceso abierto de
materiales en la mejora
de los aprendizajes
Oercommons
REA facilita una
red para la E/A
Temoa
Iniciativa con catalago
multilenguaje pqe permite
a profesores y estudianntes
en la mejora de los
aprendizajes
Intute 2010
Sitio Web que permite buscar,
seleccionar materiales y recursos
educativos para el aprendizaje
4.
5. PLAN DE TRABAJO
Responsables Tema Estrategias Periodo de
realización
Docentes
Alumnos y
docentes
Docentes,
alumnos
Sistema
locomotor
Búsqueda y selección de
recursos educativos
abiertos
Uso de diapositivas en la
exposición de temas de
interés común
Realizar una
autoevaluación y
coevaluación
Del 14 al 15
de septiembre
2015
17,18 de
septiembres de
2015
21 de septiembre
de 2015