El documento describe una actividad educativa sobre publicidad en la que los estudiantes realizarán una encuesta para analizar cómo los mensajes publicitarios influyen en los consumidores. Los estudiantes buscaron materiales sobre publicidad en internet y planearon una encuesta con preguntas sobre hábitos de consumo y efectos de la publicidad. Aplicarán la encuesta, sistematizarán los resultados en tablas y gráficas, y escribirán un informe con sus conclusiones basadas en la experiencia y los datos de la encuesta.

1. Competencias Digitales Docentes para el Siglo XXI
Unidad 2 Buscar y Encontrar Experiencias Educativas en la Red
José de Jesus Santos Garcia. /Región Acayucan
Actividad: utilizando uno o varios de los buscadores, Realice las búsquedas en la Web sobre
materiales curriculares que pueda utilizar en su aula atendiendo a los criterios que ha definido.
Seleccione los materiales que realmente le resulten de utilidad.
 Navegador web utilizado: Google Chrome, versión 69.03497
 Tema seleccionado: La Publicidad, ¿informa o deforma?
 Listado de materiales seleccionados:
o Revistasblogs.com. (2018). ¿Qué es y Cómo funciona la PUBLICIDAD? | RB
Marketing. [online] Disponible en: http://revistasblogs.com/tutoriales-
online/publicidad-marketing-online/publicidad-ii/ [Consultado 9 Oct. 2018].
o Escanellas, G. (2018). ¿Qué es publicidad? Definición, historia y usos
importantes. [online] Marketing de Contenidos. Disponible en:
https://marketingdecontenidos.com/publicidad/ [Consultado 9 Oct. 2018].
o Cyberclick (2018).¿Qué es la publicidad y para qué sirve? - Cyberclick. (2018).
[online]Disponible en: https://www.cyberclick.es/publicidad/ [Consultado 9 Oct.
2018].
o Quito, U. (2018). ¿Qué es Publicidad?. Retrieved from
https://www.youtube.com/watch?v=FLo8Fsl-kPQ

2. Competencias Digitales Docentes para el Siglo XXI
Unidad 2 Buscar y Encontrar Experiencias Educativas en la Red
José de Jesus Santos Garcia. /Región Acayucan
 Planeación utilizando los contenidos:
PLANEACIONES DE CLASE DEL PRIMER BLOQUE
DE ESPAÑOL III
PROFESOR: José de JesusSantos García.
PLANEACION DIDACTICA PERIODO: SECUENCIA 5
Esc. Sec.: GRADO Y GRUPOS CIUDAD
BLOQUE 1
PROYECTO3 Analizar el efectode los mensajespublicitariosatravés de encuestas
Ámbito Participaciónsocial
Tipo de texto Expositivo
Actividad permanente Círculode análisisperiodístico
Estándares Curricularesa
trabajar
Analizalos mensajespublicitariospara exponerde forma crítica los efectosenlos
consumidores.
Utilizala informaciónde artículos de opiniónpara ampliar sus conocimientosy formarse
un punto de vista propio.
Expresa y defiende opinionese ideasde una manera razonada, empleandoel diálogo
como forma privilegiadapara resolverconflictos.
Respetadiversospuntosde vistay recuperalas aportacionesde otros para enriquecersu
conocimiento.
PROPOSITOS
Analicen,comparen
y valorenla
informaciónque
generanlos
diferentesmediosde
comunicación
masiva,ytenganuna
opiniónpersonal
sobre losmensajes
que éstosdifunden
Producto final
Informe de la
encuestasobre el
efectode los
mensajes
publicitariospara
compartircon la
comunidad
APRENDIZAJES ESPERADOS
• Analizalascaracterísticasde los
mensajespublicitarios.
• Identificael efectode losmensajes
publicitariosenlosconsumidores.
• Identificacaracterísticasy
funcionesde losrecursoslingüísticos
y visualesempleados enlosanuncios
publicitarios.
• Describe el impactode los
anunciospublicitariosenlasociedad
mediante untexto.
• Analiza,interpretayorganizalos
resultadosde unaencuestaenun
informe.
PRODUCCIONESPARA EL DESARROLLO
DEL PROYECTO
• Anunciospublicitariosclasificadosenfunciónde un
criterio.
• Discusiónparael análisisdel contenidoylas
característicasde losanunciosseleccionados.
• Discusióngrupal sobre el impactode losmensajes
publicitarios.
• Listade preguntaspararealizarlaencuestasobre un
anunciopublicitarioysuinfluenciaenlosusosy
costumbresde losconsumidores.
• Selecciónde lapoblaciónmuestraparaaplicarla
encuesta(edad,sexo,ocupación).
• Sistematizaciónde losresultadosde laencuesta
(empleode tablasográficasque organicenlainformación
recabada).
• Borradordel informe de laencuesta,que
cumplacon lassiguientescaracterísticas:
−−Presentacióndel tema.
−−Descripcióndel cuestionarioempleado.
−−Descripciónde losresultadosobtenidos(usode tablas
o gráficas;análisisde losdatosencontradosy
conclusiones).

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−−Conclusiones.
TEMAS DE REFLEXIÓN
Comprensióne interpretación
• Diferenciaentre lainformaciónpresentadaenlosmensajes
publicitariosylarealidad.
• Mensajespublicitariosysuinfluenciaenusosycostumbresde los
consumidores.
• Característicasde loslemas(slogans) publicitariosylosefectosque
pretendeninducirenlaaudiencia.
Búsqueda y manejode información
• Interpretaciónde informacióncontenidaentablasygráficas.
• Elaboraciónde preguntasenfuncióndeltemaydestinatario.
Propiedadesytipos de textos
• Característicasyfunciónde losanunciospublicitarios.
• Característicasyfunciónde lasencuestas.
• Característicasyfunciónde losinformesde resultados.
Aspectossintácticosy semánticos
• Coherenciadel texto,ortografíaypuntuaciónconvencionales.
• Recursoslingüísticosempleadosenlosmensajes publicitarios.
COMPETENCIASQUE SE FAVORECEN
•Emplearel lenguaje paracomunicarse y
como instrumentoparaaprender
• Identificarlaspropiedadesdel lenguaje en
diversassituacionescomunicativas
• Analizarlainformaciónyemplearel
lenguaje paralatomade decisiones
• Valorarladiversidadlingüísticaycultural de
México
EVALUACIONPOR RUBRICAS
Parámetrosde valoraciónporrubricas
Nivel de desempeño Calificación
1 Deficiente
2 Bajo
3 Aceptable
4 Destacado
6.0
7.0
8.0
9.0 y 10
RUBRICA NIVEL DE
DESEMPEÑO
Analiza ejemplosde cuestionariosyencuestase
identificarsuspartes
Elaborapreguntascoherentesybienpensadas parasu
cuestionario
Revisa,ordenayorganizalaspreguntasdel
cuestionario
Recopilayorganizatodoslosdatosobtenidosenuna
base de datos enformade tabla o grafica
En equipo,realizadiversasgráficasdependiendode lo
que se quieramostrar
INDICADORES
Define consuscompañeroslas
preguntasde suencuesta tomandoen
cuentalosdiferentesaspectosde la
publicidad.
Despuésde aplicarlaencuesta,
organizalosresultadosentablasy
gráficos
Participaenel debate entornoa los
resultadosobtenidos
OBSERVACIONES:

4. Competencias Digitales Docentes para el Siglo XXI
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SECUENCIADE APRENDIZAJE
Realizarunaencuesta
Los alumnosrealizaránunaencuestasobre loscriteriosde comprade laspersonas:
– Los productosque se comprany quiénesloscompran,enfunciónde edad,género,nivelescolar,ocupación,entre otros
aspectos.
– Los criteriosque se tomanencuentaparacomprar un producto:precio,calidad,marca,necesidadodeseo.
– Lo que influye enladecisiónde consumirdeterminadosproductos:comercialestelevisivos,radiofónicosoimpresos,la
presentacióndelproductoosugerenciasde otraspersonas.
Se lesmostraránalgunosejemplosde preguntascomolassiguientes:
Encuestasobre publicidad
Edad: Sexo:
1. ¿Qué haces durante las interrupcionesde la programación televisivaparapasar la publicidad?
a) Cerrarel televisor.
b) Cambiar de cadena.
c) Dejarlosanunciosperosinprestarleslaatención.
2. Qué es lo que te llama más la atenciónde la publicidad?
3. ¿Creesque la música influye enque recuerdesunanuncio?
4. ¿Creesque la música tiene importanciaen la publicidado tiene un papel secundario?
5. ¿Te molestaque se utilice enanunciostelevisivoscancionesque te gustan?
6. ¿Qué funcióncreesque tiene la música de los anuncios?
a) Atraeral consumidor.
b) No tiene ningunautilidad.
c) Acompañarla imagendel anuncio.
7. ¿Recuerdasalgún anuncioactual que te haya llamado la atención?¿Cuál?¿Recuerdasla música que tiene?
Participarenun juego parareconocermarcasy productoscomerciales
EscribirConclusión1: basadaenexperienciayenintuiciones
Leerel formatode la encuesta.Identificaciónde loselementosyobjetivosde laencuestade consumo
• Realizarunaencuestaenel grupo
• Capturarresultadosde laencuesta(tablasygráficas)
Capturary sistematizarresultadosde encuestaencomunidad
Reflexión:Compararresultadosde laencuestaenel grupoy enla comunidad.
EscribirConclusión2:basada enlosresultadosde laencuesta