Familia, practicas de crianza, empatía, límites, organización familiar, comprensión, cómo acompañar a sus hijos en un sano desarrollo de sus habilidades y capacidades en busca de la autonomía.

1. LAS BUENAS PRÁCTICAS
DEL EJERCICIO DE LA
PARENTALIDAD
BEATRIZ SCARONE - NATALIA TRENCHI
MAYO 2014
1

2. Scarone y Trenchi, V 2014
genes
experiencia
de vida
X
2

3. la crianza importa MUCHO :
Scarone y Trenchi, V 2014
esculpe al cerebro
• primeros años : un período
particularmente sensible y muy
vulnerable al estrés.
• una buena crianza esculpe al
cerebro para la resiliencia y el
buen funcionamiento social
• prácticas de parentalidad
sensible crea cerebros fuertes y
sensibles, que hace que esos
niños en el futuro estén mejor
equipados para ejercer como
padres y criar a la siguiente
generación.
exp er ie nci a
de vida
3

4. C
emociones
M E
N T E
R
E
B
R
O
PRÁCTICAS DE CRIANZA SALUDABLE
Dra Natalia Trenchi natalia@trenchi.com
P
E
R
S
O
N
A
ideas
creenci a s
La mente se nutre de
la experiencia y de
nuestro vínculo con
otros y con el resto
de la naturaleza.
4
cuida al
cerebro/
la mente/ la
persona

5. la 1a oportunidad
Scarone y Trenchi, V 2014
experiencia de vida
5
pero hay 2as, 3as
y 4s
oportunidades :
la
plasticidad
del cerebro
PRÁCTICAS DE CRIANZA SALUDABLE

6. ✤en la 1a infancia el cerebro está genéticamente programado para
generar más sinapsis de las necesarias
✤se mantienen las que sirven, las que se utilizan y se eliminan las
que no: LO USAS O LO PIERDES : se pierden las conexiones que no
fueron estimuladas
Dra NataDlriaa T Nreantcahlii a nTarteanliac@hit r e n c nhai.ctoamlia@trenchi.com
26 6

7. PRÁCTICAS DE CRIANZA SALUDABLE
Scarone y Trenchi, V 2014
cuida al
cerebro/
la mente/ la
persona
para lograr que cada niña/o sea
mejor versión pos7 ible de si mismo

8. PRÁCTICAS DE CRIANZA SALUDABLE
A. ser sensible a las necesidades de los niños
y responder a ellas adecuadamente
co nfianza
En un principio , es muy importante
estar atentos a todas sus
necesidades y satisfacerlas.
Scarone y Trenchi, V 2014
8

9. Cuando el niño envía señales que son captadas adecuadamente por
su cuidador y se restablece el bienestar. se está afectando el
desarrollo de sistemas cerebrales que serán los responsables de
regular sus afectos, sus impulsos y por ende su comportamiento.
Esta REGULACIÓN en un principio desde afuera, es el principio
de el establecimiento de la capacidad de regularse a si mismo.
Scarone y Trenchi, V 2014 9

10. cambian
necesidades pasa y las tiempo tiempo
el compartido
y lo s ad u ltos cui dantes debemo s seguir dándo les
Scarone y Trenchi, V 2014
lo que nece sitan
10
atención
un
abrazo
una
respuesta
un halago
un rezongo

11. ESTILO DE CRIANZA SALUDABLE
A.ser sensible a las necesidades de los niños y responder a ellas
adecuadamente
B.dejarlos hacer su propia experiencia llegado el
momento
confianza en sí mismo
la sabiduría de dejarlos hacer su experiencia a
medida que v11an pudiendo
Scarone y Trenchi, V 2014

12. fortaleza emocional
Scarone y Trenchi, V 2014 12
seguridad en si mismo
auto-regulación
optimismo
To l e r a n c i a
a la
frustración
manejo del
estrés
habilidades
sociales

13. no hay florecimiento sin lluvia, crecimiento
sin dolor, fortaleza sin sobresaltos
Scarone y Trenchi, V 2014
13

14. PRÁCTICAS DE CRIANZA SALUDABLE
A.ser sensible a las necesidades de los niños y responder a ellas
adecuadamente
B.dejarlos hacer su propia experiencia llegado el momento
C.ser capaces de confortarlos y darles estrategias
cuando las emociones los desbordan
Scarone y Trenchi, V 2014
14

15. 1) poner nombre, con respeto y sin juicio
ALEGRÍA
ALFABETIZACIÓN EMOCIONAL
Scarone y Trenchi, V 2014
“estás muy enojado!
Querías esa pelota y no la
tuviste.”
15
TERNURA
RABIA
MIEDO
TRISTEZ A

16. 2) CONFORTARLO con la palabra, con
un abrazo o simplemente nuestra
presencia cálida
!
recién después redireccionen
cuando un niño está inundado
por la emoción la l ó g i ca y la
primero
conecten
Scarone y Trenchi, V 2014
razón no
funcio nan
3)ofrecerle otra
perspectiva, otra
mirada que le permita
aceptar la situación,
buscar soluciones
inteligentes y posibles.
16

17. la integración horizontal hace que la
lógica izquierda se integre a la emoción
derecha
Dra Natalia Trenchi natalia@Dra Natalia Trenchi natalia@tretrnecnhchi.ic.coomm 17
!
la integración vertical permite
integrar los pensamientos más
superiores en armonía con las
reacciones mas inferiores (el instinto)

18. PRÁCTICAS DE CRIANZA SALUDABLE
A.ser sensible a las necesidades de los niños y responder a ellas adecuadamente
B.dejarlos hacer su propia experiencia llegado el momento
C.ser capaces de confortarlos y darles estrategias cuando las emociones los desbordan
D.ser una buena compañía para enseñarles a
conectarse con los demás y a disfrutarlo
Scarone y Trenchi, V 2014
18

19. Los vínculos protejen y dan sentido de
Scarone y Trenchi, V 2014
pertenencia.
19

20. ¡¡conectarnos y
entenderlos!!
EMPATÍA
Scarone y Trenchi, V 2014
-
Si el bebé es difícil, no necesariamente
los adultos están haciendo las cosas mal.
si lo entendemos, se sentirá “sentido”
si lo entendemos, irá aprendiendo a
entenderse
si lo entendemos, podrá entender a
otros
20

21. nacemos con un tesoro:
NEURONAS ESPEJO
un tesoro que
si no se
cuida, se
pierde
!
★Cómo el niño sea tratado le ofrecerá la experiencia
crucial que puede fortalecerle su innata capacidad empática
o puede destrozársela.
★ Hay una relación directa entre cómo son tratados ellos y
cómo van a tratar ellos a los demás.
Dra Natalia Trenchi natalia@trenchi.com
!
NACER CON
MÚSCULOS NO
TE HACE
ATLETA
21

22. sólo se desarrolla si :
a) son tratados con empatía
Scarone y Trenchi, V 2014
EMPATÍA
22

23. b) si ven a los adultos tratarse con empatía
Dra Natalia Trenchi natalia@trenchi.com
sólo se desarrolla si :
a) son EMPATÍA tratados con empatía
23

24. el ejemplo
es el
maestro
más
poderoso
Dra Natalia Trenchi natalia@trenchi.com
24

25. sólo se desarrolla si :
EMPATÍA !
Scarone y Trenchi, V 2014
a) son tratados con empatía
b) si ven a los adultos tratarse con
empatía
c) si les enseñamos a pensar en sus emociones
¡Odio a mi
hermana!
Si
que estás muy
enojado!
No te vayas!
¿estás
con miedo? ¿qué
idea es la que te
asusta? 25

26. sólo se desarrolla si :
EMPATÍA !
a) son tratados con empatía
b) si ven a los adultos tratarse con
d) si les enseñamos a pensar en las
emociones ¿Porqué te de los otros
parece que no
quiso jugar?
Me pareció que X
estaba triste. ¿Le pasó
algo?
Scarone y Trenchi, V 2014
¿qué te parece
si invitamos a X
para que descanse de
los problemas de su
casa?
¡Qué contenta se
puso X cuando te
vió!
empatía
c) si les enseñamos a pensar en su interior
26

27. PRÁCTICAS DE CRIANZA SALUDABLE
A.ser sensible a las necesidades de los niños y responder a ellas adecuadamente
B.dejarlos hacer su propia experiencia llegado el momento
C.ser capaces de confortarlos y darles estrategias cuando las emociones los desbordan
D.ser un buen primer compañero para enseñarles a conectarse con los demás y a disfrutarlo
E.ser capaces de guiarlos por el aprendizaje de las
reglas de la convivencia social, por un camino que
los lleve a la comprensión de las reglas, el deseo
de ser buenos y la confianza en si mismos
LÍMITES
Scarone y Trenchi, V 2014
27

28. LÍMITES
Dra Natalia Trenchi
natalia@trenchi.com
Scarone y Trenchi, V 2014
son un
MAPA DE RUTA
para la vida
28

29. poner límites NO es
reaccionar a los
que hacen mal
poner límites es
enseñarles lo
que está BIEN
Scarone y Trenchi, V 2014
29

30. ELLOS NO CONOCEN EL CAMINO :
Nosotros tenemos que
Scarone y Trenchi, V 2014
enseñárselos
30

31. X
MITO :el objetivo de poner límites es
lograr que se porten bien
El objetivo de los
límites saludables
es que aprendan a
pensar y a actuar, a
autoregularse.
Scarone y Trenchi, V 2014
FACIL
NO tan FACIL
31

32. la trampa de la violencia
miedo al
castigo
obediencia al
poderoso
FACIL
Dra Natalia Trenchi natalia@trenchi.com
dependencia
e inmadurez
moral
pueden
“portarse
bien” por
32

33. de la obediencia a la responsabilidad
no toco el enchufe
para que no se enojen
Dra Natalia Trenchi natalia@trenchi.com
no toco el enchufe
porque es peligroso
de la obediencia a la ÉTICA
no LO hago porque
no me dejan
no lo hago porque
está MAL
autonomía y
madurez moral
33

34. PRÁCTICAS DE CRIANZA SALUDABLE
A.ser sensible a las necesidades de los niños y responder a ellas adecuadamente
B.dejarlos hacer su propia experiencia llegado el momento
C.ser capaces de confortarlos y darles estrategias cuando las emociones los desbordan
D.ser un buen primer compañero para enseñarles a conectarse con los demás y a disfrutarlo
E.ser capaces de guiarlos por el aprendizaje de las reglas de la convivencia social, por un
camino que los lleve a la comprensión de las reglas, el deseo de ser buenos y la confianza
en si mismos
F.protegerlos de los efectos de nuestras propias
emociones negativas, utilizando nuestra capacidad
de autorregulación
Scarone y Trenchi, V 2014
34

35. Scarone y Trenchi, V 2014 35