SlideShare una empresa de Scribd logo
1 de 19
Con la implementación del presente proyecto de aula los
estudiantes de tercer grado de la Escuela Rural Mixta El
Juncal, se pretende construir estrategias que contribuye al
mejoramiento del medio ambiente a partir de áreas
integradas como las español, informática, sociales, recursos
naturales, matemática, artística y la ética; utilizando de
antemano las nuevas tecnologías de información y la
comunicación; con el propósito de desarrollar habilidades
en competencias básicas de análisis, interpretación,
argumentación y proposición de los estudiante.
El estudiante al reconocer su entorno ambiental como su
  fuente de vida       aumentará su calidad y nivel
  académico en las áreas del conocimiento, como
  también proyectarse a la comunidad como promotor y
  cuidador de su hábitat, llevando alternativa de cambio
  en los procesos de enseñanza-aprendizaje continuo.



 ¿Cómo mediante las TIC, se construyen estrategias
  que contribuyan al cuidado del medio ambiente?
 Exploración previa
• ¿Cómo contribuyo al mejoramiento del medio
  ambiente?
• ¿Como me relaciono con el medio ambiente desde mi
  quehacer diario?
Habilidad para el manejo de las nuevas tecnologías
• Analiza el papel de la ciencia y la tecnología en el
  desarrollo de la sociedad.
• Se comunica adecuadamente en forma oral y escrita,
  incorporando a su léxico el lenguaje científico.
• Fomenta la preservación y mejoramiento del medio
  ambiente.
• Adquiere hábitos de higiene y salud.
• Analiza e interpreta textos.
• Establece comparaciones entre seres, fenómenos y
  eventos.
Temática a estudiar
Medio ambiente
Referentes conceptuales:
EL cuidado del medio ambiente es un asunto que a todos
  nos debe interesar, por los serios riesgos que corre
  nuestro planeta con el
calentamiento global, la rotura de la capa de ozono y el alza
  de la contaminación, por lo cual es importante cuidarlo,
  pues cuidar el ambiente es cuidar la vida humana.
¿Pero que es medio ambiente? Se entiende por medio
  ambiente todo lo que afecta a un ser vivo y condiciona
  especialmente las circunstancias de vida de las personas o
  la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de valores
  naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un
  momento determinado, que influyen en la vida del ser
humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se
  trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino
  que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire
  y las relaciones entre ellos, así como elementos tan
  intangibles como la cultura.
El medio ambiente alberga al conjunto de componentes,
  tanto bióticos como abióticos, que rodean a las especies y
  que le permiten vivir. Nuestro medio ambiente es nuestro
  soporte de vida así como todos sus componentes: aire,
  agua, atmósfera, rocas, vegetales, animales, etc. Ahora
  bien, el medio ambiente, elemento clave para nuestra
  supervivencia está siendo afectado peligrosamente por las
  actividades del hombre.
Degradación de la biodiversidad.(flora y fauna)
El agujero en la capa de ozono
Degradación del paisaje
Deforestación.(tala de árboles)
Contaminación del aire, agua y suelo.
Ruidos molestos.
Las anteriores afectaciones o deterioro del entorno
  ambiental, son propiciados específicamente por las
  acciones indiscriminadas del hombre, que en busca de
  obtener beneficios individuales, abusa de la riqueza
  natural, poniendo en peligro toda su especie. Sin embargo
  ya son muchas la             acciones emprendida que
  históricamente a través de la educación ambiental se
  venido tejiendo.
   Se considera la Educación Ambiental como el proceso que le permite al
    individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a
    partir del conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política,
    económica y cultural. Este proceso debe generar en el educando y en su
    comunidad actitudes de valoración y respeto por el ambiente, y de esta
    manera, propiciar un mejoramiento de la calidad de vida, en una concepción de
    desarrollo humano que satisfaga las necesidades de las generaciones
    presentes, asegurando el bienestar de las generaciones futuras. En la medida
    en que la educación ambiental propende por la construcción de actitudes y
    valores de responsabilidad y respeto hacia todas las formas de vida, implica un
    cambio de comportamiento de los individuos y la sociedad frente a su medio, y
    traspasa las aulas escolares para convertirse en una vivencia permanente
    haciendo más tenue la diferencia entre educación formal y no
    formal.(Conceptualización del grupo de trabajo Ministerio de Educación
    Nacional – Instituto de Estudios Ambientales de la Universidad Nacional - IDEA.
    Bogotá Colombia 2009).
   La Educación Ambiental busca promover competencias reflexivas y
    críticas acerca de la realidad, así como impulsar el desarrollo
    humano integral y en este sentido tiene un papel fundamental en la
    estrategia de cambio cultural.
   La Comisión de Educación de la UICN (Unión Internacional para la
    Conservación de la Naturaleza), definió en 1970 la educación
    ambiental de la siguiente manera: “La educación ambiental es un
    proceso que consiste en reconocer valores y clasificar conceptos
    con objeto de aumentar las actitudes necesarias para comprender y
    apreciar las interrelaciones entre el ser humano, su cultura y su
    medio físico. Entraña también la práctica en la toma de decisiones
    respecto a las cuestiones relacionadas con el medio ambiente”. La
    Educación Ambiental busca promover competencias reflexivas y
    críticas acerca de la realidad, así como impulsar el desarrollo
    humano integral y en este sentido tiene un papel fundamental en la
    estrategia de cambio cultural.
Los recursos didácticos, empleado para realizar las
  actividades tanto en el aula de clase como en la salida de
  campo, son necesarios, pues le facilita al estudiante
  utilizarlo para tomar notas, dibujar al aire libre, pintar su
  entorno ambiental. Los recursos a utilizar son los
  siguientes: Libretas de apuntes, bolígrafos, lápices de
  colores, papel periódico.

   Offline:
   Video procesador de texto: A la diseñar el proyecto esta
    herramienta permite transcribir, guardar el diseño y
    sistematización de todo el proceso desarrollado a lo largo
    del proyecto. También los estudiantes harán uso de este
    programa para transcribir y guardar textos referentes a los
    temas propuestos en el proyecto para su posterior estudio.
     Presentador de ideas: Se harán presentaciones en power
    point para mostrar imágenes y exponer ideas del proyecto
    de aula.
 Cámara digital: Tomar evidencias fotográficas durante el
  desarrollo del proyecto.
 Online:
 Video beam: Esta herramienta se empleara para
  proyectar video, diapositivas y representar gráficos e
  ideas.
 YouTube: Para descargar videos referente al tema
  ambiental.
 Blogs educativo: El uso de esta herramienta o cuenta
  personal permitirá la publicación del proyecto ejecutado
  (texto, imágenes).
 Slideshare: Empleado para publicar el proyecto en
  power point.
 Software Gcompris y Jclik para realizar actividades de
  refuerzos y recreativo para fortalecer el aprendizaje.
   La metodología de esta propuesta, se orienta bajo un
    modelo de pedagogía activa e innovadora pues, este
    permite al estudiante aprender haciendo a partir de
    las vivencias prácticas.
   Para la puesta en marcha, se diseñaron actividades de
    aprendizaje, en donde se articularon actividades con
    herramientas     tecnológicas    para    promover      la
    participación, el interés por la investigación de los
    estudiantes, el desarrollo de creatividad, el trabajo en
    equipo, el interés por conocer el entorno que lo rodea,
    el aprendizaje y la autonomía en torno a las metas
    propuestas.
Actividad 1: Jornada ecológica
Esta actividad propone que los estudiantes se apropien de su
  entorno ambiental, lo cuiden y desarrollen acciones en pro
  del medio que lo rodea.
Actividad 2:
Talleres formativos todo por
el cuidado del medio ambiente
Actividad 3:
 Creación de expresiones culturales
relacionado con el medio ambiente.
   Actividad1: Jornada ecológica

   Los estudiantes realizaran una caminata ecológica donde
    harán recolección de basuras, alrededor de la escuela, con
    el fin de embellecer los alrededores de la institución
    educativa.
   Posteriormente aprovecharan los espacios con se cuenta
    para sembrar plantas ornamentales
   También crearan una huerta escolar, con siembre de
    hortalizas y legumbres.
   Medir zonas verdes, y materiales necesarios para la
    ubicación de letreros educativos sobre el medio ambiente.
Responsables:           decámetro,
Estudiantes y docente   acrílico,
Materiales:             pinturas,
Plantas,               cinta adhesiva
Abono.                 Bolsas plásticas
Agua.                  Palas
Materas                Carretilla
Azadón                 Duración: 2 días
Semillas
Clavos
Alambre
Malla
Puntillas
Grapas
El metro,
Responsables
Docente y estudiantes
Materiales:
Power Point
 Word,
Láminas
Fábulas
Videos
Video beam
Sotfware Cebran
Software G Compris
Actividad 3: Creación de expresiones culturales relacionados
con el medio ambiente
Crearan expresiones populares como: cuentos,
  retahílas, coplas, adivinanzas, ect. Relacionados con
  el medio ambiente.
Realizar consultas e investigaciones sobre los mitos, sus
  costumbres y culturas resaltando las riquezas
  naturales de
nuestro entorno.
Responsables:
Docente y estudiantes
Materiales:
Hojas de blok
Libreta de apuntes
Libros
Internet
Cartillas educativas
Duración 3 días
El fin del proyecto es sensibilizar a los estudiantes el
  sentido de pertenencia por su entorno ambiental, el
  desarrollo de competencia en diferente, niveles de
  conocimiento     por    asignaturas,  las    expresiones
  actitudinales generado a partir de las         diferentes
  actividades desarrolladas en el proyecto. Se evalúa
  entonces, los trabajos ecológicos realizados, el uso
  adecuado de los recursos tecnológicos y las habilidades
  sociales de los estudiantes.
 Evidencias de aprendizaje:
Manejo de herramientas tecnológicas
Embellecimiento de la institución.
Cuidado de los estudiantes sobre el cuidado y preservación
  del medio ambiente.
Mejoramiento de la producción escritas y orales
Instrumentos de evaluación
Observación - Participación
Entrevista - Actitudes
Talleres Pre - saberes
Trabajos grupales


   http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2007225/leccio
    nes/capitulo1/04-queseentiende.htm
   http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente
   http://todosobreelmedioambiente.jimdo.com/

Más contenido relacionado

La actualidad más candente

Pedagogía y proyecto ambiental
Pedagogía y proyecto ambientalPedagogía y proyecto ambiental
Pedagogía y proyecto ambiental
blogverde
 
Pei monica terminado
Pei monica terminadoPei monica terminado
Pei monica terminado
johnnikhriz
 

La actualidad más candente (20)

Presentation proyecto
Presentation proyectoPresentation proyecto
Presentation proyecto
 
Carpeta Pedagogica de Educacion Para el Trabajo-JEC 2017
Carpeta Pedagogica de Educacion Para el Trabajo-JEC 2017Carpeta Pedagogica de Educacion Para el Trabajo-JEC 2017
Carpeta Pedagogica de Educacion Para el Trabajo-JEC 2017
 
EL WEBLOGS COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATUR...
EL WEBLOGS COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATUR...EL WEBLOGS COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATUR...
EL WEBLOGS COMO HERRAMIENTA DIDÁCTICA PARA LA ENSEÑANZA DE LAS CIENCIAS NATUR...
 
Las tutorías en la educación secundaria en el marco del Plan de Mejora Instit...
Las tutorías en la educación secundaria en el marco del Plan de Mejora Instit...Las tutorías en la educación secundaria en el marco del Plan de Mejora Instit...
Las tutorías en la educación secundaria en el marco del Plan de Mejora Instit...
 
Carpeta pedagogica 2017
Carpeta pedagogica 2017Carpeta pedagogica 2017
Carpeta pedagogica 2017
 
Grupo ana cris rengifo
Grupo ana cris rengifoGrupo ana cris rengifo
Grupo ana cris rengifo
 
Currículo Nacional 2016
Currículo Nacional 2016Currículo Nacional 2016
Currículo Nacional 2016
 
Plan de trabajo del 1° día del logro mejorado 2016
Plan de trabajo del  1° día del logro mejorado 2016Plan de trabajo del  1° día del logro mejorado 2016
Plan de trabajo del 1° día del logro mejorado 2016
 
Pedagogía y proyecto ambiental
Pedagogía y proyecto ambientalPedagogía y proyecto ambiental
Pedagogía y proyecto ambiental
 
Portafolio
PortafolioPortafolio
Portafolio
 
Carpeta pedagogica 2017 ie 0463 primaria
Carpeta pedagogica 2017 ie 0463 primariaCarpeta pedagogica 2017 ie 0463 primaria
Carpeta pedagogica 2017 ie 0463 primaria
 
Practica 1 Psicopedagogía
Practica 1 PsicopedagogíaPractica 1 Psicopedagogía
Practica 1 Psicopedagogía
 
Mi proyecto de dirección
Mi proyecto de direcciónMi proyecto de dirección
Mi proyecto de dirección
 
Pei monica terminado
Pei monica terminadoPei monica terminado
Pei monica terminado
 
PLAN DEL DÍA DEL LOGRO 2016- I.E. Nª 20182 ABRAHAM VALDELOMAR
PLAN DEL DÍA DEL LOGRO 2016- I.E. Nª 20182 ABRAHAM VALDELOMARPLAN DEL DÍA DEL LOGRO 2016- I.E. Nª 20182 ABRAHAM VALDELOMAR
PLAN DEL DÍA DEL LOGRO 2016- I.E. Nª 20182 ABRAHAM VALDELOMAR
 
Carpeta pedagogica chask an
Carpeta pedagogica chask anCarpeta pedagogica chask an
Carpeta pedagogica chask an
 
Tesis completa jem ingles valle momboy30072011
Tesis completa jem  ingles valle momboy30072011Tesis completa jem  ingles valle momboy30072011
Tesis completa jem ingles valle momboy30072011
 
CIENCIAS. GUIA DEL DOCENTE. VOLUMEN 2. BIMESTRES 3 Y 4. GRADO 7
CIENCIAS. GUIA DEL DOCENTE. VOLUMEN 2. BIMESTRES 3 Y 4. GRADO 7CIENCIAS. GUIA DEL DOCENTE. VOLUMEN 2. BIMESTRES 3 Y 4. GRADO 7
CIENCIAS. GUIA DEL DOCENTE. VOLUMEN 2. BIMESTRES 3 Y 4. GRADO 7
 
Proyecto asesoramiento educativo
Proyecto asesoramiento educativoProyecto asesoramiento educativo
Proyecto asesoramiento educativo
 
Proyecto segundo dia del logro 2016
Proyecto segundo dia del logro 2016Proyecto segundo dia del logro 2016
Proyecto segundo dia del logro 2016
 

Similar a Rene mesa

17906 estrategias pedagogicas
17906  estrategias pedagogicas17906  estrategias pedagogicas
17906 estrategias pedagogicas
angelmanuel22
 
Proyecto ambiental mi cultura verde tic
Proyecto ambiental mi cultura verde ticProyecto ambiental mi cultura verde tic
Proyecto ambiental mi cultura verde tic
Jose Sarmiento
 
Proyecto ambiental mi cultura verde tic
Proyecto ambiental mi cultura verde ticProyecto ambiental mi cultura verde tic
Proyecto ambiental mi cultura verde tic
Jose Sarmiento
 
Julio cesar moreno ortiz
Julio cesar moreno ortizJulio cesar moreno ortiz
Julio cesar moreno ortiz
Efrén Ingledue
 
Power point unidad didactica
Power point unidad didacticaPower point unidad didactica
Power point unidad didactica
miricosita
 
24968 aplicación de las cinco eses como herramienta
24968 aplicación de las cinco eses como herramienta24968 aplicación de las cinco eses como herramienta
24968 aplicación de las cinco eses como herramienta
angelmanuel22
 
Si el medio ambiente quieres cuidar, por reciclar debes empezar
Si el medio ambiente quieres cuidar, por reciclar debes empezarSi el medio ambiente quieres cuidar, por reciclar debes empezar
Si el medio ambiente quieres cuidar, por reciclar debes empezar
Mayra
 
Portafolio - dignora, maria, sandra
Portafolio - dignora, maria, sandraPortafolio - dignora, maria, sandra
Portafolio - dignora, maria, sandra
CPESUPIAYMARMATO
 
Estructura proyecto
Estructura proyectoEstructura proyecto
Estructura proyecto
profeamparo1
 
Estructura proyecto
Estructura proyectoEstructura proyecto
Estructura proyecto
profedoris1
 
Formato proyecto 38197
Formato proyecto 38197Formato proyecto 38197
Formato proyecto 38197
angelmanuel22
 
Conociendo un foro ecológico version terminada
Conociendo un foro ecológico version terminadaConociendo un foro ecológico version terminada
Conociendo un foro ecológico version terminada
Petalo de Luna
 

Similar a Rene mesa (20)

17906 estrategias pedagogicas
17906  estrategias pedagogicas17906  estrategias pedagogicas
17906 estrategias pedagogicas
 
Proyecto ambiental mi cultura verde tic
Proyecto ambiental mi cultura verde ticProyecto ambiental mi cultura verde tic
Proyecto ambiental mi cultura verde tic
 
Proyecto ambiental mi cultura verde tic
Proyecto ambiental mi cultura verde ticProyecto ambiental mi cultura verde tic
Proyecto ambiental mi cultura verde tic
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
Julio cesar moreno ortiz
Julio cesar moreno ortizJulio cesar moreno ortiz
Julio cesar moreno ortiz
 
Formato proyectos de aula 38721
Formato proyectos de aula 38721Formato proyectos de aula 38721
Formato proyectos de aula 38721
 
Power point unidad didactica
Power point unidad didacticaPower point unidad didactica
Power point unidad didactica
 
Presentación1
Presentación1Presentación1
Presentación1
 
24968 aplicación de las cinco eses como herramienta
24968 aplicación de las cinco eses como herramienta24968 aplicación de las cinco eses como herramienta
24968 aplicación de las cinco eses como herramienta
 
Proyecto de aula d e las mucuras
Proyecto de aula d e las mucurasProyecto de aula d e las mucuras
Proyecto de aula d e las mucuras
 
Si el medio ambiente quieres cuidar, por reciclar debes empezar
Si el medio ambiente quieres cuidar, por reciclar debes empezarSi el medio ambiente quieres cuidar, por reciclar debes empezar
Si el medio ambiente quieres cuidar, por reciclar debes empezar
 
Portafolio - dignora, maria, sandra
Portafolio - dignora, maria, sandraPortafolio - dignora, maria, sandra
Portafolio - dignora, maria, sandra
 
Estructura proyecto
Estructura proyectoEstructura proyecto
Estructura proyecto
 
Estructura proyecto
Estructura proyectoEstructura proyecto
Estructura proyecto
 
Portafolio digital g5 d
Portafolio digital g5 dPortafolio digital g5 d
Portafolio digital g5 d
 
Cp proyecto fitoatocha_grupog
Cp proyecto fitoatocha_grupogCp proyecto fitoatocha_grupog
Cp proyecto fitoatocha_grupog
 
Formato proyecto 38197
Formato proyecto 38197Formato proyecto 38197
Formato proyecto 38197
 
Conociendo un foro ecológico version terminada
Conociendo un foro ecológico version terminadaConociendo un foro ecológico version terminada
Conociendo un foro ecológico version terminada
 
Informe final
Informe finalInforme final
Informe final
 
Guion literario
Guion literario Guion literario
Guion literario
 

Rene mesa

  • 1.
  • 2. Con la implementación del presente proyecto de aula los estudiantes de tercer grado de la Escuela Rural Mixta El Juncal, se pretende construir estrategias que contribuye al mejoramiento del medio ambiente a partir de áreas integradas como las español, informática, sociales, recursos naturales, matemática, artística y la ética; utilizando de antemano las nuevas tecnologías de información y la comunicación; con el propósito de desarrollar habilidades en competencias básicas de análisis, interpretación, argumentación y proposición de los estudiante.
  • 3. El estudiante al reconocer su entorno ambiental como su fuente de vida aumentará su calidad y nivel académico en las áreas del conocimiento, como también proyectarse a la comunidad como promotor y cuidador de su hábitat, llevando alternativa de cambio en los procesos de enseñanza-aprendizaje continuo.  ¿Cómo mediante las TIC, se construyen estrategias que contribuyan al cuidado del medio ambiente?  Exploración previa • ¿Cómo contribuyo al mejoramiento del medio ambiente? • ¿Como me relaciono con el medio ambiente desde mi quehacer diario?
  • 4. Habilidad para el manejo de las nuevas tecnologías • Analiza el papel de la ciencia y la tecnología en el desarrollo de la sociedad. • Se comunica adecuadamente en forma oral y escrita, incorporando a su léxico el lenguaje científico. • Fomenta la preservación y mejoramiento del medio ambiente. • Adquiere hábitos de higiene y salud. • Analiza e interpreta textos. • Establece comparaciones entre seres, fenómenos y eventos.
  • 5. Temática a estudiar Medio ambiente Referentes conceptuales: EL cuidado del medio ambiente es un asunto que a todos nos debe interesar, por los serios riesgos que corre nuestro planeta con el calentamiento global, la rotura de la capa de ozono y el alza de la contaminación, por lo cual es importante cuidarlo, pues cuidar el ambiente es cuidar la vida humana. ¿Pero que es medio ambiente? Se entiende por medio ambiente todo lo que afecta a un ser vivo y condiciona especialmente las circunstancias de vida de las personas o la sociedad en su vida. Comprende el conjunto de valores naturales, sociales y culturales existentes en un lugar y un momento determinado, que influyen en la vida del ser
  • 6. humano y en las generaciones venideras. Es decir, no se trata sólo del espacio en el que se desarrolla la vida sino que también abarca seres vivos, objetos, agua, suelo, aire y las relaciones entre ellos, así como elementos tan intangibles como la cultura. El medio ambiente alberga al conjunto de componentes, tanto bióticos como abióticos, que rodean a las especies y que le permiten vivir. Nuestro medio ambiente es nuestro soporte de vida así como todos sus componentes: aire, agua, atmósfera, rocas, vegetales, animales, etc. Ahora bien, el medio ambiente, elemento clave para nuestra supervivencia está siendo afectado peligrosamente por las actividades del hombre.
  • 7. Degradación de la biodiversidad.(flora y fauna) El agujero en la capa de ozono Degradación del paisaje Deforestación.(tala de árboles) Contaminación del aire, agua y suelo. Ruidos molestos. Las anteriores afectaciones o deterioro del entorno ambiental, son propiciados específicamente por las acciones indiscriminadas del hombre, que en busca de obtener beneficios individuales, abusa de la riqueza natural, poniendo en peligro toda su especie. Sin embargo ya son muchas la acciones emprendida que históricamente a través de la educación ambiental se venido tejiendo.
  • 8. Se considera la Educación Ambiental como el proceso que le permite al individuo comprender las relaciones de interdependencia con su entorno, a partir del conocimiento reflexivo y crítico de su realidad biofísica, social, política, económica y cultural. Este proceso debe generar en el educando y en su comunidad actitudes de valoración y respeto por el ambiente, y de esta manera, propiciar un mejoramiento de la calidad de vida, en una concepción de desarrollo humano que satisfaga las necesidades de las generaciones presentes, asegurando el bienestar de las generaciones futuras. En la medida en que la educación ambiental propende por la construcción de actitudes y valores de responsabilidad y respeto hacia todas las formas de vida, implica un cambio de comportamiento de los individuos y la sociedad frente a su medio, y traspasa las aulas escolares para convertirse en una vivencia permanente haciendo más tenue la diferencia entre educación formal y no formal.(Conceptualización del grupo de trabajo Ministerio de Educación Nacional – Instituto de Estudios Ambientales de la Universidad Nacional - IDEA. Bogotá Colombia 2009).
  • 9. La Educación Ambiental busca promover competencias reflexivas y críticas acerca de la realidad, así como impulsar el desarrollo humano integral y en este sentido tiene un papel fundamental en la estrategia de cambio cultural.  La Comisión de Educación de la UICN (Unión Internacional para la Conservación de la Naturaleza), definió en 1970 la educación ambiental de la siguiente manera: “La educación ambiental es un proceso que consiste en reconocer valores y clasificar conceptos con objeto de aumentar las actitudes necesarias para comprender y apreciar las interrelaciones entre el ser humano, su cultura y su medio físico. Entraña también la práctica en la toma de decisiones respecto a las cuestiones relacionadas con el medio ambiente”. La Educación Ambiental busca promover competencias reflexivas y críticas acerca de la realidad, así como impulsar el desarrollo humano integral y en este sentido tiene un papel fundamental en la estrategia de cambio cultural.
  • 10. Los recursos didácticos, empleado para realizar las actividades tanto en el aula de clase como en la salida de campo, son necesarios, pues le facilita al estudiante utilizarlo para tomar notas, dibujar al aire libre, pintar su entorno ambiental. Los recursos a utilizar son los siguientes: Libretas de apuntes, bolígrafos, lápices de colores, papel periódico.  Offline:  Video procesador de texto: A la diseñar el proyecto esta herramienta permite transcribir, guardar el diseño y sistematización de todo el proceso desarrollado a lo largo del proyecto. También los estudiantes harán uso de este programa para transcribir y guardar textos referentes a los temas propuestos en el proyecto para su posterior estudio. Presentador de ideas: Se harán presentaciones en power point para mostrar imágenes y exponer ideas del proyecto de aula.
  • 11.  Cámara digital: Tomar evidencias fotográficas durante el desarrollo del proyecto.  Online:  Video beam: Esta herramienta se empleara para proyectar video, diapositivas y representar gráficos e ideas.  YouTube: Para descargar videos referente al tema ambiental.  Blogs educativo: El uso de esta herramienta o cuenta personal permitirá la publicación del proyecto ejecutado (texto, imágenes).  Slideshare: Empleado para publicar el proyecto en power point.  Software Gcompris y Jclik para realizar actividades de refuerzos y recreativo para fortalecer el aprendizaje.
  • 12. La metodología de esta propuesta, se orienta bajo un modelo de pedagogía activa e innovadora pues, este permite al estudiante aprender haciendo a partir de las vivencias prácticas.  Para la puesta en marcha, se diseñaron actividades de aprendizaje, en donde se articularon actividades con herramientas tecnológicas para promover la participación, el interés por la investigación de los estudiantes, el desarrollo de creatividad, el trabajo en equipo, el interés por conocer el entorno que lo rodea, el aprendizaje y la autonomía en torno a las metas propuestas.
  • 13. Actividad 1: Jornada ecológica Esta actividad propone que los estudiantes se apropien de su entorno ambiental, lo cuiden y desarrollen acciones en pro del medio que lo rodea. Actividad 2: Talleres formativos todo por el cuidado del medio ambiente Actividad 3: Creación de expresiones culturales relacionado con el medio ambiente.
  • 14. Actividad1: Jornada ecológica  Los estudiantes realizaran una caminata ecológica donde harán recolección de basuras, alrededor de la escuela, con el fin de embellecer los alrededores de la institución educativa.  Posteriormente aprovecharan los espacios con se cuenta para sembrar plantas ornamentales  También crearan una huerta escolar, con siembre de hortalizas y legumbres.  Medir zonas verdes, y materiales necesarios para la ubicación de letreros educativos sobre el medio ambiente.
  • 15. Responsables: decámetro, Estudiantes y docente acrílico, Materiales: pinturas, Plantas, cinta adhesiva Abono. Bolsas plásticas Agua. Palas Materas Carretilla Azadón Duración: 2 días Semillas Clavos Alambre Malla Puntillas Grapas El metro,
  • 16. Responsables Docente y estudiantes Materiales: Power Point Word, Láminas Fábulas Videos Video beam Sotfware Cebran Software G Compris Actividad 3: Creación de expresiones culturales relacionados con el medio ambiente
  • 17. Crearan expresiones populares como: cuentos, retahílas, coplas, adivinanzas, ect. Relacionados con el medio ambiente. Realizar consultas e investigaciones sobre los mitos, sus costumbres y culturas resaltando las riquezas naturales de nuestro entorno. Responsables: Docente y estudiantes Materiales: Hojas de blok Libreta de apuntes Libros Internet Cartillas educativas Duración 3 días
  • 18. El fin del proyecto es sensibilizar a los estudiantes el sentido de pertenencia por su entorno ambiental, el desarrollo de competencia en diferente, niveles de conocimiento por asignaturas, las expresiones actitudinales generado a partir de las diferentes actividades desarrolladas en el proyecto. Se evalúa entonces, los trabajos ecológicos realizados, el uso adecuado de los recursos tecnológicos y las habilidades sociales de los estudiantes.  Evidencias de aprendizaje: Manejo de herramientas tecnológicas Embellecimiento de la institución. Cuidado de los estudiantes sobre el cuidado y preservación del medio ambiente.
  • 19. Mejoramiento de la producción escritas y orales Instrumentos de evaluación Observación - Participación Entrevista - Actitudes Talleres Pre - saberes Trabajos grupales  http://www.virtual.unal.edu.co/cursos/IDEA/2007225/leccio nes/capitulo1/04-queseentiende.htm  http://es.wikipedia.org/wiki/Medio_ambiente  http://todosobreelmedioambiente.jimdo.com/