El documento describe las funciones clave de un instructor cristiano eficaz, incluyendo ser un especialista bíblico, un artista de la enseñanza, un mentor y modelo, un consejero, un estudiante y conocer bien al grupo y a uno mismo. Para ser eficaz, un instructor debe enfocarse en formar la voluntad y sentimientos de los estudiantes, no solo su mente, y establecer una relación con ellos basada en el amor.

1. FUNCIONES DEL
INSTRUCTOR
EFICAZ

2. Dadas las características particulares de la
enseñanza cristiana y, para comprender más
claramente las funciones del instructor eficaz, es
necesario partir de tres bases fundamentales:
Entre el instructor y cada
alumno existe un vínculo
muy fuerte y perfecto
que es el Espíritu Santo,
por medio del amor.
Aspecto que debe llenar
de
entusiasmo,
confianza,
fe
y
esperanza al instructor
sabiendo que en esta
ardua tarea no está solo,
y que por tanto, nada
hay que no se pueda
lograr (si está en la
voluntad de Dios).
El
aprendizaje
para el cristiano
es un proceso del
que
nadie
se
gradúa,
pues
nunca
termina.
¡Es para toda la
vida!
Mientras que otros tipos de
enseñanza
se
centran
primordialmente en la mente
del alumno, la enseñanza
cristiana lo hace en la
voluntad y los sentimientos.
Como dijimos anteriormente el
fin de la enseñanza cristiana
no es llenarse de una gran
cantidad de conocimientos
bíblicos, sino de la persona de
Jesucristo y de establecer la
relación del alumno con Él. El
conocer a Dios es más
importante que conocer de
Dios, porque Dios, que es una
persona,
anhela
entablar
relaciones con todas sus
criaturas.

3. Las seis funciones más importantes
Especialista
del texto
Bíblico
Artista de
la
Enseñanza
Mentor y
modelo
Estudiante
Consejero
Conocedor
del grupo y
de si mismo

4. Ser un especialista del texto bíblico. Por medio de esta función el instructor asegura su eficacia,
pues esta consiste en conocer y comprender el contenido de su propia fe; es decir, saber en
quién ha creído y a quién ha creído. Para ello lo primero que el instructor necesita es mantener
una relación creciente con su Salvador y, segundo, apoyarse en La Palabra de Dios, la historia,
literatura bíblica, la Arqueología bíblica, historia de la Iglesia, libros cristianos clásicos, teología, etc.
En fin, ser un “especialista” de la Biblia. Es importante considerar que cada grupo tiene
necesidades diferentes y que el instructor que más impacta la vida de sus alumnos, es aquél que
está seguro de lo que cree y lo anuncia sin miedo ni vergüenza.
Un artista de la Enseñanza. La enseñanza consta de dos destrezas que se enlazan: arte y técnicas.
Por tanto, el que enseña debe ser un hábil artista que sepa aplicar su creatividad a las técnicas
que ha aprendido para que, por medio de ellas promueva el aprendizaje en sus alumnos. El
aprendizaje se logra mejor cuando es interesante pues no se logra por solo impartir información
nueva. Muchos piensan que por tener una vida de oración constante no necesitan esmerarse en
su preparación docente y que con la intención es suficiente para que el Espíritu Santo actúe en
nosotros; pero esto no es así. El instructor eficaz debe, además de procurar su comunión con Dios y
ampliar sus conocimientos bíblicos, realizar acciones que hagan su enseñanza más efectiva. Este
punto incluye desde funciones comunes, como dirigir la clase, proveer los materiales que
requieren los alumnos, organizar las actividades de aprendizaje y mantener una disciplina en la
clase; hasta aquellas más complejas, como son el motivar a los alumnos e inspirarlos para
involucrarse, o guiarlos a aplicar lo aprendido a su vida diaria. Llevar lo aprendido en su corazón y
no solo en su mente.

5. Consejero. A pesar de ser esta una de las funciones más delicadas, es también una
de las que menos se efectúa. La razón es porque esta función requiere de mayor
tiempo y dedicación, con los cual no siempre se cuenta o se está dispuesto a dar,
pues probablemente implique sacrificar algunos gustos personales.
Este no debe ser el caso del instructor eficaz, quien siempre estará en toda su
disposición de cumplir con la responsabilidad que ha aceptado. La consejería va más
allá de poseer buenas intenciones para dar buenos consejos o ayudar en la toma de
decisiones; sino que implica el ayudar a cada alumno a analizar su situación
particular, guiarle a encontrar soluciones prácticas conforme a la Palabra de Dios e
introducirlo en el camino del discipulado cristiano. Para ello el instructor debe
capacitarse ampliamente, desarrollar habilidades de consejero y, sobretodo, estar
consciente que esta es una función que necesariamente debe hacerse extra clase.
Para lo cual debe el instructor adentrarse en la vida del alumno, visitarlo en su casa
periódicamente, llamarlo por teléfono constantemente, interesarse sinceramente en
su vida y establecer una relación de amistad y confianza: reír con él cuando tenga
algo que celebrar, y llorar con él en la adversidad, para luego darle ánimo. Esto solo
se logra cuando conocemos bien a nuestros estudiantes; lo que resulta imposible
dedicando solo una o dos horas de contacto grupal cada semana. Esto requiere
amor, dedicación, paciencia, entrega y disposición.

6. Mentor y Modelo. Esta función encierra el verdadero papel del instructor eficaz;
pues a través de ella demostrará si ha sido capaz de llevar al alumno a un
cambio en su conducta. Esta es una tarea sumamente difícil, pues no consiste en
que el instructor despliegue un cúmulo de conocimientos, o que aprenda y
aplique una gran cantidad de técnicas y estrategias de aprendizaje variadas y
dinámicas.
Sino en que, aun fuera del salón donde se desempeña en la instrucción, con su
testimonio de vida (dentro y fuera de la iglesia) les demuestre a todos y cada uno
de los integrantes de su grupo, que él o ella es alguien que vive lo que enseña.
Esa es siempre su mejor arma de enseñanza. Es a través de ese actuar como se
gana la confianza, respeto, admiración y cariño del grupo. Por tanto, para que
un instructor sea considerado un mentor primero tiene que ser un ejemplo digno
de ser seguido. Este fue el ejemplo del Señor. En resumen, podemos decir que
esta función no consiste en mostrar cuán hábiles y bien documentados estamos,
sino en ser capaces de transmitir nuestra pasión por nuestro ministerio, nuestra
entrega, visión y esperanzas. Es una función no de palabras sino de acciones
eficaces. Muy probablemente a través de esta función, el instructor eficaz logre
la máxima expresión del resultado de su enseñanza.

7. Estudiante. Sin duda esta viene a ser una función vital
para nuestro desarrollo como instructor. Pues
únicamente quien posee tal humildad de reconocer
que necesita seguir creciendo y aprendiendo, puede
en verdad servir a sus estudiantes. Pues instructor
eficaz es solo aquel cuyo anhelo permanente es el ser
un discípulo de Jesucristo, y está dispuesto a que El
moldee su vida y lo lleve de triunfo en triunfo. Debe
ser su objetivo ofrecer a sus alumnos siempre el mayor
y más amplio horizonte de aprendizaje, teniendo
presente que espera de ellos, a donde los dirige;
adhiriendo siempre nuevos conceptos y medios de
aprendizaje.

8. Conocedor del grupo y de sí mismo. El nivel de éxito en la enseñanza que
un instructor alcance, siempre estará en proporción directa con su nivel de
conocimiento y entendimiento que haya alcanzado a tener de todo su
grupo y, en particular, de cada uno de los que lo integran. Además, le será
de gran apoyo saber distinguir las diferencias particulares y ventajas o
desventajas que cada alumno experimenta, sea por idiosincrasia, por su
sexo, edad o el entorno en que se desarrolla. El hecho de que los
estudiantes tengan algunas características afines como la edad, sexo o el
que hayan nacido en la misma familia; no es un parámetro para
considerar que todos son iguales, y concluir que nuestro acercamiento sea
igual con todos. Es vital recordar que Dios creó a cada ser humano único,
con características físicas, mentales, fisiológicas y anímicas, únicas para
cada uno y, por tanto, que cada uno aprende de formas distintas de
acuerdo a sus estrategias personales. Esta esfera de nuestro trabajo
requiere tiempo; y no se logrará únicamente con el tiempo de la escuela
dominical. El instructor eficaz debe hacer lo mismo que haría un buen
minero.

9. Excavar pacientemente con pasión, esperanza, entusiasmo,
determinación, hasta encontrar la veta de oro. Muchas ocasiones
habrá en que tenga que excavar mucho y usar diferentes
herramientas, antes de encontrar ese valioso tesoro; pero no hay que
darse por vencido. Recordemos que formar un alma apta para el
cielo…¡Vale la pena cualquier esfuerzo!
Definitivamente, para poder lograr todo lo anterior, el instructor eficaz
debe conocerse a sí mismo primero. Es importante que tanto sus
fortalezas como sus debilidades las traiga constantemente al altar de la
oración, y dejar que el Espíritu Santo las convierta en lo que Él quiera.
Que sean barro en las manos del Alfarero, para entonces realizar la
auténtica labor de instructor de enseñanza cristiana. Es asunto urgente
que no veamos la eficiencia en nosotros mismos o en nuestras
habilidades humanas, sino en lo que Dios quiere hacer a través de
nosotros. El Espíritu también nos guiará para conocer las características
individuales y de los diferentes grupos.

10. Amado hermano:
¿Conoce usted sus fortalezas y sus debilidades?
¿Esta usted trabajando en armonía con el
Espíritu Santo para que El haga de su carácter y
personalidad la que se requiere para servirle
como El merece?
Si no es así, tome este momento y platíquele al
Señor su necesidad. Pídale que El lo moldee y lo
ayude a usar correctamente sus fortalezas y a
ver Su poder en sus debilidades.