Este documento discute factores que afectan la calidad de la educación en Colombia. Identifica factores externos como carencias en los hogares de estudiantes, poca inversión del estado en capacitación docente y recursos educativos, y el entorno de la escuela. Factores internos incluyen una educación descontextualizada, falta de oportunidades para los jóvenes, y condiciones socioafectivas de los estudiantes. El documento concluye que se puede hablar de calidad cuando haya mayor inversión en educación, investigación, y recursos para las

1. CALIDAD DE LA EDUCACIÓN
Universidad de la Costa CUC
Especialización en estudios pedagógicos
Presentado por:
De León Bolívar Carlos
Del portillo Gutiérrez Alfonso
Henríquez Amador Liceth
Tovar Amell Luis

2. ¿Cómo podemos alcanzar la calidad de la
educación?
La calidad de la educación se puede alcanzar cuando se logren satisfacer las necesidades
de primer orden de cada uno de los actores implicados en el proceso educativo, es
entonces cuando se requiere de una mayor inversión por parte del estado para capacitar a
los docentes de manera continua, cuando se brindan estructuras educativas adecuadas e
incluyentes y cuando el proceso educativo cuenta con una intencionalidad o hace eco en el
educando y este encuentra su aplicabilidad dentro de su contexto.

3. ¿Por qué hablar de calidad conlleva una
alta dosis de ambigüedad?
En Colombia la calidad de la educación tiene una alta
dosis de ambigüedad porque los actores sociales tienen
sus propios intereses, el Estado, la Iglesia, el sector
productivo, los padres de familia, el cuerpo docente, los
estudiantes; en fin cada uno busca acomodarse a su
realidad y necesidades

4. ¿Qué factores externos e internos inciden
en la calidad de la educación?
EXTERNOS
- Estudiantes con muchas carencias básicas en sus hogares.
- Poca inversión en la actualización de los docentes por parte del
Estado.
- Poca inversión en recursos pedagógicos, didácticos y tecnológicos en
las escuelas.
- El entorno de la escuela.
- Acceso al espacio educativo.

5. ¿Qué factores externos e internos inciden
en la calidad de la educación?
INTERNOS
- A nivel interno tenemos una educación descontextualizada.
- Falta de oportunidades de los jóvenes, que se educan para el
desempleo.
- Vulnerabilidad al derecho a la educación. ¿De qué sirve tener derecho
sino se tienen oportunidades?
- La condición socio afectiva marca una pauta en el deseo y la intención
del estudiante por aprender.
-La extra edad en algunos estudiante termina afectando el proceso
educativo.

6. ¿Cuándo se puede hablar de calidad de la
educación?
Cuando en Colombia exista una mayor inversión en educación para fomentar la
investigación, dotar las instituciones con recursos para la enseñanza, así la articulación
entre los niveles educativo, no se verán fragmentados y se podrán relacionar entre sí. De
esta manera se resalta la importancia de facilitar la transición entre los distintos niveles:
preescolar primaria, primaria-secundaria, secundaría- media, media-superior trabajo y
empleo.
Por tanto la formación continuada y permanente de docentes, logrará un sistema
educativo más justo, coherente, equitativo y que apunte a la calidad de la educación.