El documento presenta una descripción de diferentes teorías y enfoques del aprendizaje como el aprendizaje por descubrimiento de Jerome Brumer, el aprendizaje significativo de David Ausubel y el sistema de pensamiento de Brumer que incluye los niveles enactivo, icónico y simbólico. También se describen conceptos como el aprendizaje por recepción, aprendizaje por repetición, aprendizaje significativo, tipos de aprendizaje significativo y estrategias que facilitan la asimilación de nuevos conocimientos

1. UNIVERSIDAD “CÉSAR VALLEJO”UNIVERSIDAD “CÉSAR VALLEJO”
Facultad de EducaciónFacultad de Educación
MAESTRIA EN EDUCACION CON
MENCION EN DOCENCIA Y GESTION

3. APRENDIZAJE DE
JEROME BRUMER
Aprendizaje por
descubrimiento de
sus propias mentes
Interacción
Basado en
conocimientos y
experiencias que
el alumno trae
consigo
Aprendizaje
Proceso
activo
Diálogo

4. APRENDIZAJE POR DESCUBRIMIENTO
Tres fases
Asimilación de
nuevos contenidos
Integración de
contenidos en las
estructuras
cognitivas
Evaluación de los
contenidos previos
Reordena
Procesa

5. PRINCIPIOS GUÍAS
Disposición
Organización en
espiral
Extrapolación
contexto
Instrucción
experiencias

7. AUSUBEL
EL APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Clasifica al
aprendizaje
Aprendizaje por
Recepción y
descubrimiento
Aprendizaje por
Repetición y
Significativo

8. EL APRENDIZAJE
Recepción Descubrimiento

9. EL APRENDIZAJE
Repetición Significativo
No significativo
Sin
conocimientos
previos
Aprendizaje
significativo

10. TIPOS DE APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Aprendizaje de
Representaciones
Conejito
Aprendizaje de
Conceptos
Mamá
!
Aprendizaje de
Proposiciones
Saberes
previos
Nuevos
conocimientos
BRUMER Y SU SISTEMA DE PENSAMIENTO

12. MUCHAS GRACIAS
• Nancy Verónica Chicoma Ipanaqué
• German Soto Villalobos
• Elvira Marleni Guerrero Gómez
• Jacky Alvarez Santa Cruz
• Ana Isabel Reyes Saona

13. BRUMER Y SU SISTEMA DE PENSAMIENTO
Enactivo
Icónico
Simbólico
Acción –
manipulación Imágenes
Lenguaje –
conceptos

14. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Conocimientos favorablesEsquemas de conocimiento
crea
requiere
Con la
Relación sustancial
entre
Nueva
información
Conocimientos
previos
Significado
psicológico
Significado
potencial
un
es
Actitud
favorable
de
Alumnos
profesores
es
Relación no
arbitraria
y sustancial
de
Alumnos
profesores

15. APRENDIZAJE SIGNIFICATIVO
Puentes cognitivosAsimilar nuevos
conocimientos
a los ya existentes
implica
Se
facilita
por
por
Diferenciación
progresiva
Reconciliación
integradora
Cambio
conceptual
Mapas conceptuales
Organizadores previos
Otras estrategias
ofrece
ventajas
Motivación intrínseca
Participación activa Aprender a aprender
comprensión