El documento presenta una lección sobre los factores que atentan contra la calidad ambiental para estudiantes de 4to grado en el colegio "Manuel Seoane Corrales". La lección dura 3 horas y aborda conceptos como contaminación ambiental, elementos contaminantes, y alternativas para detener la contaminación. Los estudiantes elaboran pronunciamientos sobre este tema y presentan sus ideas. Al final, se evalúa su capacidad de enjuiciar los factores de contaminación y respetar las ideas de los demás.

1. INSTITUCIÓN EDUCATIVA MIXTA
“MANUEL SEOANE CORRALES”
UGEL VENTANILLA - DREC
I. DATOS GENERALES:
1.1. Docente
1.2. Grado y Secciones
1.3. Semana:
1.4. Duración
:
:
:
:
EDITH CARTAGENA FARRO
4° “C”, “D”
11 de agosto al 15 de agosto de 2013
3 horas pedagógicas
II. TEMA
:
FACTORES QUE ATENTAN CONTRA LA CALIDAD AMBIENTAL
III. CAPACIDADES PRIORIZADAS:
ORGANIZADOR DE ÁREA
Construcción de la Cultura
Cívica
CAPACIDAD
TEMA TRANSVERSAL:
Educación de calidad fomentando el
• Enjuicia sobre los factores que
atentan contra la calidad ambiental razonamiento lógico y la comprensión
lectora.
IV. VALORES PRIORIZADOS:
VALORES
Responsabilidad
Respeto y Tolerancia
V. SECUENCIA DIDACTICA:
ACTITUDES
• Cumple con las tareas asignadas en el tiempo oportuno
• Escucha con respeto las intervenciones de sus compañeros.
• Es tolerante con las ideas opuestas a la suya.

2. SALIDA
PROCESO
INICIO
MOM.
ESTRATEGÍAS METODOLÓGICAS
• Se saluda a los estudiantes para iniciar la sesión de aprendizaje
• La profesora presenta una lámina sobre la contaminación y pregunta ¿que
ves? ¿contra qué derecho atenta la contaminación ambiental? ¿Cómo
podemos llamar a lo contrario de contaminación ambiental? (bueno, es de
calidad)
• Se induce a los estudiantes a que deduzcan el tema a tratar
• Hoy vamos hablar de la calidad ambiental y que factores atentan contra ella
produciendo la contaminación ambiental
• ¿Qué elementos contaminantes conoces?
• Consideras que se puede detener la contaminación ambiental y lograr la
calidad efectiva?
• Se les manifiesta a los estudiantes el indicador a evaluar: Enjuicia sobre los
factores que atentan contra la calidad ambiental a través de un
pronunciamiento en defensa de su derecho a un ambiente sano.
• Se entrega a cada estudiante una separata del tema la cual se lee con
intervención de los estudiantes.
• La profesora propone a los estudiantes elaboren un pronunciamiento en
defensa de su derecho a un ambiente sano
• La profesora explica a los estudiantes como deben elaborar dicho
pronunciamiento
• Se les indica los pasos a seguir:
 Creen una asociación u organización ficticia cuya preocupación
primordial es la contaminación ambiental
 Determina a quien va ir dirigido el pronunciamiento (a la ciudadanía, a las
empresas mineras, al Ministerio del Ambiente, al Ministerio de Educación, al
Congreso, a los representantes de las fábricas)
 Inicia con un encabezado donde indiques quienes elaboran el
pronunciamiento (nosotros………….) sobre el tema a tratar (nos
pronunciamos respecto a/ con relación a ……………)
 En el primer párrafo hacer una introducción del propósito del
pronunciamiento
 Agrega una oración de enlace entre el primer párrafo y los argumentos (por
lo cual nos pronunciamos en lo siguiente ……….., expresamos lo
siguiente…….)
 Presenta los argumentos con números o viñeta, considerando alternativas
de solución)
 Termina el pronunciamiento con una conclusión ( Por lo tanto
exigimos………….. exhortamos…………… acordamos……….)
• Escriben su pronunciamiento en un papelografo
• Terminado el trabajo un representante de cada equipo presentará y leerá su
pronunciamiento
• Se pide que los demás estudiantes participen con preguntas, sugerencias e
ideas.
• La profesora consolida el trabajo colaborativo de los estudiantes
puntualizando algunos datos importantes del tema.
• Se formula las siguientes preguntas:
1. ¿Consideras que en tu escuela, existe una efectiva calidad ambiental?¿Por
qué?
2. ¿Cuál es la actitud de los Seoaninos frente a este tema?
¿Cuál es tu percepción frente a la participación de la población ventanillence
frente a este tema?
•Se asigna las actividades de extensión:
1. Elabora un tríptico incentivando el cuidado del medio ambiente
2. Investiga otros formas de contaminación química, radioactiva, térmica,
visual, auditiva, etc)
3. Elabora diversos objetos con material reciclable.
•Se realiza el proceso de Metacognición.
TM
RECURSOS
10 m
Lamina
Tarjeta de
aprendizaje
esperado,
indicador y
actitud
tiza
mota
10 m
10 m
25 m
Tizas
Mota
Ficha
de
lectura
Tarjeta de
indicacione
s
papelograf
os
Plumones
Limpia
tipos
15 m
10 m
10 m
Tizas
Mota
Ficha
de
metacognición

3. VI. EVALUACIÓN:
CRITERIOS
CONSTRUCCIÓN
DE LA CULTURA
CÍVICA
ACTITUD ANTE EL
ÁREA
INDICADORES
INSTRUMENTO
 Enjuicia los factores que atentan contra la calidad ambiental a
través de un pronunciamiento en defensa de su derecho a un
ambiente sano.
• Redacta sus ideas con coherencia (2p)
• Presenta argumentos sobre su posición (1p)
• Presenta alternativas de solución al problema abordado (1p)
• Presenta una o varias conclusiones sobre el tema (1p)
• Escucha con respeto las intervenciones de sus compañeros.
• Es tolerante con las ideas opuestas a la suya.
Lista de Cotejo
Ficha de
Observación
VII.BIBLIOGRAFÍA
•
•
•
Grupo Editorial Norma. Formación Ciudadana y Cívica. 4 de sec.
http://contaminacion-ambiente.blogspot.com/
http://www.eumed.net/libros/2005/ja-sost/3f.htm
Mgtr. Edith Cartagena Farro