Canvas realizado por Sonia Amaya Profesora de Química y Marcia Jaramillo Profesora de Biología

1. CANVAS PARA EL DISEÑO DE PROYECTOS
DESAFÍO Y PRODUCTO FINAL
MÉTODOS DE EVALUACIÓN
¿Qué herramientas y estrategias
de evaluación aplicaremos?
¿En relación con qué tareas?
COMPETENCIAS CLAVE
RELACIÓNCON EL CURRÍCULO HERRAMIENTAS TIC
¿Qué herramientas TIC necesitamos?
¿Cómo se vinculan con las tareas?
TAREAS
¿Qué tenemos que hacer
para alcanzar el producto final?
AGRUPAMIENTOS/ORGANIZACIÓN
¿Cómo se agrupará el alumnado?
¿Cómo organizaremos los espacios?
RECURSOS
¿Qué personas deben implicarse: docentes,
familias, otros agentes educativos,…?
¿Qué recursos materiales son necesarios?
¿Es necesaria algún tipo de instalación especial?
¿Qué desafío nos planteamos?
Lograr que los estudiantes comprendan el peligro de tener metales oxidados en
las casas.
Limpieza de espacios verdes.
Recolectar y llevar estos residuos a una chacharita, para su posterior reciclado.
¿Qué preguntas usaremos para provocar el aprendizaje?
¿Se puede reciclar la chatarra oxidada?
¿Cómo reciclar metales?
¿Qué producto final queremos crear?
Que los estudiantes puedan reciclar metales oxidados. Que puedan transmitir el
proceso de reciclado a sus familias y al barrio.
Sociabilización de lo realizado en la muestra anual de la escuela.
¿Qué tenemos que hacer para alcanzar el producto final?
-Estudiar saberes relacionados.
-Recolectar metales oxidados.
-Leer y analizar artículos sobre contaminación metálica ambiental.
-Mediante la municipalidad se programará un recorrido para pasar por las casas de los
estudiantes juntando los materiales recolectados, con un camión.
-Se lleva todo lo recolectado a una chacharita donde pagan por kilo de metal.
-Folleto explicativo.
- Lo recaudado se utilizará para hacer el stand y todo lo necesario para la exposición anual
de la escuela. (Sociabilización)
¿Qué competencias clave se desarrollarán?
Analizar los espacios de convivencia (hogar, barrio, espacio verde)
teniendo en cuenta la contaminación de metales oxidados.
Conocer el proceso de oxidación de los metales.
Reflexionar sobre la salud y como es esta afectada por la contaminación
de metales en el ambiente.
¿Con qué elementos del currículo podemos relacionar el proyecto?
Consecuencias medioambientales y peligros para la salud causados por
los metales oxidados.
Reconocer los elementos, compuestos y reacciones que producen la
oxidación en los metales.
Implicancia directa de la contaminación ambiental en la salud.
¿Qué personas deben implicarse: docentes, familias, otros agentes
educativos?
Docente:
Jaramillo Marcia P. Profesora de Biología.
Amaya, Sonia E. Profesora de Química.
Familia, vecinos.
¿Qué recursos materiales son necesarios?
Fichas- videos-cartulina- fotos-material de laboratorio-hojas- lápices, etc.
Proyector: videos
Computadoras
Celulares (fotos)
Grupo de Trabajo: 4 participantes
Individual en algunos trabajos
Laboratorio: grupos
Sala de computación: grupos
Rúbrica- coevaluación- autoevaluación

2. Un documento para pensar colaborativamente diseñado por y publicado con licencia Creative Commons
(Diseño original: Miguel Ariza @maarizaperez y Antonio Herreros @aherrerosvega) Disponible en http://conecta13.com/canvas/
DIFUSIÓN
¿Cómo difundiremos nuestro proyecto?