Este documento presenta una estrategia para mejorar la visibilidad y diseminación de recursos educativos abiertos (REA) a través de plataformas digitales. Propone trabajar en ambientes internos y externos para posicionar a la escuela como un canal fundamental de acceso a información valiosa. También revisa varias plataformas REA a nivel mundial, latinoamericano y en México que pueden usarse para publicar y compartir investigaciones educativas.

2. INTRODUCCION
Actualmente existen muchos espacios donde los estudiantes
adquieren consultan y comparten una gran cantidad de información,
con esta gran oferta de información que nos brinda la web, la
escuela tiene el reto de ser el CANAL para posicionarse en la vida
formativa de los jóvenes estudiantes como su herramienta
fundamental de acceso y control de la información realmente
valiosa. Construyendo y diseñando espacios Internos de
diseminación, producción e innovación educativa aplicando los
Recursos y criterios de Educación Abierta.
La Escuela tiene un gran reto, sin embargo se están dando pasos
importantes en buena dirección, prueba de ello es el Presente
Portafolio de Evaluación mediante el cual diseminaremos este
conocimiento entre los jóvenes estudiantes.

3. VISIBILIDAD Y DISEMINACIÓN
La estrategia considero debe ir en dos ambientes:
Ambiente Interno:
Trabajo en el aula, en este contexto la actividad Escuela-Docente-Alumno,
juega un papel fundamental, la zona de oportunidad esta ahí; desde el
trabajo coordinado con Academias (profesores) grupos (Alumnos) y
equipamiento de aulas (Escuela), hasta el manejo adecuado de las
tecnologías (REA).
Ambiente Externo:
Gestionando la información permitiendo su visibilidad y diseminación,
mediante accesos abiertos (plataformas educativas) y su evaluación
continua para el desarrollo e innovación del conocimiento. Aplicando los
recursos de educación abierta y permitiendo el acceso a la información y su
correcta diseminación.

4. DISEMINACIÓN
Con la aplicación del; Modelo Humano de Comportamiento. Lograr la
participación proactiva de los involucrados en la construcción del
conocimiento que nos lleve a proveer al “Alumno” de auto motivación
hacia su uso, con impacto en su formación. Para lograr este objetivo
considero un factor determinante el dominio y puesta en práctica del
“Modelo Humano” y sumar a la actividad educativa la experiencia
vivida, donde logramos la participación de Profesionistas exitosos que
aplican actualmente de forma practica los criterios del «Modelo Humano»
y sus propias herramientas. Logrando esparcir los recursos de educación
abierta para su reutilización. Desarrollando y fomentando su participación
en nuevos Modelos Educativos con estas características interactuando
en la plataforma REA.

5. PLATAFORMA REA
En México
TEMOA es un buscador académico desarrollado por el Tecnológico de
Monterrey que contiene REA diseñados para la educación universitaria y
en el cual los recursos son evaluados por otros docentes para asegurar su
calidad. Categoriza los materiales por área de conocimiento, nivel
educativo e idioma, entre otros. Así, TEMOA facilita la búsqueda de
encontrar en Internet recursos educativos a la vez que permite crear
comunidades.
Otras iniciativas mexicanas incluyen el repositorio CREA de la Universidad
de Guadalajara; el portal Desarrolla, Aprende y Reutiliza (DAR) del
Tecnológico de Monterrey y el repositorio ITSON del Instituto Tecnológico
de Sonora.
Y la plataforma educativa http://mx.televisioneducativa.gob.mx/ Mexico X.

6. PLATAFORMA REA (continua)
En América Latina
Brasil
El Banco Internacional de Objetos Educacionais es una iniciativa del
gobierno de Brasil que abarca contenidos educativos abiertos desde la
educación pre-escolar a la universitaria. En Portugués también se destaca
el del Gobierno de Portugal que abarca REAs para la educación básica y
secundaria.
Otra iniciativa es M³ Matemática Multimídia desarrollada por la Universidad
de Campinas, el único repositorio dedicado a las matemáticas en la región.
Cuenta con 350 recursos educativos en video, audio, software y
experimentos bajo licencia Creative Commons.
Centro América
En esta región se destaca CEDUCAR, el portal educativo de la Comunidad
Educativa de Centroamérica y República Dominicana. Se trata de un portal
formativo que une a ocho países: Belice, Costa Rica, El Salvador,
Guatemala, Honduras, Nicaragua, Panamá, República Dominicana, y a sus
respectivos sistemas educativos. Dicho portal ofrece recursos para
educadores de la región que incluyen por ejemplo un centro de recursos
digitales, comunidades virtuales, cursos en línea y foros, entre otros.

7. Ecuador
En relación a las iniciativas desarrolladas por las universidades latinoamericanas, en
Ecuador se destaca Serendipity, de la Universidad Técnica Particular de Loja.
Mediante sistemas deLinked Data y Web Semántica es posible acceder a recursos
albergados en cursos pertenecientes al Consocio de Educación Abierta y a
repositorios, MOOCs y cursos en Open Course Ware (OCW) mediante un mapa
interactivo.
Haiti
El portal Haiti Futur contiene recursos en creolé y francés para la educación básica
gestionado por el Pacte National pour l’Éducation en Haiti con el apoyo de Open
Sankoré . El contenido incluye materiales sobre ciencias experimentales,
matemáticas y francés.
Nicaragua
En el caso de Nicaragua Educa se trata de un portal educativo desarrollado por
el Ministerio de Educación de dicho país para que los maestros y estudiantes
puedan desarrollar y apoyar sus clases. Es un servicio de formación en línea
multidisciplinar, flexible y abierto a la participación de todos los profesores de centros
educativos públicos de los niveles básicos y medios.
Son plataformas que nos dan la oportunidad de acceder a valiosos recursos
pedagógicos para su utilización reutilización e innovación. Con fuerte impulso legal
de la iniciativa de Budapest (2002) y las declaraciones de la UNESCO (2002,2012)
PLATAFORMA REA (continua)

8. REA INTERNACIONAL
Portales de repositorios
Ranking Web of World Repositories: http://repositories.webometrics.info
REMERI - Red Mexicana de Repositorios Institucionales www.remeri.org.mx
Portales de revistas
DOAJ, Directorio de revistas online gratuitas: www.doaj.org
Redalyc, hemeroteca científica en línea con colección de revistas científicas de
libre acceso al texto completo: www.redalyc.orgScielo, colección de revistas y
artículos científicos: www.scielo.org
Proyectos y redes
OportUnidad: http://www.oportunidadproject.eu/es/ OPAL: www.open.ac.uk/iet/main/
research-innovation/research-projects/open-educational-quality-initiative-opal
Redes
CLARISE: https://sites.google.com/site/redclarise/ SINED-CLARISE para la
educación a distancia:https://sites.google.com/site/sinedclarise/
Herramientas valiosas para analizar las estrategias de difusión de la producción
científica y académica.

9. REA WEB MUNDIAL

10. REA WEB MUNDIAL
Universidades en México

11. REA WEB LATINOAMERICA

12. REA WEB TECNOLOGICO DE MONTERREY

13. Plan
I.- Dimensionar, revisar, conocer, las opciones que nos permiten la difusión
de nuestra propuesta, innovación o proyecto educativo.
II.- Seleccionar aquella opción que nos permita Publicar nuestra
investigación para hacerla llegar a toda la Comunidad Educativa.
III.- Subir nuestro producto o investigación a la plataforma seleccionada
para su difusión.
IV.- Realizar pruebas de acceso a nuestra publicación en la plataforma
seleccionada para validar su correcta ubicación y funcionamiento.
V.- Monitorear y Evaluar la publicación con el objetivo de realizarle mejoras
reutilizándola y reinventándola.(atendiendo y satisfaciendo los comentarios
de la comunidad de educación abierta hacia nuestra publicación)
ESTRATEGIA PARA LA VISIBILIDAD

15. Rivera, N. y Ramírez, M. S. (2013).Competencias de comunicación de docentes a distancia
para la diseminación de recursos abiertos. En M. S. Ramírez (Coord.).
Competencias docentes y prácticas educativas abiertas en educación a distancia (pp.
118-134) [eBook].México: Lulú editorial digital. Disponible en:
http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/745 ; y en Temoa en:
www.temoa.info/es/node/705434
Tovar, D. M., López, A. y Ramírez, M. S. (2014). Estrategias de comunicación para
potenciar el uso de Recursos Educativos Abiertos (REA) a través de repositorios y
metaconectores. Innovar, 24(52), 67-78. Disponible
en:http://catedra.ruv.itesm.mx/handle/987654321/823
Bibliografía: