Este documento introduce el concepto de disciplina positiva en el contexto escolar. La disciplina positiva se basa en principios de psicología adleriana y enfoques de desarrollo socioemocional. El objetivo es promover relaciones basadas en el respeto mutuo y enseñar habilidades socioemocionales a través de herramientas como validar sentimientos, hacer preguntas curiosas, dar palabras de aliento y enfocarse en soluciones.

1. INTRODUCCIÓN A LA DISCIPLINA POSITIVA
PARA LA CONVIVENCIA ESCOLAR

2. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Educar la mente y el corazón
“Educar la mente sin educar el corazón, no es educar en absoluto”
Aristóteles

3. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
¿Qué es la Disciplina Positiva?
PSICOLOGIA ADLERINA
 Alfred Adler y Rudolf Dreikurs
MODELO DE DISCIPLINA POSITIVA
 Jane Nelsen y Lynn Lott

4. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
¿Qué es la Disciplina Positiva?
Habilidades
socioemocionales
Relaciones basadas
en el respeto mutuo

5. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Gráfico desarrollado por Terry Chadsey, tomado de la página 18 de la Guía del Líder: Recursos y Actividades. Disciplina Positiva en la escuela y en el salón de clase, escrita por Teresa
Lasala, Jody McVittie y Suzanne Smitha©.

6. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Principios más relevantes y herramientas
claves de la Disciplina Positiva

7. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
“Si cambias la forma en que miras las cosas,
las cosas que miras cambian”
Wayne Dyer

8. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
“SOY UN NIÑO/ADOLESCENTE Y QUIERO
PERTENECER”

9. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

10. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Imagen recuperada de
https://www.google.com/search?q=L%C3%B3gica+privada+Disciplina+Positiva&source=lnms&tbm=isch&sa=X&ved=0ahUKEwjS7bf71pngAhUOT98KHSeNCN8Q_AUIDigB&biw=136
6&bih=626#imgrc=_VFERkm8MW_AxM:

11. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

12. Las dos mentalidades
Centrarnos en el proceso, en el esfuerzo, mas no en el resultado

13. HERRAMIENTAS DE LA DISCIPLINA POSITIVA
Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
1: Entender el cerebro

14. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

15. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

16. 2: Controle su comportamiento
Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

17. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Nos invita a practicar técnicas de manejo de emociones y el estrés
Adulto: ¡En este lugar no se grita!!
Todas las emociones tienen un ritmo de respiración distinto.
Cuando tenemos cólera, respiramos y cambia ritmo respiratorio
y la cólera se desvanece.
Practicamos ejercicios de respiración

18. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
3: Amable y firme a la vez

19. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
La amabilidad expresa el respeto por la otra persona y la firmeza expresa el
respeto hacia nosotros mismos.
La amabilidad y firmeza generan un estilo democrático
Actividad: Resultados….(Grupo de 4)

20. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
4: Los cumplidos

21. Valorar lo positivo en los demás es una importante habilidad.
La expresión de cumplido genera mayor cercanía entre las
personas
Anexo:
¡Quién se anima hacer un cumplido?
Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar

22. 5: Conexión antes que corrección

23. La conexión es lo que hace que la Disciplina positiva sea tan diferente a todo lo
demás.
Corregir sin generar conexión, no logra modificar el comportamiento que
deseamos en lo niños y adolescentes.
L disciplina tradicional propone un modelo autoritario, no democrático, de
relación niño/ adolescente a adulto
Si nos conectamos podemos ganar su deseo de cooperar y de encaminar su
comportamiento hacia aquello que le pedimos.

24. 6: Validando sentimientos

25. 7: Preguntas curiosas

26. 8: Palabras de aliento

27. El aliento es un proceso continuo, orientado a darle al niño un sentido de
autorespeto y un sentido de logro.
Dar aliento es dar ánimo y confianza a la persona.
El mal comportamiento y la sobreprotección es causante de desaliento

28. 9: Aliento y alabanza

29. 10: Enfóquese en las soluciones.

30. Planteamiento del problema
Criterio de la Disciplina positiva para dar solución al problema:
1. RELACIONADA
2. RAZONABLE
3. RESPETUOSA
4. ÚTIL

31. Introducción a la Disciplina Positiva para la convivencia escolar
Los cinco criterios para una Disciplina Positiva
1. ¿Es respetuosa y alentadora? (Es amable y firme al mismo tiempo)
2. ¿Permite que los niños tengan un sentido de valor y de pertenencia?
(Favorece la conexión)
3. ¿Es eficaz a largo plazo? (El castigo es eficaz en el corto plazo pero en el
largo plazo no)
4. ¿Enseña habilidades socioemocionales y habilidades para la vida?
5. ¿Invita a los niños a descubrir cuán capaces son?